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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 13.4 科学探究：串联和并联电路的电流 教案第 周 星期 第 节 年 月 日 总第 课时课题 13.4 科学探究：串联和并联电路的电流 课型 新授 备课人 weishu_h学问与 1、懂得电流的概念,知道电流的单位；知道电流表的用途和符号；教 技能 2、会将电流表正确接入电路,会正确挑选电流表的量程和正确读数；学 3、学会电流表测串联电路,及其在并联电路中的连接；目 4、懂得串联电路各处电流和并联电路的干路和支路中电流间的关系；标 过程与 在试验探究过程中,培育同学提出问题、猜想与假设、制定方案与设计试验,进行方法 试验与
2、收集数据、分析与论证、沟通与合作的探究才能；知道类比懂得物理概念的方法；情感态度 在试验探究中,培育同学实事求是、敬重自然规律的科学态度,熟悉沟通与合作的与价值观 重要性；重点 正确使用电流表测电流的方法；串、并联电路中的电流关系；难点 串、并联电路电流特点的试验探究；教具 老师演示用器材：“PZ220 40” 电灯一只,插座一个,教学用电流表一只,电源一个,开关一个,试验室用电流表一只,小灯泡两只,各种电流表挂图1 号电池 3 节,导线如干、同学用电流表,学法、教法同学试验：小灯泡两只,1 号电池 3 节,导线如干、同学用电流表、开关一个同学活动试验探究、讲授教学环节与老师活动一、电流复习提
3、问1电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？引入新课 电流不但有方向,而且有大小；这节课我们就来探究电流的大小；进行新课提出问题 电流看不见、摸不着,怎样判定导体中电流的大小？为明白决这个问题,让我们一起做下面的试验；演示试验 将 “ PZ22040” 的白炽灯接入照明电路中,闭合和断开开关时,可以看到什 么现象？（灯泡发光）,让同学摸一摸灯泡壁,有什么感觉？（感到发热）；表达 当灯泡中有电流通过的时候,灯丝发热,且热得发光；这种现象就是电流的热 效应和光效应；利用电流的热效应可以判定电流的存在,能不能判定电流的大小呢？演示试验 将额定电压是2.5 伏的小灯泡先后接到一节和两节干电池上,观看
4、灯的亮度有什么不同,说明缘由；由以上两个试验可见：电流越大,相同时间内电流产生的热越多,灯也越亮；怎样表示电流的大小呢？我们知道,水管中的水流有大小,水流大,单位时间内流出的水多；水流小,单位 时间内流出的水少；电流是电荷定向移动形成的；导体中有电流时,就有电荷在导线中 移动；总结 单位时间内通过导体横截面的电荷越多,即电量越多,电流就越大；同学自学 加油站,明白电荷量老师表达 （2）物理学中用电流强度 I 表示电流的强弱（大小）；把 1 秒内通过 导体某横截面的电量 Q ,叫做电流强度；简称电流；引导同学类比以前学过的速度、密度等物理量得出电流强度的定义式名师归纳总结 定义式：电流强度=电量
5、 /时间I=Q/t第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在国际单位制里,电流的单位是安培,简称安 A； 1A =1C/s ；1A 表示的物理意义是假如1s内通过导体横截面的电量是1C,那么导体中的电流就是1A ；电流的常用单位仍有：毫安mA ,微安 A；1 安 =1000mA , 1mA=1000 A ；【指导同学阅读】“ 信息窗” ,明白常见电器的电流大小,并挑选其中几个进行单位换 算；反馈练习（1）变换单位： 300mA=_A=_ A；）；（2）电流的国际单位是；0.5A 的物理意义是（3）关于电流的大小,以下说
6、法中正确选项（A、导体横截面积越大,电流越大 B、通过导体的电荷越多,电流越大C、在相同的时间里,通过导体横截面的电荷越多,电流越大 D、通电时间越短,电流越大（4）有甲、乙两条导线；10s 内通过甲导线某横截面的电量是 40C,20s 内通过乙导线某 横截面的电量是 60C；哪条导线中的电流大？二、怎样使用电流表提出问题 不同的电路和用电器中的电流的大小是不同的,怎样测量电路中电流的大小？老师讲授 在刚才的试验中,灯的亮度随着电池的增多而增加,电流也随之增大,但 是,依据灯的亮度并不能确定流过灯的电流的详细数值；而测量电流有特地的外表电流表；（出示几种电流表挂图：教学电流表、同学电流表、毫安
