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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小数加减法说课稿 一、说教材 1. 教学内容 今日我所教学的内容是四年级下册第六单元小数加减法的第一课 时；2. 教学分析 本节课是在同学近期学习了小数的意义和性质以及整数加减法的基础 上进行教学的,是同学将来进一步学习小数乘除法,小数四就混合运算地 基础；教学中我对教材进行了取舍,挑选同学熟识的购物情境作为运算教 学的背景,备课前我对同学实行了抽样调查的方式,明白到同学对于小数 学部分位数相同的小数加减法,能将已有整数加减法的运算体会完全迁移 过来进行运算,同学对于小数部分位数不同特别是小
2、数部分位数少减位数 多的小数加减法出错率较高,由同学本节课需要“ 学什么” ,打算了本节 课我应当“ 教什么” ；对比众多版本教材中对小数加减法学问的出现,我 采纳了苏教版中购买文具素材引入小数加减法学习,“ 元、角、分” 学问 不论是其实际意义仍是小数意义对于同学而言很简洁懂得,这一主题情境 中仍包蕴了大量的数学信息,其中的数学问题应用到同学小数部分位数相 同、小数部分位数不同、整数与小数加减来解决；3. 教学目标 基于以上对于同学认知的把握与自己对教材的取舍及处理,我将本节 课的教学目标定位于以下三点：1、让同学自主探究小数加减法的运算方法,解决相关的实际问题；2、懂得小数加减法的算理,并
3、能正确运算小数加减法；3、使同学体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数 加、减运算才能的自觉性；本节课教学重点是把握小数加减法的运算方法,教学难点是懂得小数 加减法的算理；二、说教法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本节课的教学立足于促进同学的进展,紧密联系生活实际创设情境,让同学通过自己探究获得小数加减法的笔算方法,在沟通中懂得小数加减 法的算理；在教学中力求表达
4、以下特点：第一,紧密联系生活,创设问题情境；借助同学熟识的购物情境,充 分激活同学的已有学问体会；让同学经受收集信息、提出问题、解决问题 的过程,培育同学的问题意识和解决问题的才能；在解决问题中顺理成章 地引入小数加减法,使同学以正确状态进入新知学习活动中,主动探究小 数加减法的笔算方法；在巩固提高环节再次回来主题情境让同学应用新收 获解决课首提出的数学问题,表达数学来源于生活,服务于生活的理念；在这样的背景下学习,同学更能体会出学习小数加减法运算的意义,感受 数学的价值；其次,大胆放手尝试,探究中学习新知 在同学已有整数加减法运算的基础上,教学中我充分利用这一学问经 验,由同学独立收集有用信
5、息,提出问题,并解决问题；在这一系列学习 活动中,老师放手让同学尝试、探究,促使同学依据已有体会探寻小数加 减法的多种情形,在老师引导、同学沟通中激发了同学的思维火花,探究 中感悟小数加减法的运算方法,在沟通中懂得小数加减法的算理；通过师 生、生生间的沟通活动将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔 算的方法,懂得列竖式时小数点对齐的道理；三、说学法 在学法指导上,我实行迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方 法,突出了：（ 1）问题让同学提出；（ 2）算法让同学探究；（ 3）疑难让 同学沟通；四、说教学程序 一、谈话引入；同学们,你们陪爸爸妈妈一起逛过超市吗？你们去超市干什么？你们 有
6、没有发觉商品的价格都有什么特点啊？（都是小数）老师最近也去了两 趟超市,老师在购物时遇到一些问题,你们情愿和老师一起解决吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、创设情境,生成问题1、老师第一次逛超市买了两件商品,一台电风扇 198 元和一个闹钟 35元,请同学们帮老师算算一共要多少钱？请大家用竖式运算；（课件）整数加减法竖式运算时要留意什么？相同数位对齐；（板书）2、老师其次次
7、逛商场又买了两件商品,一支圆珠笔 1.4 元和一个笔盒 9.5 元,仍是请同学们帮老师算算一共要多少钱？这两件商品相差多少元？（列式口算）简洁的小数加减法我们能用口算直接写出答案,但是我们遇到了复杂 的小数加减法要怎么办呢？（列竖式运算）今日我们就来连续争论小数加减法； （板书课题：小数加减法）三、探究沟通,解决问题 1、读书可以使我们开阔视野,增长学问,使我们变得更加聪慧；喜洋 洋特别爱学习,今日他来到书店里买书,他买了两本书,一本科学家的 故事 6.45 元和一本童话选 4.29 元；同学们,你能依据喜洋洋给的两（课件）条信息自己提出问题并解决它吗？请同学们自己提出问题并解决；（1）依据同
8、学提出的问题选出两个问题：这两件商品一共多少钱？这两件商品相差多少钱？（2）列式板书： 6.45+4.29= 6.45-4.29=（3）列竖式运算（4）验算 2、沸羊羊宠爱运动,但是他看到喜洋洋这么爱读书,不服输的性格让 他也想变得和喜洋洋一样聪慧,所以他去书店也买了两本书来读；他买了 一本科学家的故事 6.45 元和一本奇妙的大自然8.3 元,同学们,你能依据喜洋洋给的两条信息自己提问并解决它吗？请同学们自己提出问 题并解决；（课件）（1）依据同学提出的问题选出两个问题：这两件商品一共多少钱？这两件商品相差多少钱？（2）列式 板书： 6.45+8.3= 8.3-6.45= （3）懂得小数点对
9、齐就是使相同数位对齐运算题卡,不运算；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载6.45 2.566.73.5+5.4= 10.23-3.22= 7.23.5 10.23 7.2 2.56 +5.4 - 3.22 -6.45 + 6.7 - - - - 这四道竖式中,仍是末位的数字对齐吗？那这些竖式有什么规律？小数点都是对齐,在相同数位对齐的后面（板书：小数点对齐）（4）运算时数位上没有数
10、字怎么加或减怎么处理；像这种在末位的数 位上没有数字的小数,在运算加减法时,添 0 补位；同学在小组说说：小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些相同点 和不同点呢？运算次序相同 , 运算定义相同 相同点：对位加减 , 加法够 10 进 1, 减法不够借 1 当 10 不同点：整数是末位对齐, 小数是以小数点对齐3、把运算题卡片上的题快速运算；组内同学相互检查,师巡察；4、小数加减法要留意什么？小组争论；引导同学说出：（1）小数点对齐,也就是相同数位对齐；（2）在运算时小数数位不足的可以在末尾添上“0” 后再进行运算；（3）得数的小数部分末尾有 四、巩固应用,内化提高1、我给算式治治病0,一般要
11、把 0 去掉； 2.45 2.31 4.5 + 6 + 4.5 2.83 - - - 2.51 2.76 1.73 细心整理归纳 精选学习资料 （ ）（ ）（ ） 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、不用竖式你能很快说出得数吗？5.55 +0.02= 5.55 + 0.2= 5.55 + 2 = 3、列竖式运算下面两题；5-0.41= 60+37.55= 4、小明在购买生活用品中遇到了问题,你能帮小明出出想法吗？原先,小明看上了几样宠爱的东西,可是,他的零用钱只有 50 元,买什么好呢？出示：一双运动鞋 38.5 元一根跳绳 4.8 元一本课外读物 7.65 元 一瓶饮料 3 元（独立运算后沟通）五、回忆整理,反思提升 小结：今日大家帮了老师和喜洋洋不少忙,我们是用什么学问解决这 些问题的呢？（指着课题板书） ,小数加减法在列竖式时留意什么问题呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -