《2022年人教版高一地理教案自然环境中的物质运动和能量交换.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版高一地理教案自然环境中的物质运动和能量交换.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【课题 】 自然环境中的物质运动和能量交换 教案【课标要求及分析】课标要求 : 运用图表说明大气受热过程；分 析：本条 “ 标准 ” 虽然简短,但它要求的内容是比较多的；从有关大气各条“ 标准 ”综合来看,可以从以下几方面把握本条 “ 标准 ” ：第一,作为自然环境组成要素,“ 标准 ” 中的 “大气 ”是指低层大气,其高度不超过对流层顶；其次,明白大气受热,需要明确大气的热量来源,地面（包括陆面和海面）是大气的直接热源；第三,大气受热过程,实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转换的过程；其中,大气温室效应及其作用是需
2、要重点阐述的基本原理；第四,学习大气受热过程,是为懂得大气运动打基础；第五,学习和说明大气受热过程,需要借用一些原理示意图,如大气温室效应示意图等；【教材及学情分析】“大气的受热过程”是其次章第教材分析：本节课内容一节教材的重点,具有承上启下的作用；这部分教材既是对前面第一章第四节“ 地球的外部圈层”学问的重要补充,尤其是说明了 “ 地面是对流层大气的直接热源” 这一原理,同时也是学好整个第一节的基础；教材内容比较结合生活实 际,但显现了较多的生疏概念,对学问的懂得增加了些许难 度；教材支配了大量的图片,并增加了许多同学学习的环节（如阅读、摸索等） ；学情分析：这部分学问中学阶段基本没有学习过
3、,因此同学 的学问基础较差,同时学问本身的难度也大,对高一同学来名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说,懂得起来有肯定难度；由于内容与同学的生活亲密相 关,同学对学问具有新奇感,求知欲强,奇怪心大,积极性 高；【学习目标 】学问与技能：明白大气的受热过程、大气对太阳辐射的减弱 作用和对地面的爱护作用；懂得太阳辐射和地面辐射与大气 受热过程的关系；“ 大气对太阳辐射的减弱作用” 示意图认 过程与方法：依据 识减弱作用的三种形式及其特点；结合“ 大气的温室效应”示意图懂得大气对地面的保温作用；运用大气热
4、力性质说明 一些地理现象；情感、态度与价值观：激发同学探究大气热状况的爱好；养成求真求实的科学态度；通过对“天空的颜色” “温室效应 ” 的学习,明确成因,增强同学学以致用的意识和才能；培育同学观看摸索才能和理论联系实际的才能,树立事物是 不断进展变化的辩证唯物主义观点；【教学重、难点分析】教学重点：1.懂得大气对太阳辐射的减弱作用；2.懂得大气的温室效应；教学难点：1.大气的温室效应；2. 太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐 射之间的关系；名师归纳总结 【教学方式与方法的挑选】第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习
5、必备 欢迎下载本节课原理性强,授课时应紧密结合图片,做到图文结 合,这样有助于原理懂得；采纳启示式教学法和导学法推出 本课的原理；由于学问比较抽象,用身边的实例帮助教学；大气对太阳辐射的三种减弱作用 反射、散射和吸取作用,同学不简单区分,对这部分学问老师可以借助表格挑选 比较法进行教学；【教学设计思路 】本节课内容学习的好坏将直接影响到后面学问的学习,因此重要性就不言而喻；这部分内容说难也难,说简单也容 易,关键看怎样调动同学的学习积极性,变被动学习为主动 学习；在教学设计过程中,我本着激发同学爱好、把学习的主动权交给同学、合作学习、探究学习等原就,依据“太阳暖大地 大地暖大气 大气仍大地 ”
6、的次序进行讲解,尽量多的运用图表深化浅出把握重点、突破难点,并且适时 借助同学感爱好的生活中例子帮忙大家懂得,期望能收到事 半功倍的成效；【教学资源 】自制教学幻灯片、视频（大气的 片（太阳辐射在地面的不匀称分布）【教学过程设计 】“ 温室效应 ” ）、自制图、一些数字资料等；教 学教学过程同学活动设计意图环节 用图片、文字、数据等不同方式让同学感 知地球与月球的昼夜温差大小以及两者的差名师归纳总结 1、导异； 学 生 自 由 发从 身 边 现 象 入入言 , 说 说 自 己 身 边手 , 让 学 生 深 深 体气 温 的 昼 夜 变 化 情会 地 理 就 在 我 们 周第 3 页,共 10
7、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载况；围 , 同 时 用 学 生 比 思 考 ： 为 什 较 熟 悉 又 感 觉 神 秘 么 月 球 上 昼 夜 温 差 的 月 球 与 地 球 相 巨 大 , 而 地 球 上 昼 比 , 激 发 大 家 的 兴 夜温差比较小？趣 和 求 知 欲 ； 让 学 生 带 着 问 题 来 学 习；地球与月球的这种差异,与地球存在厚厚 的大气及其热力作用有关；我们一起来学习“ 大气的受热过程” ；板书：大气的受热过程阅读教材培 养 学 生 的 阅读 习 惯 和 自 学 能 力；大气是在对太阳辐射起减弱作用和对地
8、面阅读教材理 清 本 节 课 知起保温作用的同时使自身受热的；我们第一学识 线 索 , 让 学 生 对习大气对太阳辐射的减弱作用；知 识 有 整 体 性 认板书：一、大气对太阳辐射的减弱作用识；我们已知太阳不断地以电磁波的形式向宇2、讲宙空间放射庞大的能量；太阳辐射能在各种波看 图 , 思 考 并学 会 知 识 的 迁长范畴是有变化的； （如下图）回答；移 , 通 过 读 图 了 解生： 太 阳 辐 射 的 能 量 分布 情 况 , 为 后 面 的学习打下基础；授新课提 问：太阳辐射的主要波长范畴？可见光区、紫外线区、红外线区的波长 范畴？为什么把太阳辐射称为短波辐射？名师归纳总结 - - -
9、 - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载承转：太阳辐射到达地面要穿过厚厚的大 气,大气对太阳辐射有吸取、反射和散射作用,从而减弱了到达地面的太阳辐射；观 看 视 频 “大利 用 录 像 易 于视频播放完成后展现如下图片：气 的 削 弱 作 用 ”、读图2-1-2“ 大气对太 阳 辐 射 的 削 弱 作用 ”, 思 考 并 回 答激 发 学 生 兴 趣 , 引问题；起 求 知 欲 ； 有 助 于学 生 理 解 新 概 念 ,生 ： 对 流 层 大 增 强 新 知 识 的 感 性 气 中 的 水 汽 和 二 氧 认 识 , 比 较
10、 符 合 学 化 碳 等 , 主 要 吸 收 生的认知规律；太 阳 辐 射 中 波 长 较 长 的 红 外 线 ； 平 流 层 臭 氧 主 要 吸 收 紫 外 线 ； 大 气 对 太 阳 辐 射 中 能 量 最 强 的 可 见 光 线 却 吸 收 得 很 少 , 大 部 分 可 见 光 能 够 透 过 大 气 射 到 地 面 上 来 ； 由 此 可 见 , 大 气 直 接 吸 收 的 太 阳 辐 射 能 量 是 很 少 的 ； 大 气 对设问：对流层中的水汽和二氧化碳主要吸取太 阳辐射的哪部分？平流层中的臭氧主要吸取太阳辐射的哪 部分？板书： 1.大气对太阳辐射的吸取作用太 阳 辐 射 的 吸
11、 收 是 有挑选的；设问：为什么夏季天空多云时,白天的气摸索并回答；用 常 识 性 问 题温不会太高？生： 切入,深化浅出；老师：大气中的云层和尘埃,具有反光镜懂得、做笔记强 调 , 明 确 概的作用,把投射在其上的太阳辐射的一部分,念；又反射回宇宙空间,从而削减了到达地面的太 阳辐射；大气对太阳辐射的反射是没有挑选性的,云层的反射作用最为显著；云层越厚,云 量越多,反射愈强；大气中的杂质颗粒越大,反射才能越强,颗粒越小,反射才能越差；板书： 2.大气对太阳辐射的反射作用承转：为什么晴朗的天空呈蔚蓝色？为什摸索并回答引导同学在日常么阳光未直接进教室,教室却是光明的？生： 生 活 中 勤 思 考
12、 、 多动脑名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载分 组 讨 论 , 每突 出 学 生 的 主老师：当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微小尘埃时,太阳辐射的一部分能量,便以组 说 出 至 少 一 个 关体 地 位 , 主 动 学这些质点为中心向四周八方散射开来；散射可于 大 气 的 散 射 作 用习 、 合 作 学 习 、 探以转变太阳辐射的方向,使一部分太阳辐射不的 例 子 并 向 其 他 同究 学 习 , 将 新 知 识能到达地面；这种散射是有挑选性的,波长越学说明；的 学 习 与 生 活 实 际短,
13、散射才能越强；在可见光部分蓝紫色光波生： 有 机 结 合 起 来 , 凸长最短,散射才能最强,所以在晴朗的天空,显 地 理 学 科 的 应 用特殊是雨过天晴时,天空呈蔚蓝色；所以,日性特点；出前的清晨,日落后的黄昏,以及阴天,在树 阴下,在房间里,凡是阳光不能直接照耀的地 方,仍是光明的,这些都是大气的散射作用的 缘故；板书： 3.大气对太阳辐射的散射作用总结：综上所述,太阳辐射通过地球大气列 表 比 较 三 种进 行 比 较 教 学层时,大气减弱的主要是红外线、紫外线区和减弱作用：更 加 有 助 于 学 生 有可见光的短波部分,而可见光的绝大部分能够方式特物举效 理 解 三 种 削 弱 作透
14、过大气射到地面；可见光集中了太阳辐射一用；点质例半的能量,所以太阳辐射赐予地球表面庞大的吸取能量,是发生在地理环境里各种现象和过程的反射最重要的能量源泉；散射承转：我们已知太阳直射点在地表作回来读图2-1-3“ 太让 全 体 同 学 参运动,使太阳辐射能在地球表面安排不匀称；阳 辐 射 在 地 面 的 不与 并 讨 论 , 让 大 家相比较而言,太阳直射的地方,单位面积获得均 匀 分 布 ”并 回大 胆 想 像 , 提 出 自的太阳辐射能最多；投影展现 答；己 的 观 点 , 培 养 学设问：那为什么会是这样？生： 生的创新才能；板书： 4.太阳高度对大气减弱作用的影响老师：地球表面不同纬度地
15、区,由于太阳借 助 图 片 以 及温故知新,培育直射点的南北移动,太阳高度角有差异,会对老 师 的 讲 解 , 尝 试学 生 时 刻 要 进 行 知地表获得的太阳辐射有影响；由于太阳高度角归纳：识迁移的意识；越大的地区,太阳辐射经过大气的路程越短, ；被大气减弱得越少,最终到达地面的太阳辐射 ；就越多,反之越少（如下图）；这是太阳辐射由低纬向两极递减的缘由之一；承转：有云的白天气温不会太高；那有云 的夜晚气温又不会太低,后者就是由大气热力 作用的另一表现大气的保温作用形成的；板书：二、大气对地面的保温作用老师：由试验得知,物体温度越高,辐射与 太 阳 短 波 辐要 用 到 的 一 些中最强部分
16、的波长越短；反之越长；地面吸取射对比懂得；概 念 只 要 学 生 知 道太阳辐射,温度增高,同时又把热量向外辐即可,不必祥讲；射,但它比太阳温度低得多,所以地面辐射的 波长比太阳辐射要长得多,能量主要集中在红 外线部分；因此,相对于太阳短波辐射来说,地面辐射为长波辐射；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载观 看 视 频 “大培 养 学 生 的 读播放视频“ 大气的保温作用”解；投影图 2-1-5“ 大气的温室效应” ,指图讲气 的 保 温 作 用 ”、图 能 力 ； 结 合 目 前读图,全 球 变 暖
17、 的 现 实 ,思 考 ： 大 气 对 地 面激 发 学 生 学 习 地 理的保温过程？的 兴 趣 , 理 论 联 系实 际 , 培 养 思 维 和用 示 意 图 将 创新才能；“大 气 对 地 面 的 保温 过 程 ”表 示 出来；老师：投影以下图用 文 字 将 图 中培 养 学 生 图 文老师：对流层大气的主要的直接热源是地含义表达出来；转 化 的 能 力 ； 用 不生： 同 的 方 式 帮 助 掌 握举 例 说 明 大 气“大 气 的 保 温 作面；大气吸取地面辐射增温的同时,也向外辐的保温作用：用 ”； 充 分 发 挥 学射热量,大气辐射热一部分向上射向宇宙空 在 晚 秋 或 寒生 的
18、 积 极 性 , 不 要间,大部分向下射向地面,其方向与地面辐射冬 , 霜 冻 多 出 现 在轻 易 否 定 学 生 的 答正好相反,故称为大气逆辐射；大气逆辐射又晴朗的夜晚；案；把热量仍给地面,这就在肯定程度上补偿了地 寒 潮 来 临 前 ,面辐射缺失的热量,对地面起到了保温作用,北 方 农 田 会 燃 烧 秸使地面温度变化比较缓和；杆； 综上所述,地球大气对太阳短波辐射几乎读 “玻 璃 温 室利 用 学 生 司 空是透亮体,大部分太阳辐射能够透过大气射到效 应 示 意 图 ”, 理见 惯 的 现 象 突 破 难地面上,使地面增温；大气对地面长波辐射却点；是隔热层,把地面辐射放出的热量绝大部
19、分截解 大 气 的 “温 室 效培 养 学 生 的 动留在大气中,并通过大气逆辐射又将热量仍给应” ；手才能；地面；大气的这种作用,类似于玻璃温室的作 用,人们通常称之为大气的“ 温室效应” ；玻璃温室效应示意图借 助 “玻 璃 温室 效 应 示 意 图 ”图示 大 气 保 温 作 用 原理；学问拓展：用大气的“ 温室效应” 说明全尝试回答；让 学 生 树 立 保球变暖的趋势；护环境的意识；承转：我们学习了大气的受热过程,实际 上主要表达在太阳辐射、地面辐射、大气辐 射、大气逆辐射这四种辐射之间的关系,下面 我们再来看这四种辐射的关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 1
20、0 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现幻灯片：学习必备欢迎下载回 忆 所 学 知投 影 胶 片 , 重识,巩固新学问；述 大 气 的 受 热 过 程 , 掌 握 本 课 重 点 内容；总结：老师展现幻灯片：尝 试 用 自 己 的学 生 通 过 自 己指导同学归纳总结；语 言 说 出 大 气 的 整的 努 力 掌 握 的 知 识个受热过程；远 比 教 师 讲 解 的 效生： 果 要 好 ； 这 也 体 现得 出 结 论 ： 1了 教 学 过 程 中 学 生地 面 辐 射 是 近 地 面的主体性；大气 对流层 的主要老师： 的直接的热源；2太 阳 辐 射 是 地 球 上地面和
21、大气的根本能量 来源； 3 对地面 直 接 起 保 温 作 用 的是大气逆辐射；承转：大气的减弱作用和保温作用对地球 上的生命活动及其生存环境有重要意义；板书： 三大气热力作用的意义设问：同学们看课本相关内容,归纳一下学 生 参 考 教 材 、地 理 知 识 来 自大气热力作用的意义表现在几方面？合 作 学 习 , 尝 试 回于 生 活 , 同 时 也 要答；求 学 生 将 地 理 知 识生 ： 大 气 热 力能 应 用 于 生 活 ； 学作 用 的 意 义 表 现 在以 致 用 是 学 生 学 习两方面：一地理的最大目的；是 ；二是 ；这对地球环境特殊是 生物界和人类生存与 活 动 具 有
22、重 要 意 义；3、小本节课我们学习了大气的受热过程,通过看 图 说 话 ： 利前 后 呼 应 , 让学习,我们懂得了正由于地球上有大气存在,用 本 节 课 所 学 知 识学 生 检 验 自 己 这 节并且由于地球大气的热力作用,才使得地球表解 决 课 前 的 问 题 ,课 的 学 习 成 果 , 使面温度的昼夜变化不像没有大气的月球那样强理 解 大 气 的 整 个 受大 家 有 很 高 的 成 就烈；热过程；感 ； 同 时 也 使 学 生结们 深 刻 体 会 知 识 学习 的 重 要 性 , 尤 其 是 地 理 知 识 的 应 用 性；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共
23、10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如下图所示：【板书设计 】大气的受热过程一、大气对太阳辐射的减弱作用外线1. 大气对太阳辐射的吸取作用具有挑选性：臭氧吸取紫外线；二氧化碳、水汽吸取红2. 大气对太阳辐射的反射作用无挑选性：云层越厚,云量越大,反射才能越强3. 大气对太阳辐射的散射作用具有挑选性：波长越短,越简单被散射4. 太阳高度对大气减弱作用的影响二、大气对地面的保温作用1. 太阳辐射使地面增温 2. 地面辐射使大气增温,同时地面降温 3. 大气逆辐射又使近地面增温,起到保温作用【课堂评判 】1.太阳辐射总量最大值不在赤道,而在北回来线邻近,其缘由
24、是 A.赤道上正午太阳高度比北回来线上小 B.赤道上白昼时间较北回来线处长 C.赤道上云雨天气较北回来线上多 D.赤道上太阳辐射经过大气路程较短 答案： C 2. 以下四幅图中,昼夜温差最小的是 答案： D 3.大气的 “ 温室效应 ” 是指 A.大气吸取了太阳辐射,储存在大气中,使大气温度增高 B.大气毫无阻挡地使太阳辐射至地面,使地面温度增高 C.平流层中的臭氧,剧烈地吸取紫外线 D.大气中的水汽和二氧化碳几乎吸取了全部的地面辐射,使热量散失很少 答案： D 4.读大气对地面的保温作用图,分析回答：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - -
25、 - - - - - 1标出图中三个箭头的名称：学习必备欢迎下载；2对于太阳辐射、大气辐射和地面辐射三种辐射来说,辐射波长由长到短的排列应是；3大气吸取太阳辐射的成分是平流层的 和对流层的 和,到达地面的太阳辐射主要是 光；4由图可知,大气对地面之所以具有保温作用,就是由于大气吸取 使大气增温,同时又以 的形式把热量归仍给地面的缘故；5射向地面的大气辐射最强的时候显现在 天气,最弱的时候显现在 天气；答案： 1大气吸取 大气 逆辐射 地面辐射2大气辐射、地面辐射、太阳辐射名师归纳总结 3臭氧二氧化碳水汽可见第 10 页,共 10 页4地面长波辐射大气逆辐射5有浓密低云的阴雨空气透亮度好的晴朗- - - - - - -