7、表、微安表及灵敏电流表）电流表的种类许多；如有同学试验用的电流表和教学演示用的电流表；从电流表的测量 范畴和使用的单位来分：有安培表、毫安表、微安表和灵敏电流表（介绍它们在电路图中的符号）；使用电流表之前,先要明白电流表；让同学观看同学用电流表,提示同学先回忆刻度尺、弹簧秤等测量工具的使用方法,进行分组争论,然后回答教材图P55探究电流表的使用方法（1）（ 5）条；老师小结 电流表的示数（1）使用前,先要观看：确认是否是电流表；零刻线位置,量程,最小刻度值；（2）读数时,应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果；（3）同学电流表有两个量程：量程 3A 时最小刻度0.1A,量程 0.6A 时
8、,最小刻度是0.02A ；提出问题 怎样将电流表接入电路中？（采纳边讲授、边演示的教学方法,并利用书上的图 电流表的使用规章：电流表要串联在被测电路中；P55 图 1337 加以说明；）（利用幻灯,将一只灯泡、开关、电源和电流表的模拟元件放在投影幻灯的平台上,用 粗线代表导线,边讲边连接）必需使电流从电流表的“ +”接线柱进入,从 “ ”接线柱流出；（说明不这样做的后果,引起同学留意）被测电流不要超过电流表的量程；（说明超过电流表量程的后果）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一估量被测电路中的电流
9、,挑选合适的量程；在不能预先估量被测电流的大小时,要先用大量程,并且试触（强调试触时动作要快）；同时观看电流表指针偏转情形,引导同学分析其缘由：（1）指针不偏转：可能电路有断开的地方；（2）指针偏转过激,超过满刻度又被弹回：说明量程选小了；（3）指针偏转很小：说明量程选大了；（4）指针反方向偏转：接线柱接反了；应依据情形赐予改正后,才能正式接通电源；肯定不答应不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上；（说明后果）反馈练习1、P58 作业 1；2、在 1 题基础上变形：如接“+” 、“0.6” 两接线柱,电流表的读数为 0.5A 时,指针位置不变,接“+” 、“3” 两接线柱,电流表的读数为；
10、3、关于电流表的使用,以下表达中错误选项（）A、电流表要并联在电路中B、要使电流从正接线柱流入电流表,负接线柱流出C、被测电流不要超过电流表的量程D、肯定不答应不经过用电器而把电流表直接接到电源上4、P58 作业 2；三、串联、并联电路中电流的关系1、 情形设置、激智启疑老师演示 把任意两个灯泡串联起来接到电源上,闭合开关,灯泡就会发光；闭合开关,灯泡发光,说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样的呢？同学回答 电流从电源的正极出来,经过灯泡,流回电源的负极；提出问题 大家猜想一下,串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？2、 开放思想、大胆猜想分组争论 发表自己的猜
11、想：小组 1：我们猜想串联电路电流到处相等；由于我们的串联电路中灯泡一样亮；小组 2：我们猜想串联电路中电流从正极动身越来越小；亮；小组 3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小；亮；小组 4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大,由于我们的灯泡靠近正极的比较由于我们的灯泡靠近负极的比较中间比较小；由于我们的两只灯泡一开头靠近负极的比较亮,把它们互换位置后,靠近正极的又比较亮；同学们一下子提出这么多的猜想,哪种猜想正确呢？试验是检验对否的最好方法；3、设计方案、合作沟通小组争论 提出自己的试验方案；有的组提出测两个点的电流：电源正极和甲灯之间的电流；电灯乙和电源负极之间 的电流；有的组提
12、出测三个点的电流：电源正极和电灯甲之间的电流；电灯甲和电灯乙之间名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的电流；电灯乙和电源负极之间的电流；通过争论,大多数组认为测三个点的电流较好；（下面电路图中的 A、 B、C 点）对于用几个电流表去测量选定的三个点,有的组认为同时用三个较好,测一次就能同时 看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好,理由是：不同的电流表测量时可能 有误差,同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同；师生争论沟通结论就用一个电流表分别测A 、B、 C 三点的电流；4、进行试验、
