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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 八年级语文上册第三单元测试卷附答案语文可以为日后我们学习更深层次的文学类学问打好基础,下文是为大家精选的八年级语文上册第三单元测试卷附答案,欢迎大家阅读； 1.阅读下面的语段,回答疑题；3 分 站立窗前,不经意的一pi ,看到了外面粉装玉砌的世界；雪花仍在簌簌飘落,越下越大；树上残存的叶子,相伴着西北风在摇荡,落到地上,便是一片狼藉；每个走在雪地里的行人好像都成了蹒跚学步的小孩,当心冀冀地生怕摔倒； 1依据拼音写汉字或给加点的字注音；1 分 一 pi 摇荡 2语段中有两个错别字,找出来并改正；2 分 改为 改为 2. 以下各句中加点成语使用有误
2、的哪一项 2 分 A. 财主夫人一听是女孩,有些不兴奋,但是观察那位妈妈失魂落魄的样子,除了答应也没别的方法了； B. 教室里万籁俱寂,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随便走动,甚至连大气也不敢出了； C. 读着邹韬奋读书时挨打的情形,我竟然情不自禁地哭起来；名师归纳总结 D.为了不影响别人,同学们在阅览室里走路时都是蹑手第 1 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 蹑脚的； 3. 以下说法不正确的哪一项 2 分 A.背影一文,从“ 背影” 这个特殊的视角,精致构 思了朱自清在浦口车站和父亲分别时的情形,刻画了一个感 人的慈父形象,全文覆盖着
3、浓浓的父子深情；“ 不大美丽”在文中指的是父亲说话不中听； B.送杜少府之任蜀川中“ 海内存知己, 天际如比邻”两句,成为远隔千山万水的伴侣之间表达深情厚谊的不朽名 句； C.人琴俱亡 用简洁的语言刻画了王子猷的特殊形象,呈现了深厚的兄弟友谊； D. 邹韬奋的我的母亲通过深情地回忆关于母亲的几 个生活片段,刻画了一个感人至深的母亲形象； 4.依据要求,完成下面的题目；6 分 正义是社会进步的基石,是社会的核心价值所在； 正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品,但是要 经过我们共同努力才能达成的社会目标；捍卫正义,不仅 需要法律约束,更需要每一个社会个体；正义应融入道德 之中、也应存在于信
4、仰之中,最终成为一种“ 本能” 的生活 方式；名师归纳总结 1第句中的关联词使用有误,请将修改后的一组关第 2 页,共 24 页联词写在下面的横线上；2 分 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 第句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上； 2 分 3 第句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上；2 分 5. 阅读下面材料, 用简洁的语言提取主要信息；3 分 20XX 年 3 月 8 日马来西亚 MH370客机失联后, 我国交通运输部、国防科工局、国家海洋局、中国海警局、军方等有关部门共派出18 艘船只与军舰、8 架直升机、 5 架
5、固定翼飞机,和谐 66 艘过往中国商船和20 艘渔船帮助搜寻, 动用 21颗卫星并和谐国外 16 颗卫星供应数据支持,全方位搜寻；截至 4 月 28 日,中国政府已累计为在京家属开展医疗和心 理巡诊 8067 人次、医疗处置 1138 人次、心理干预 797 人次,为 262 名有需要的家属支配体检,组织航空航天和法律等领域专家举办专业学问询问讲座6 次, 1000 余人次参与； 6.综合性学习活动；9 分 近日,八年级1 班预备举办以“ 沟通格言” 为主题的综合性学习活动,请你参与其中,按要求完成以下任务； 1 下面是某同学为这次活动设计的一段开场白,请根 据文意,在横线上填写一个恰当的对偶
6、句；2 分 格言可谓是我们人类聪明宝库中的珍宝；千百年来,人 们在自己的生活实践中,总结、制造、阐述和锤炼了这些金子般的话；有的镌刻于书碑,有的流传在口头,使之传诵于名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 后世,启示着后来者； 同学们在课下明白并把握了很多格言,而且今日每个同学都带来了自己喜爱的格言；, ；就让我 们在平日积存的基础上,带着对格言的学习认知,积极参与“ 沟通格言” 的综合性学习活动吧；2 “ 小演说家” 高翔预备在活动中作“ 格言伴我成 长” 的主题演讲；他为了撰写演讲稿,搜集到以下材料,但 其中有一就不
7、符合他演讲的主题,请你帮他找出来,并说明 不符合的理由； 3 分 A. 有这样一句名言令我刻骨铭心,那就是闻名小说家福 楼拜说的： “ 一生中, 最光辉的一天并非功成名就的那一天,而是从悲叹与失望中产生挑战人生与英勇迈向意志的那一 天；” 是这句格言,使我在成长的道路上勇于直面坎坷与失 败,最终一步步淡定地走向胜利；B.“ 生命不行能从谎言中开出辉煌的花；” 这是闻名诗 人海涅说过的一句话；这句话已经成为了我的座右铭；每当 我面对难以抵抗的诱惑时,就会对自己默念一遍； C. 格言是人类聪明的结晶,不论是国内仍是国外的格言 都数不胜数；古罗马的西塞罗说：“ 要想根除贪念,必先消 灭贪婪之母浪费；
8、” 中国的孔子曰：“ 君子忧道不忧 贪；” 然而,我最喜爱的是一句新时代的格言“ 超越、共享、融合” ；名师归纳总结 3你被委派为代表去邀请教语文的王老师参与这次活第 4 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 动；届时,你将如何向王老师发出邀请呢 分 . 留意用语得体 4 一 阅读背影选段,回答疑题；10 分 我说道：“ 爸爸,你走吧；” 他望车外看了看说：“ 我买几个橘子去；你就在此地,不要走动；” 批注示例：语言描写； 在父亲的心目中, “ 我” 永久是一个长不大的孩子,时刻需要嘱咐和照管,读后能感受到一种含蓄而纯朴的父 爱； 我看那边
9、月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客；走 到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去；父亲是一个 胖子,走过去自然要费事些；我原来要去的,他不愿,只好 让他去；我观察他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布 棉袍,蹒跚地走到铁道边,渐渐探身下去,尚不大难；可是 他穿过铁道,要爬上那边月台,就不简单了；他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子；这时我观察他的背影,我的泪很快地流下来了；我 赶忙拭干了泪,怕他观察,也怕别人观察；我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了；过铁道时,他先将橘子散放 在地上,自己渐渐爬下,再抱起橘子走；到这边时,我赶忙 去搀他；他和我走到车上,将
10、橘子一股脑儿放在我的皮外套 上；于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说：“ 我走了,到那边来信 . ” 我望着他走出去；他走了几步,回头观察我,说：“ 进去吧,里边没人；” 等他的背影混入名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又 来了； 7. 请用简洁的语言概括这段文字的主要内容；2 分 8. “ 我” 为什么“ 赶忙拭干了泪”.3 分 9. 选段中两次写到流泪, 表达了作者怎样的感情 .2 分 10. 作批注的读书方法,能准时记录并表达我们读文章 时的摸索、感悟
11、；它可以谈感悟懂得,或生发联想,或赏析 艺术特色,或质疑问难；参照示例,任选文中两处画线句作 3 分 批注；要求紧扣文章内容,表达通畅简洁；批注：批注：批注： 二 阅读下面的文章,回答疑题；14 分 我生命中的那簇野菊花 成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打 磨,才能由稚嫩走向成熟,由怯弱走向英勇；然而,有时候 蜕变却会在瞬时完成,特别是关键的那一步,就像作家或画 家长期地苦思冥想, 仍不得其法, 而在某一境况下灵感顿生,一挥而就；我是母亲的第四个孩子,出世没几天, 便被送进医院；医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很 难养活；而我的父母亲,始终不愿舍弃我,一每天地打针吃
12、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 药,细心地照管,使我最终幸存下来；我所能记起的是五六岁前后的事情；当别的孩子在村里像兔子一样轻盈追赶时,我躲在医院的病床上 ; 当一群孩子相约戏水时,我被关在家里; 小伙伴们爬树、捉知了,我只能远远地看着；我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳 皮筋、打沙包,经常心生悲伤,我甚至一点也不喜爱自己；深秋的一天,我睡得迷模糊糊的,感到嘴里干渴,嚷 着要喝水；父亲过来习惯性地摸我的额头,“ 这么烫,又发 烧了；” 他快速地给我穿戴好,嘱咐了母亲几句,就去推自 行车,领我去镇上的医院；当我坐
