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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课活动记录主持人韵文娟学科物理主题名称集体备课主题形式争论时间3 月 14 地点物理试验室参与人员韵文娟、赵国芝缺席人员主要存在问题：阶段1、今年刚换新教材,教起来不熟识；2、初二物理力气薄弱教学工作 总结计策及措施：1、集体备课,集思广益、资源共享；2、相互帮忙,团结一样主要内容：本节是在前一章学过的力的一般学问基础上,利用这些学问来争论最常见的一种力 重力；教材中先通过同学熟识的例子使同学熟识了重力的存在,然后通过同学的探究试验,研究物体所受重力的大小跟什么因素有关；用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系,这种做法思路简捷；同学简
2、单把握, 同时学会了利用数学学问解决物理问题的一种方法 图象法； 关于重力的方向, 教材中第一说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向, 这个方向叫竖直方向,所以重力的方向是竖直向下的,并通过想想议议让同学明白竖直向下的“ 下” 指的是什么；通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用,培育同学运用学问解决实际问题的习惯和才能；最终告知同学地球吸引物体的每一部分,但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上,这个点叫物体的重心,渗透了“ 等效法” ；本节课我通过初步的备课,结合我班同学以往在试验时热忱不高,积极性难调动等实际情形,拟采纳较有吸引力的导入和营造一个和谐民主的氛围
3、,让同学们绽开想象的翅膀,通过列举事例、动手试验、争论沟通等方式来明白重力,让同学主动地吸取学问,大胆提问、大胆猜想；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课活动记录主持人赵国芝学科物理主题名称集体备课主题形式争论时间3 月 28 地点物理试验室参与人员韵文娟、赵国芝缺席人员主要存在问题：阶段 教学 工作 总结1.今年刚换新教材,教起来不熟识,重难点不好把握；2.同学的同学的运算才能较弱；计策及措施：1.集体备课,集思广益、资源共享；2.争论课程标准和教材主要内容：本次集体备课主要是关于第八章力和运动第 1 节牛顿
4、第肯定律 的备课研讨：教学设计中重难点的突破, 课件、视频资源的最优化和共享, 习题精选精编精练；本节内容以日常的生活实际为基础得出两个相互冲突的观点,即“ 物体的运动是否需要力来维护？”并进一步用亚里士多德和伽利略两个伟人来强化这种冲突,从而激发同学的学习爱好； 以“ 探究阻力对物体运动的影响” 为核心,在基本的试验事实的基础上,调动同学的积极性, 引导同学积极思维,进一步概括、 推理得出结论； 同时对“ 维护物体的运动需要力吗？” 的教学时,不要使同学对亚里士多德产生片面的熟识；本节内容所涉及的现象是同学在生活中比较熟识,也是他们简单发生爱好的现象,教学中要留意培育同学学习物理的爱好,充分
5、发挥试验及多媒体教学手段,迎合他们奇怪,好动好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性,同时中同学思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应留意积极引导同学应用已把握的学问,通过理论分析和推理判定来获得新学问,发展抽象思维才能, 当然在此过程仍需以一些感性熟识作为依靠,形象性,以便同学懂得和把握；集体备课活动记录可以借助试验加强直观性和名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主持人韵文娟学科物理主题名称集体备课主题形式争论时间4 月 11地点物理试验室参与人员韵文娟、赵国芝缺席人员主要存在问题：阶段 教学
6、工作 总结1.今年刚换新教材,教起来不熟识,重难点不好把握2.同学动手做试验的才能比较弱；计策及措施：1.集体备课,集思广益、资源共享；2.争论课程标准和教材 3.提前仔细到试验室做预备；主要内容：压强是自然科学的重要概念,在科学技术和生产中都常常用到；这一节内容着重学习的是固体的压强,它是在学习了力及力的三要素、力的作用成效、重力、摩擦力的基础上编排的, 是中学物理教学中有关力学学问的一次较大的综合；在本节教学内容中,“ 探究压力的作用成效跟哪此因素有关” ,是同学培育才能、 提高素养的主要载体,“ 什么叫压强”是本节的主要学问点,“ 怎样增大和减小压强” 帮忙同学进一步懂得压强的概念,明白
7、压强的应用；此外,压力、压强与人们的日常生活、生产技术有着亲密的联系,本节教材从生活场景走进物理学习,又从物理学习走进社会应用,表达了物理与生活、社会的亲密联系；在本节学习之前,同学已经学习了力学的基础学问,并学习了两个重要的力,即重力和摩擦力,这些学问都是本节学习的认知基础；掌握变量、比值定义、对比、归纳等学习方法,在以前的学习中已有所涉及,这为本节课的探究学习供应了方法基础；另外, 中学同学有肯定的观看才能,也具备了较强的独立思维才能,但抽象思维才能尚未成熟,对于本节内容所学习的压力, 已有了压力大作用成效明显的思维定势和压力总等于重力的误区,这也是本节课要解决的难点所在；集体备课活动记录
8、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主持人赵国芝学科物理主题名称集体备课主题形式争论时间4 月 25地点物理试验室参与人员韵文娟、赵国芝缺席人员主要存在问题：阶段 教学 工作 总结1.今年刚换新教材,教起来不熟识,重难点不好把握2.新教材内容增多,课时较少；计策及措施：1.集体备课,集思广益、资源共享；2.精选习题 3.充分备课,提高课堂效率；主要内容：浮力 这章始终以来都是中学物理教学中的重点和难点,也是中考的必考内容之一；如何在教学中强调重点、突破难点, 我认为需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手；假如学生从试验
9、探究中熟识到浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关,与物体的体积、物体的密度、液体的深度等无关,就不难懂得阿基米德原理了；所以本章的重点是探究浮力的大小与哪些因素有关,这样也就可以突破难点懂得浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关； 而本节所教授学问浮力的概念又贯穿全章,“ 称重法” 测浮力又是本章各节的探究基础, 所以浮力概念的建立和“ 称重法” 测浮力为本节重点；而本节的浮力产生原因的懂得由于抽象度比较高,探究浮力影响因素比较多,开放性较强,因此为本节的难点；浮力对同学来说并不生疏,但是依据生活中的现象得到的一些结论是片面的；针对同学的一些错误观点, 引导同学在自主探究中查找真理；当然同学自主探究发觉物理规律的才能总体来说比较差； 因此, 需要在老师引导下完成试验探究活动,运用反馈信息准时调控教学过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页