13、收集数据 老师提示同学试验时要留意正确使用电流表,把试验结果照实地记录下来,填写在下面 的试验记录中,并把试验中遇到的问题也登记来；试验次数A 点的电流 IAB 点的电流IBC 点的电流 I C5、分析数据、得出结论 师： 请大家分别分析一下试验数据,然后作出结论；生： 串联电路中电流到处相等；（I = I 1 = I 2）师： 通过试验,我们发觉多数同学的试验做得很准,向你们的大胆推测和胜利的验证表 示庆贺！其他同学的敢于猜想,敢于发表看法,同样值得我们学习；依据串联电路的电流关系的推测和试验,我们来推测和探究并联电路电流之间的关系；（重复以上五个教学程序）生： 并联电路中,干路电流等于各支
14、路电流之和；（I = I 1 = I 2）师： 同学们,我们再想一想我们的试验中仍有哪些问题存在？有哪些值得总结的体会或 要吸取的教训,好不好？师：换用不同的灯泡再做试验或者把三个、四个灯泡串联起来,多测几个点的电流,看 一看各点的电流是否都相等？经过同学们的多次试验,自己得出结论：I = I 1 = I 2 = I 3 = = In）串联电路中各处的电流相等；（并联电路中,干路电流等于各支路电流之和；（I = I 1 + I 2 +I 3 + + I n）6、评估沟通、总结反思 通过本节课的学习,我们探究了串并联电路中电流的规律,学会了分析问题解决问题的 方法；对于本节课,大家仍存在什么疑问
15、和仍想知道的问题呢？7、课堂小结 通过本节课的学习,我知道了什么是电流,学会了用电流表测量电路中 的电流值,并且知道了一个重要的规律 串联电路中电流到处相等；并联电路干路电 流等于各支路电流之和；学习用类比法争论物理问题：用水流作比如：一条水管内,通过各处的水流 大小都相等；串联电路中各处的电流跟管内的水流相像,到处相等；水管内通过干流的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载水流大小等于各支流的水流大小之和；并联电路中的电流关系跟干流、支流之间的水流关系相像,干路电流等于各支路电流之和；练习题：1、有一
16、种节日彩灯,是串联着的 20 只小灯泡,已知通过第一只灯的电流是200mA,通过第 20 只灯的电流是多少？2、 P58 作业 3；3、如 P58 图 13-43 所示的电路中,已知只闭合开关 S1时插头中的电流是 1.4A ；如将 S1、S2都闭合时插头中的电流是 3.4A；那么通过电吹风和电热丝的电流各是多少？4、图 1 是三只灯泡组成的串联电路的一部分,如用一只电流表 测量通过 b 点的电流强度,就应当将 b 点处的电路 _,把电流表的正接线柱与 _灯相连接,负接线柱与 _灯相连接；在 5s 内通过 a点处的电量为 6C,那么通过 b 点的电流强度为_A ,电流表的量程应选用 _量程；5
17、、如图 2 所示,用电流表测量 L 1中的电流,四幅图中,哪一幅是正确的6、在图 3 所示电路中, 假如电流表示数 1.2A ,通过 L 1的电流强度是 0.7A ,就流过 灯泡 L 2 的电流强度是 _A ；7、依据图 41所示的电路图,将图12中的实物用铅笔线（或钢笔线）连接起来；假如电流表 A 1 的示数为 0.2 安,A 2 的示数为 0.3 安,那么通过灯泡 L1 和 L 2 的电流各是多大？干路中的电流是多大？8、如图 5 所示,要使电流表的示数增大怎么办？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
18、下载【板书设计 】一、 电流强度1、用电流强度 I 表示电流的大小；2、定义：把 1 秒内通过导体某横截面的电量 Q ,叫做电流强度；简称电流 3、单位：国际单位：安培,简称安 A； 1A=1C/s；常用单位：毫安 mA ,微安 A；换算关系： 1A=1000mA , 1mA=1000 A 二、怎样使用电流表1、测量电流大小的外表；2、电流表在电路图中的符号：3、使用方法：要领：“ 三要、一不、四清”三、串联、并联电路中电流的关系名师归纳总结 1、串联电路中各处的电流相等；（I = I 1 = I 2）反I = I 1 + I 2）思第 6 页,共 6 页2、并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,（教学- - - - - - -