13、在父亲自行车的后座的时 候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人；深秋的早 晨寒气袭人,父亲飞速地骑着自行车,我就昏昏沉沉地靠在 他的背上；镇医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针 这一系列过程,小小的我已是特别熟识了 出了医院已是9 点多了,小镇上早已喧闹起来,父亲带着我往家赶,晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋 的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想 看,我只觉得自己与这布满活力的景象格格不入,我像是被 欢乐抛弃的孩子,不知道自己仍能不能长大；我无声地哭泣着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片；他感觉到了什么,车子骑到前面一个转弯处突然转变了方向,父亲对我说：“
14、咱们抄小路能近点；” 我从来不知道这条小路也能通向村名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 子；说是一条小路,其实是浇灌渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岩大约1 米宽,并不是很平整；我坐在后座上,觉得有点紧急,便坐直了身子,也没有了一丝困意；我的眼前突然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大 片一大片白色的花,在阳光的照射下,开得那样明艳,那样精神；“ 爸爸,那是什么花.你放我下来吧；” 我从自行车上跳了下来；父亲说：“ 这是白菊花,像是野生的；” 我蹲在了路边兴奋地看着这些花,一丛丛, 一簇簇, 紧密地挨着,矮矮的, 却
15、精神抖擞, 一些小虫在上面跳动飘舞,花朵不大,可开得那样辉煌,没有一丝倦怠之意；我已无法精确地描画 那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深 地刻印在我脑海里：凉爽的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,一大片白色的野菊花艳丽美丽,幽香袭人,一个瘦弱的小女 孩看得迷恋,看得绽放了久违的笑颜；而就在那一刻,她坚 定地告知自己,她要生长得像这花一样美丽 那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催 促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽；只有我知 道,我饮下去的是期望,是力气,是期望生命如花绽放的动 力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了；多年以后,我最终摆脱了疾病,健康地长大,并没有 留
16、下一丝疾病侵扰的痕迹；假如说生命是一件完善的艺术 品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来之笔吧 . 11. 读第段中两处对野菊花进行描写的画线句,请从中找出说明野菊花特点的词语；2 分 12. 第段中写道,“ 破天荒头一回吃药没有让父母催促” ,是一件什么事情让“ 我” 发生了这样的变化 .请你根据文章的内容用简洁的语言概括这件事；3 分 13. 从全文看,“ 我” 能够“ 幸存下来” 并“ 健康地长大” 的因素有哪些 .4 分 14. 结合语境,谈谈你对下面句中加
17、点词语的懂得；2分 一个瘦弱的小女孩看得迷恋,看得绽放了久违的笑颜； 15. 文章结尾写道,“ 假如说生命是一件完善的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧. ” 请你谈谈这句话在结构或内容上的作用；3 分 三 阅读下文,完成文后各题；11 分 老师 . 老师 . 阎连科我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神；在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事；在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上；乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离；相向而坐,喝着白水,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 -
18、- - - - - - - - 削了苹果,说了很多旧忆的伤感和欢乐,诸如三十几年前在中学读书时,我的学习,我的作业,我的逃课；我老师张梦庚的一生,清寂中夹缠暖意,暖意里裹藏着刺骨的寒凉；生于上世纪的20 岁月末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田埂与人生的夹道中,经受了抗战和解放战 争,有了 1949 年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛苦,土改时家里却突然成了地主；好在, 他终归识字, 也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不肯定就是 尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的姓名和粗通算 术,也是生活的必定部分；于是,老师就成了老师；从一个 乡村完小到另一个乡村完小,从一个
19、乡村中学到另一个乡村 中学；直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教 导主任,最终主持这个学校的工作；一晃就让他全部人生的 金贵岁月, 43 个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生 的学校里荣枯衰落,青丝白染；不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本我 这一生张梦庚自传的朴素小册里,读下来却是让人心 酸胃涩,想到世事的强大和个人的弱小,想到命运和生命多 么像流水在干枯沙地上蜒蜿涓涓,奔袭摆脱,流着流着,可 终归无法摆脱干枯的淹没；最终的结局是,我们毕业了,老 师白发了 ; 我们中年了,老师枯衰了；我们成家立业了,而名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选
20、学习资料 - - - - - - - - - 老师却在安静的人生中,望着他曾经管教斥责抚疼过的同学们,过着忆旧的生活,想着那些他依旧记得、可他的同学们早已忘却的往事；仍记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文；一天酷暑, 我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱, 人心惧怕,我便邀了班里十几个相好的男同学,去帮我母亲捕获蚜虫；自然,那一天教室里同学寥寥,老师无法授课而只能让大家 捧书阅读；从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么 带着同学逃课,我竟振振有词地说,是带着同学去棉花地捉 了半天蚜虫 ; 竟又反问老师道,地里蚜虫遍布,我该不该去帮我母亲捕获蚜虫.说蚜虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收,
21、时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮半 天,究竟又做错了什么 . 事情的结果,好像我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言；回忆少时的无理取闹,强词夺理,或许正是自己今日在写作中敢于努力把不行能转化为可能的开头；可是,现在,面对耄耋m o di ,指年纪八九十岁 老人,给我一生哺育呵护的父辈尊者,我心里三 十几年不曾有的内疚,突然如沙地泉水般汩汩地冒了出来；我们就那样坐着喝水谈天,说闲忆旧, 直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺 无比；真是天应人愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共
22、24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时,子女有成,同学有成,好像曲折的枯藤根须,最终也繁漫出了一片森林；老师从我家离去时,是我扶他站起; 离开院子时,是我扶他过的门槛 ; 送至门口远去时,是我扶他过的一片不平 不整的地面；我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我 就像扶着我年迈的父亲；望着村头远去的父亲般的老师,落 日中他如在大地上移动的一棵年迈的树；直至他在村头渐渐 消逝,我仍观察他在我心里走动的身影和渐渐起落的脚步,犹如安静里我在听我的心跳一样；说不出老师哪儿宏大,可就是觉得他宏大；或许这个 世界,凡人才是真正的宏大,而宏大本身,其实正是一种被 遮挡的大庸大俗吧； 选
23、自读者 2022.10 有删改 主题：人物、童年、师生、真情 16. 文章写与老师相见, 说了很多旧事； 请概括出“ 我”2 分 中学时做的那件事；_ _ 名师归纳总结 17.请说说文章题目“ 老师. 老师. ” 有什么特点.用这第 12 页,共 24 页个标题有什么妙处. 2分 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - _ _ _ _ 18.结合文章,懂得第段画线句子的含义；2 分 _ _ _ _ 19. 为什么说张梦庚老师的一生“ 清寂中夹缠暖意,暖意里裹藏着刺骨的寒凉”.2 分 _ _ _ _ 20. 作者说 , 就是觉得老师宏大；结合全文,说说张老师的
24、“ 宏大” 表现在哪里 .3 分 _名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ _ _ 21.阅读下面的材料,按要求作文；40 分 在背影中,朱自清通过对几年前回乡奔丧后回京时 父亲背影的描写,抒发了对父爱的感悟、对父亲的思念,字 里行间显露着父子之间的真挚深情,让我们也感受到父爱的 宏大； 与母爱的鲜明、 细腻相比, 父爱或许显得含蓄、深沉,甚至是有几分粗狂与严格；其实,假如你专心去感悟,你就会发觉父爱别样的美：父爱如山,雄伟厚重; 父爱如雨,润物无声 ; 父爱如灯,引导我们前进的方向；父爱,其实与母 爱一样宏大,一
25、样无私；今日,就让我们来感悟父爱,感恩父亲吧；请以“ 感悟父爱” 为话题,写一篇不少于600 字的文章； 1.1 瞥 y 此题考查汉字的音形互写；留意“ 瞥” 的写法,“ 曳” 不要读成“zhu i ” ； 2 装妆 冀冀翼翼 “ 粉妆玉砌”字面意思：像用粉化过妆,像用玉修砌而成,用白 粉装饰,用白玉雕刻的一样；比如义：用白 粉装饰,用白玉砌成；形容雪景或人皮肤白嫩；依据语境,应为“ 妆” ；“ 当心翼翼” 谨慎当心,丝毫不敢疏忽的样子；翼翼,谨慎、庄重；现形容一点都不疏忽；原形容庄重虔敬的名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - -
26、- - - 样子；依据语境,应为“ 翼翼” ； 2.B 万籁俱寂：形容四周特别安静,没有一点声音；万籁,各种声响；籁,从孔穴中发出的声音； 3.A “ 不大美丽在文中指的是父亲说话不中听” ,此说法错误,没有答出作者的言外之意； 4.1 不是 而是 2 捍卫正义,不仅需要法律约束,更需要每一个社会个体参与；3 正义应融入道德之中,也应存在于信仰之中,最终成为一种“ 本能” 的生活方式；1 看第句前后分句之间的关系,表示并列关系； “ 但是” 表示转折关系；“ 不是 而是 ” 是一组表示并列 关系的关联词,同学们很简单将它错判成递进关系、挑选关 系或转折关系； 2 原句的语病在于成分残缺,缺少了
27、谓语；应写明更需要每一个社会个体怎么样；3 顿号表示句子内部最小的停顿 , 常用在并列的词或词组之间；原句用顿号的地方是两个句子中间,所以这里应用逗号； 5. 中国政府和谐各方力气,使用多种装备,全力以赴参与搜寻工作 ; 并用多种形式安抚和照管在京中国乘客家属； 从所给材料看,主要包括了两部分的内容,一个是对飞机的搜寻,一个是对家属的安抚,因此,在提取主要信息时,就要包括这两方面的内容；在总结时, 语言要简洁, 突出“ 协名师归纳总结 调” 、“ 全力以赴” 、“ 多种形式” 等关键词； 项不符第 15 页,共 24 页 6.1示例：采集聪明珍宝装饰你我人生 2C- - - - - - -精选
28、学习资料 - - - - - - - - - 合要求；由于这就材料讲的是“ 我” 最喜爱的格言,并未阐述格言对“ 我” 的影响,与演讲的主题“ 格言伴我成长” 无关； 3 示例：王老师,明天下午4 点,我们班将在教室举行以“ 沟通格言” 为主题的综合性学习活动,届时请您到场 指导； 7. 描写父亲艰巨地过铁道爬月台去买橘子的“ 背影” ； 在记叙文中,截取事物最出色、最动人、最能反映其本质 的闪光的瞬时加以表现的选材方法,称为“ 截取法” ；本文 截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬时“ 背影” 来构建 文章,读者不仅看到“ 形” ,而且可以洞悉到“ 神” 父 子之间的深情,留给读者自由想象的空间
