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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载找规律说课稿 各位专家,各位老师,大家早上好！今日,能站在这里,与各位 专家和老师零距离沟通,探讨课堂教学的话题,我感到特别荣幸,感 谢训练局、教研室和学校给我们供应了这样一个珍贵的机会；下面就我执教的找规律这节课,我将从教材及学情、教法与 学法、教学设计及教学反思四个方面跟大家进行沟通；一、教材及学情 1. 教材分析：“ 找规律” 是数学课程标准中“ 数与代数” 领域内 容的一部分,是一年级下册第七单元的内容,这部分内容的学习,对 于培育同学的符号感, 培育同学的观看、 操作及数学推理才能
2、具有重 要的意义；本节课是找规律的第一课时,本课时让同学探究的都 是一些直观图形和事物的变化规律；2. 学情分析 : 同学对于规律已有初步的感知基础；在学前阶段就 曾接受过“ 找规律” 这部分学问的启蒙训练；因此,同学对于学习简 单的图形排列规律这部分内容相对来说仍是比较简洁的；他们在生活 中、学习中已经或多或少接触到了一些规律性的现象,只是没有把它 作为专项学问进行学习和讨论, 仍没有上升到理论的高度； 在课堂中,只要老师稍加规范和引导, 就可以使同学的思路变得清晰；也就是说找规律 内容是孩子初次正式接触, 怎样引导同学从数学的角度探 索、领会、制造规律,将是本节课的教学重难点； 而又因同学
3、年龄小,留意力集中时间短,精力简洁焕散但其又很活泼,思维很敏捷；如何 依据同学的年龄、个性、心理特点扬长避短地进行教学,是我教学设细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载计的重点；3. 教材处理：基于学情的分析,我将教材进行了尝试性的处理,以教材中的主题图作为本节课的第一个层次的练习,而将同学动手创 造规律、展现规律、表达规律作为本节课教学的重点,将教学的难度 提高,更好地激发同学的探
4、究欲望,训练同学的探究才能；依据以上分析,我制定了以下教学目标：4. 教学目标：（1）让同学在观看、操作等活动中,探究、领会、制造的规律,并能依据规律指出下一个物体；（2）通过说一说、画一画、摆一摆等活动,培育同学初步的观 察、概括和推理的才能,学会从多角度发觉规律、制造规律；（3）通过本节课的学习,使同学在活动中感受数学与实际生活 的亲密联系,感受数学之美,体验数学之乐趣；5. 教学重点：引导同学充分参加到找探究规律的活动中,自主探 究并发觉规律； 6. 教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发觉的规律,学 会用“ 重复的一组” 来表达规律,并会制造规律；二、教法与学法 1. 教法：（1）
5、本节课从关注“ 教” 转向关注“ 学”,从而进一步转向关注“ 人” 的进展； 为了能让同学充分展现自己的思维层次,并在与同伴 沟通中获得进步；在本节课教学时,我让同学自己去参加数学活动,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载在动态的过程中体验规律、感悟规律、应用规律,同时获得一些数学思想方法和积极的情感体验； 这节课第一要让同学能够从事物中发觉简洁的规律, 然后能精确清晰的表述规律,
6、问题；最终运用规律解决简洁的（2）创设多元情形、进展多元智能；依据“ 多元智能” 理论,每一个人都具有不同的智力进展潜能；我创设多元情形,如读规律、演规律,听规律,画规律,观赏规律等活动,进展同学的多元智能；2. 学法: 课标指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照 与记忆,动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式；实践操作法、自主探究法也是本节课中同学学习新学问的主要方式,同时重视学习方法的指导；（1）实践操作法；现代训练心理学认为：儿童思维的进展是从 详细形象思维向抽象思维过渡的；他们需要通过各种活动来学习知识,进展自己的聪明；因此,在教学本节课时,我设计了找规律圈一 圈、制造
7、规律摆一摆等操作活动,通过同学动手圈、摆、画,亲身感 知、体验事物的排列规律,逐步进展其动手、观看及推理才能；（2）自主探究法；教学中强调以同学为主体,强调同学参加知 识的形成过程, 始终做到为同学供应充分的学习素材、创设充分学习的空间、时间,让同学自主探究,体验学问形成的过程,培育主动探 究的才能；（3）对比归纳法；让同学通过观看、对比,学会归纳总结,同 时锤炼同学表述的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
8、 - - - -优秀教案 欢迎下载三、教学过程本节课我设计了以下四个环节：1. 创设情境,感知规律2. 动手操作,探究规律3. 激趣练习,应用规律4. 联系生活,观赏规律四、教学反思这节课不仅是要让同学把握所学的学问,更重要的是要制造一种和谐愉悦的气氛, 让同学能够从中感受到学习的乐趣,并主动地去探 求学问,进展思维；因此,在教学过程的设计中,我力图做到以下几 个方面：1. 表达“ 以人为本, 关注进展” 的现代训练理念,在教学中结合 同学已有的熟悉水平和思维特点,关注学问的形成过程,积极提倡“ 动手实践、自主探究” 的学习方式； 2. 进行了数学活动的教学；学习数学是一个“ 做数学” 的过程
9、；依据这一理念,我设计了摆一摆、说一说,圈一圈等活动,让同学亲 身经受发觉规律； 3.数学学习是一个再制造的过程；通过自编规律, 把学问进一步的拓展,从而让同学再制造出不同规律来； 4.数学来源于生活,又服务于生活；在教学的最终,我把学问进 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 行拓展,让同学都纷纷举诞生活中有规律的事物,通过举例让同学体会生活中的规律无处不在, 由于有规律我们的生活才会丰富多彩；只细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载要同学们善于观看,会发觉生活中处处有数学；这节课,我和同学融为一体,顺当地完成教学任务；在整个教学 活动中,开心时刻荡漾在课堂上,创新,自主探究,师生互动,生生 互动成为课堂的主旋律；教学是一门缺憾的艺术,在我的整堂课中也存在着如时间紧急、同学表达不清晰等问题, 恳请各位专家、 老师提出珍贵的建议, 感谢！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -