《2022年九年级物理力同步练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九年级物理力同步练习题.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载四、力5 分钟训练 预习类训练 , 可用于课前 1. 一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用都是物体对物体的作用,我 们将这种一个物体对另一个物体的 _叫做力；思路解析： 力是物体之间的相互作用,推、拉、提等是依据作用成效命名的,指的都是物体 与物体间的作用,这个作用就叫做力；答案： 作用2. 当一个物体受到力的作用时,力的作用成效可以使物体发生 _发生变化；_,也可以使物体的思路解析： 力对物体的作用成效表现在两个方面：一是使物体发生形变；二是使物体的运动状态发生转变； 当然有时这两种现象也能同时发生,一
2、个力既使物体发生形变,又同时转变它的运动状态；答案： 形变 运动状态3. 我们将力的大小、方向和作用点,叫做力的 _；思路解析： 力对物体发生作用时,大小不同作用成效是不同的；力方向不同成效也是不同的；力的作用点不同成效也会不同；力的大小、方向和作用点叫做力的三要素；答案： 三要素4. 关于力的说法,以下结论正确选项（）A.只有有生命的物体才会施加力B.受力的物体同时也是施力的物体C.静止的物体不受力,运动的物体才受力D.只有接触的物体间才可能相互施加力思路解析： 任何一个物体,不管它是否有生命,都可以对其他物体施加力的作用,所以 ,A错误；物体间力的作用总是相互的,物体在受力的同时也在施力,
3、B 正确；力是转变物体运动状态的缘由,而不是物体运动的缘由,C错误；磁铁吸引铁块,磁铁和铁块可能并没有接 触, D错误；答案： B 10 分钟训练 强化类训练 , 可用于课中 名师归纳总结 1. 关于力的图示,以下说法中正确选项（）第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载A.由力的图示可以知道物体的运动状态 B. 由力的图示可以知道物体质量的大小C.由力的图示肯定可知道力的全部要素 D.由力的图示可以知道物体的形变情形思路解析： 力的图示可以表示力的大小、方向、质量,所以 A、B、D错, C对；答案： C 作用点,
4、但不能反映力的运动状态及物体的2.2022河北课改区模拟 以下说法中正确的一组是（）物体间力的作用是相互的 力是转变物体运动状态的缘由只有相互接触的物体才有力的作用 只受重力作用的物体肯定竖直向下运动A. B. C. D. 思路解析： 我们把一个物体对另一个物体作用叫做力；这就是说物体间力的作用是相互的,中的表达是正确的；磁体对磁性材料的作用可以不接触,中的表达不正确；力的作用效果有两个,一个是使物体发生形变,另一个是转变物体的运动状态；中的表达是正确的；投出的标枪最终才落到地面,并且方向不是竖直向下的；中的表达不正确；答案： B 3.2022）江苏淮安模拟 如图12-4-1所示的四幅图中,力
5、的作用使物体发生明显形变的是（图 12-4-1 思路解析： 力的作用成效有两个,一是使物体发生形变；二是使物体的运动状态发生变化；当然也有可能这两种情形同时发生,就是说力使物体既发生形变同时又转变物体的运动状态；形变发生是否明显与物体的外形、物体的材料都有关系；从图示中可以看到,发生明显形变的是弓； A 选项正确；同名磁极相斥的两物体,都由磁性材料做成,质地比较硬,形变 不会明显, B 错；带电棒吸引小纸屑,由于纸屑很轻,简单发生运动状态的转变,形变并不 明显, C也错；运动员头球射门,明显的表现是球的运动状态转变,这其间球也发生形变,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8
6、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 但没有弓形变明显,D错；优秀学习资料欢迎下载答案： A 4. （2022 上海模拟）用力压弹簧,弹簧缩短了 使物体发生 _；; 用力拉橡皮筋,橡皮筋伸长了；这说明力能思路解析： 力的作用成效有两个：一是使物体的外形发生变化,这种现象叫形变；二是使物体的运动状态发生变化,称运动状态转变；答案： 形变5. 如图 12-4-2 （ a）、（b）表示力的作用成效,其中（a）主要是表示了力可以使物体发生（b）主要是表示了力可以使物体的_ ；_ 发生转变；图 12-4-1思路解析： 力的作用成效：使物体发生形变,转变物体的运动状态；（a）是用手拉弹簧,
7、拉 力使弹簧发生了形变； （b）图运动员用头顶球,头对球的作用力转变了球的运动状态；答案： 形变 运动状态 欢乐时间 老师：同学们,咱们刚学过功率,下面咱们比一比谁的功率大,好吗？同学：老师,不用比了,当然是你的大了！老师：小明,你怎么知道是我的功率大？小明：好吧,我不跟你争,你说谁的功率大就谁的大吧！妈妈告知我,跟老师争执是非 常不礼貌的；30 分钟训练 巩固类训练 , 可用于课后 1. 以下说法中错误选项（）A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的作用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资
8、料 欢迎下载C.由相距肯定距离的磁铁间有相互作用力可知,力可以离开物体而独立存在D.力的作用成效是肯定会使物体运动思路解析： 力是指物体与物体之间的相互作用,过磁场,也会有磁力产生,但是并没有接触,故 态,使物体发生形变,故 D错；答案： BCD A 正确；两个磁体不接触,两个磁体之间通 B、C错；力的作用成效：转变物体运动状2. 一人用细绳拉着一个重物在地面上前进,就（）. 施力物体是人,受力物体是重物 . 如讨论细绳对重物的拉力,就施力物体是绳子,受力物体是重物 . 如讨论重物对细绳的拉力,就施力物体是重物,受力物体是绳 . 如讨论绳子对人的拉力,就施力物体是绳子,受力物体是人思路解析：
9、对详细的某个力,才谈得上施力物体、受力物体,因此 施力物体和受力物体的关系,都是正确的；答案： BCD A 错； BCD都正确表述了3. 以下情形中,哪些情形说明“ 力可以转变物体的运动状态”（）A.在地面上静止不动的桌子 B.匀速直线行驶的火车 C.从车站驶出的公共汽车 D.在空中做匀速圆周运动的飞机 思路解析： 第一分析哪些情形物体的运动状态发生转变,然后回答哪些情形说明力可以转变 B 项,匀速直线运动,状态没变；C项,由静 物体的运动状态；A 项, 静止不动,状态没变；止变为运动,状态转变；D项,圆周运动,运动方向转变,运动状态转变；答案： CD 4. 以下哪对力是相互作用力（）A.手对
10、水桶向上的拉力、地球对水桶向下的引力 B.电线对电灯的拉力、电灯对电线的拉力 C.书对桌面的压力、地面对桌子的支持力 D.地面对车的阻力、车对地面的压力 思路解析： 相互作用力,是作用在相互作用的两个物体上的,大小相等方向相反；所以 A、C、D错；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载答案： B 5. 图 12-4-3所示是放在水平桌面上的木块受到5 N 水平拉力的力的图示；其中正确选项（）图 12-4-3 思路解析： 力的图示就是用图把力的三要素完全表示出来,必需画上标度, 所以 A 错；线段的大
11、小成比例,所以B 错；线段应包括箭头在内,所以C错；答案： D 6. （ 2022 四川成都模拟）图12-4-4中的（ a）、（b）、（c）三图分别表示打棒球的情形,观察图中的现象可以得出初步结论是_ ；图 12-4-4 思路解析： 图（ a）中投球用力将棒球投掷出去,棒球在力的作用下,由静止变为运动,运 动状态发生了变化；图（b）中,接球手将飞来的棒球挡住,棒球在力的作用下由运动变为静止,运动状态发生了变化；图（c）中,击球手用棒打击飞来的棒球,转变了棒球的运动路线, 也就是运动状态发生了变化；由以上可以得出这样的结论：力可以转变物体的运动状态；答案： 力是转变物体运动状态的缘由7. 在跳板
12、跳水这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用成效不同；前者主要是转变了跳板的 _ ,后者主要是改变了运动员的 _；名师归纳总结 思路解析： 力的作用成效主要是两个方面：动力状态和形变；从力的作用成效动身加上我们第 5 页,共 8 页的观看就不难作出判定；运动员对跳板的作用成效主要是跳板发生了形变；跳板对运动员的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载作用成效主要是转变了运动员的运动状态；答案： 外形 运动状态 8. 观看图 12-4-5 的三幅图,可得出的结论是： _ ；12-4-5 思路解析：
13、手对桌子一个作用力,桌子对手也有一个作用力；手提包, 包拉手； 手拉橡皮筋,橡皮筋也拉手；说明力是物体间的相互作用,力的作用是相互的；答案： 力的作用是相互的9. 如图 12-4-6所示,物体受到一个与水平方向成30 角、大小为27 N 的斜向左上方的拉力,画出这个力的图示；12-4-6 12-4-7 思路解析： 画力的图示要严格按标准把力的三要素表达出来,作图要规范,答案见下图；答案： 如下列图10. 如图 12-4-7 所示,小车在水平面上运动,受到作用于A 点的与水平面成30 角的斜向右上方 100 N 的力,画出小车受到的拉力的示意图；思路解析： 画力的示意图的一般次序是：先找力的作用
14、点,力的作用点在受力物体上,所 以应当依据情形选准受力物体；再用带箭头的线段标明力的方向；再在线段旁边注明力 的大小；答案： 小车受到的拉力的示意图如下列图名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11. 依据你对力的大小的熟悉,从优秀学习资料欢迎下载6 N、5 103 N 四个数值中挑选适10-3 N、5 102 N、6 10当的量,填在图 12-4-8 中的横线处；图 12-4-8 思路解析： 依据物体的实际情形,的推力；判定力的大小； 蚂蚁的拉力小于人扛化肥的力,小于火箭答案： 10-3 N 5 103 N 6 106
15、 N 12-4-9 所示,甲同学用60 N 的力推乙同12. 站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立,如图学；图 12-4-9 （1）用图中的标度,画出甲对乙推力的图示；（2）你认为将会显现什么现象？并说明其中的道理；思路解析： 力的作用是相互的,同时产生同时消逝；答案：（1）如下图所示（2）现象,甲、乙二人都向后运动；由于力的作用是相互的,甲对乙的推力使乙向后运动,同时乙对甲也有一个力使甲向后运动；13. 气球是我们常玩的一种玩具,请你利用一只气球,设计两个不同的物理试验,并完成下名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀
16、学习资料 欢迎下载表；示例操作方法试验现象物理学问用力推静止的气球气球飞出去力可以转变物体的运动状态试验一试验二思路解析： 此题是一开放性题目,此类题目提倡我们利用身边顺手可得的材料进行试验探究活动和各种物理小试验,试题往往不给出详细的试验目标,条件宽松,答案多样； 同学们对同一问题可沿不同方向、不同角度去摸索, 从多方面去寻求多样性的答案,关键是要对中学阶段的物理试验做到心中有数；操作方法：将扎气球的细线放开；试验现象：气球冲出去；物理学问：物体间力的作用是相互的；答案： 操作方法：用力挤压吹起来的气球；试验现象：气球会变形；物理学问：力可以使物体发生形变；操作方法：用力拉弹簧；试验现象：弹簧被拉长；物理学问：力可以使物体发生形变；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页