29、；此类题可以用“ 某人做某事” 的格式概括； 8. 怕父亲观察难过 ; 怕别人笑话,自己难为情； 此类题 答案往往要到题干句子的前后去找； 9. 写出了对父亲爱子之心的懂得,表达了离开父亲时的那种依依不舍的感情,表达了父子深情； 动作是心理活动的反映,呈现人物内心世界,抓住“ 亲情” 分析即可； 10. 示例 批注： “ 攀” “ 缩” “ 微倾” 三个动词,写出了父亲爬月台的艰巨,如此艰巨地去买橘子,使这份真情感人至深； 批注： “ 扑泥土” 补写了过铁道的艰巨,“ 轻松” 是尽到父亲责任后的踏实满意； 批注： 语言描名师归纳总结 写,惦念儿子路途的平安； 从字词的运用、修辞手法、表第 16
30、 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 达方式、思想情感等某一方面批注即可； 11. 外在特点： 那样 明艳, 那样 辉煌 ; 内在精神特点：精神抖擞,没有一丝倦怠之意； 此题关键是回答出野菊花的两方面的特点：野菊花虽然一般,但开得很辉煌,精神抖 擞； 12. 从医院回家途中, 看到白菊花, 受到生命的启示； 此 题需要我们从文中提炼信息,“ 我” 在看到野菊花后,回到 家主动吃药,有了“ 期望生命如花绽放的动力” ,可见“ 我” 看到白菊花,受到了生命的启示； 13. 父母对“ 我” 的爱 ; 白菊花给“ 我” 的生命启示; “ 我” 战
31、胜疾病的士气； “ 我” “ 有肺炎、先天性气管炎,很难养活” ,但父母没有舍弃“ 我” ,可见父母对“ 我” 执着的爱是“ 我” 幸存下来的根本缘由; “ 我” 之前对生活很消极,但“ 我” 看到白菊花后变得有信心 ; 同时因为“ 我” 有了战胜疾病的士气,才能健康地成长；后两点是“ 我” 健康地成长的主要缘由； 14. 语境义：露出、现出、显出 大意相同即可 ; 作用：将人的笑颜比作花,形象地写出了“ 我” 看到花时的欢乐之情； 此题要求我们“ 结合语境” 懂得,我们可第一回答出名师归纳总结 “ 绽放” 的语境义, 再结合“ 绽放” 一词的表达成效分析； 第 17 页,共 24 页 15.
32、从结构或内容两方面作答均可；1 结构：收束 总结 全文,首尾照管 前后照管 ;2内容：深化中心 升华主- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 题; 使用了比如的修辞手法,形象地写出白菊花在“ 我” 生命中的重要意义； 文章结尾句的作用通常有三点：照管题目或开头或上文 ; 总结全文,点明中心或深化中心 ; 引起读者摸索, 发人深思； 此题我们可以结合以上三点分析； 16. 我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫,仍强词夺理顶撞张老师； 解答此题,可依据题干中“ 我中学时做的那件事” ,先在文中找到目标段落,很明显是在第段“ 仍记得 突然如沙地泉水般汩汩地冒了出来
33、” 的这部 分；再依据“ 什么人、在何时、什么情形下、做什么事情”的格式去组织答案；从选定文段中可看出：什么人我 ;什么时间一天酷暑; 什么情形下我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心惧怕 ; 做什么事带着同学逃课,去棉花地里帮母亲捉了半天蚜虫,仍强词夺理顶撞张老师； 17.文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号 感叹句 ；这样既强调了人物的身份,又表达了作者对老师崇敬和赞扬的剧烈感情,起到吸引、震动读者的作用； 此题是对标题的鉴赏,即答出标题的特点；要从标题的用词、修辞手法、标点符号等所起的作用去回答；标题的妙处 作用 一般要结合文章的内容和主旨来分析；就此题而言,标题“ 老师. 老师. ”
34、 运用了反复的修辞方法和感叹号 感叹句 ,强调了文章的写作对象老师；就文章的内容和主旨来看,文名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 章表达了作者对老师崇敬和赞扬的剧烈感情,运用“ 老师 .老师. ” 这个题目起到吸引读者读下去、让读者感到震动的作用； 18. 虽然张老师的背影在眼前消逝了,但是张老师的形象和精神仍留在我心中,让我像听心跳一样经常清楚记起,这表达了我对张老师的无比敬重和深情难忘； 可以不分析,直接答含义即可 解答此题时,要带着题干提出的问题通读全文,并从中提取相关信息；1 从设题点前面的一句“ 我的父亲
35、离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲” 可看出“ 我” 已经把老师当成了“ 父亲” ,说明“ 我” 对老师的挚爱和深情；2 从题干上“ 渐渐消失” 但“ 我仍能观察” ,表达了虽然老师的背影已经消逝在 眼前,但是他的形象和精神依旧留在“ 我” 心中,让我像听 心跳一样经常清楚记起； 19. 张老师悄悄扎根训练,辗转多校,过着一种平凡清 贫的教书生活,他的一生“ 清寂” ；他事业有成,为训练做 出了奉献 ; 子女成才, 家庭幸福； 因此布满了“ 暖意”; 但是,他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记起,因此他的人生布满“ 寒凉” ； 懂得题干是回答此题的关键；“ 清寂” 是指
36、清贫、孤寂,他一生悄悄无闻、任劳任怨,扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活; “ 暖意” 是指他的幸福,教书育人把自己的青春和热血洒在训练上,尽名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到了一个老师的责任,子女成才,家庭幸福; “ 寒凉” 是指他一生清苦,命运坎坷,不被人重视,不被人记起； 20. 他喜爱训练,悄悄坚守教坛 43 年,一生的金贵岁月奉献给了训练,培育同学成才; 他关爱同学,懂得同学,宽容同学,受同学仰慕；1 懂得题干中“ 宏大” 的含义：默默无闻、甘愿清贫、爱岗敬业、关爱同学、宽容同学、无私奉献
37、、教书育人； 2 从文中找出有关的语句归纳概括；“ 从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学” “ 一晃就让他全部人生的金贵岁月,43 个春秋 ” 喜爱训练,把一生奉献给训练; “ 事情的结果,好像我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上 一时有些哑言” 宽容同学、喜爱同学； 21. 思路点拨：这是一篇话题作文；要写好本次习作,需要从以下方面入手：1 认真审题；话题作文的审题,要做到三审：审材料或提示语,审话题,审题目要求；研读提 示语,正确懂得“ 话题” 的内涵,明确话题作文的要求,根 据话题,进行发散性思维；然后从中抓住一点,进行写作；2 找准切入点；要选取正
38、确、最小的切入口,确立文章的 主题；话题作文不受文体限制,因而变得宽阔无边,在写作 时要留意将话题加以限制,把题目变小,“ 以小见大” ,将 宽题变窄； 3 细心拟题；题目是文章的眼睛,好的题目能 使人耳目一新,所以同学们要匠心独运,细心拟题,并依据名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文体、内容和中心反复推敲,做到简洁、明确、生动、新奇、独到；可以采纳修辞手法,可以引用歌词,可以幽默风趣,可以直奔主题 总之,拟题形式多样；4 确定文体,精心选材；第一要确定文体,要挑选自己最能驾驭的文体进行 写作,充分发挥自己的特长
39、,呈现自己的才华和特殊见解；要留意选取最能表达自己的个性特点、最能吸引人、最具有 说服力的材料,并力求从新的方面熟识事物、表现事物,写出文章的新奇性和自己的制造性；5 锤炼语言；一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后,最终的成败取决于运用 语言文字的才能；作文时语言要通顺、流畅、丰富、充实、生动、敏捷,要善于运用多种修辞手法和表达方式,不断变 换句式,表达你驾驭语言文字的风采；例文：爸爸,你可以放心地变老 记忆中,父亲始终担忧自己会老,像个虚荣的、可怕容 颜老去的小女人；小时候,他一抬手就可以把我举在头顶,听着我在他头 顶咯咯地笑,说：“ 姑娘,看你老爸多有力、多年轻；”那一年,我升中学,那天拿了成果单回来,他刚好扛煤 气罐进门；他把煤气罐装好,拍打拍打手接过成果单,看着看着脸上溢出笑容来,也不顾两手的灰, 拦腰将我用力举起；但这一次,他举到一半就将我放下了,生气地甩着手臂；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 妈批评他：“ 仍当自己是小青年啊 .”他瞪大眼睛,说：“ 原来就是嘛,是刚才扛煤气罐把力 气用没了,是吧,姑娘 .” 我附和地说：“ 就是就是,我老 爸这么年轻,力气大着呢 . ”又一年,我晚自习回来,看到他正对着镜子拨弄头发,不时地拔下一根, 偷眼看过去, 镜子前的台面上有几根白发；我背