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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源学校体育老师专业标准达标方案为促进学校体育老师专业进展,建设高素养学校体育老师队伍,依据学校老师专业标准（试行）的内容要求及包河区教 体局关于开展 达标方案设计的通知精神；经包河区体育名师工作室全体会议学习争论、育学科的详细特点,拟定了本方案；一、指导思想充分酝酿, 并依据体1、对合格学校体育老师的专业提出基本要求 ; 2、为学校体育老师实施训练教学行为供应基本规范 ; 3、为引领学校体育老师专业进展供应基本准就 ; 4、是学校老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据；二、基本理念（一）师德为先 喜爱学校训练事业, 具有职业
2、抱负, 践行社会主义核心价值 体系,履行老师职业道德规范,依法执教；关爱学校生,敬重小 同学人格,富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表,教书育 人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力训练感染学校生,做学校 生健康成长的指导者和引路人；（二）同学为本名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源敬重学校生权益, 以学校生为主体, 充分调动和发挥学校生 的主动性； 遵循学校生身心进展特点和训练教学规律,供应适合 的训练,促进学校生生动活泼学习、健康欢乐成长,全面而有个 性地进展；（三）才能为重 把学科学问、 训练理论
3、与训练实践有机结合,突出教书育人 实践才能；争论学校生,遵循学校生成长规律,提升训练教学专 业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能 力；（四）终身学习 学习先进学校训练理论, 明白国内外学校训练改革与进展的 体会和做法；优化学问结构,提高文化素养；具有终身学习与持 续进展的意识和才能,做终身学习的典范；三、基本内容名师归纳总结 体专（五）20. 明白关于学校生生存、进展和爱护的有关法律法20 阅读有关学校生生存、第 2 页,共 6 页进展和爱护的有关法律规及政策规定；法规及政策规定21. 明白不同年龄及有特别需要的学校生身心发21 开展体育专业学问交流活动, 提升理论学问运展
4、特点和规律,把握爱护和促进学校生身心健康用到实践中的才能；业学校生进展的策略与方法；育知进展知22. 明白不同年龄学校生学习的特点,把握学校生22 能够依据不同水平段同学特点, 支配教学方法识识良好行为习惯养成的学问；和手段促进良好习惯的23. 明白幼小和小初连接阶段学校生的心理特点,养成；23 把握过度阶段的孩子把握帮忙学校生顺当过渡的方法；的心理特点, 能够帮忙学24. 明白对学校生进行青春期和性健康训练的知生顺当过渡；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 识和方法；名师整理优秀资源24 基本明白人体解剖知25. 明白学校生安全防护的学问,把握针对学校
5、生可能的各显现种侵害与损害行为的预防与应对方 法；识及生理学问, 定期对高年级同学上生理健康课；25 能够在体育课堂上渗 透安全防护学问训练；26 明白多学科学问, 注意（六）26. 适应学校综合性教学的要求,明白多学科知相关链接, 能够进行综合性教学；识；27 能够通过专业学问考学科知27. 把握所教学科学问体系、基本思想与方法；试,定期开展专业学问论识28. 明白所教学科与社会实践、少先队活动的联坛等活动；系,明白与其他学科的联系；28 能够跨过学科界限, 拓展体育课程教学内容；29、娴熟把握中学校体育 训练课程标准,并能够通 过试题考试；30. 能够在体育课堂及29. 把握学校训练教学基
6、本理论；日常学习中渗透品德教（七）30. 把握学校生品德养成的特点和规律；育；训练教31. 把握不同年龄学校生的认知规律和训练心理学的基31 明白不同水平段同学的学学问本原就和方法；认知体系,认真研读体育32. 把握所教学科的课程标准和教学学问；心理学；32 娴熟把握中学校体育教 育课程标准,和体育教学 相关学问体系,能够通过试 题考试；名师归纳总结 （八）33. 具有相应的自然科学和人文社会科学学问；33. 有针对的学校生开展一第 3 页,共 6 页次研讨沟通活动；34. 明白中国训练基本情形；34. 能够不断学习,把握通识性35. 具有相应的艺术观赏与表现学问；训练教学基本思想,学习学问3
7、6. 具有适应训练内容、教学手段和方法现代化的时政,明白训练形势；信息技术学问；35. 提升自我艺术修养,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源能够在体育课上展现美、发觉美；36 加强现代化信息技术 学问的学习, 学会运用和 帮助于体育教学；37 定期进行教研活动, 将（九）37. 合理制定学校生个体与集体的训练教学方案；老师的教学方案进行交流、争论、修正；38. 合理利用教学资源,科学编写教学方案；38能够结合可利用资源,训练教39. 合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队科学的编写教学方案；定学设计期评比；活动；39 能够结合实际设
8、计并 组织主题活动；40、41同学问卷调查 42、43随堂听课、评分；专（十）40. 建立良好的师生关系, 帮忙学校生建立良好的43有效的分层教学, 多变同伴关系；得教学手段、 积极的评判等来激发同学的爱好,让41. 创设相宜的教学情境,依据学校生的反应准时同学的主体位置得以体调整教学活动现；业42. 调动学校生学习积极性,结合学校生已有的知44通过课内外、 校内外的体育活动, 有方案的培育能识和体会激发学习爱好；同学终身体育意识；力43. 发挥学校生主体性,敏捷运用启示式、探究式、45、46 定期举办体育老师基争论式、参与式等教学方式；本功竞赛,不断提高老师专组织与44. 发挥好少先队组织生
9、活、集体活动、信息传播业水平；实施等训练功能；47定期开展体育老师经45. 将现代训练技术手段整合应用到教学中；验沟通会, 把应对突发事46. 较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使 用一般话教学,规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字；47. 妥当应对突发大事；48. 鉴别学校生行为和思想动向,用科学的方法防 止和有效矫正不良行为；件作为其中一个环节,请骨干老师共享自己曾经 经受过的突发大事及处 理情形；48加强理论学问的学习,正确的引导和帮忙同学养成良好的行为习惯,做好相应的沟通记录并予以跟踪；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - -
10、 - - 名师整理 优秀资源49、50 善于观看同学的情绪、 状态和动作技术,对于稍有进步的同学要及（十49. 对学校生日常表现进行观看与判定,发觉赏识时的勉励和夸奖, 给每位每一位学校生的点滴进步；同学做好成长记录；一）激50. 敏捷使用多元评判方式,赐予学校生恰当的评51 在课堂教学中留出适励与评价和指导；当的时间给同学自我评价51. 引导学校生进行积极的自我评判；价并赐予确定及勉励；52. 利用评判结果不断改进训练教学工作；52 结合老师评判、 同学自 评、互评以及教学的效 果, 不断反思, 改进训练教学工作 53. 每学期观看优秀教 学案例及实录（十53. 使用符合学校生特点的语言进行
11、训练教学工54. 组织区内体育老师作；进行课堂教学竞赛,提高54. 善于倾听,和气可亲,与学校生进行有效沟通；老师上课技巧；二）沟55. 与同事合作沟通,共享体会和资源,共同进展；55. 举办两校至多校的通与合56. 与家进步行有效沟通合作,共同促进学校生发同课异构活动, 定期组织作全区体育学科教研活动；展；57. 帮助学校与社区建立合作互助的良好关系；57. 主动帮助学校组织亲子体育活动, 社区体育活动等项目名师归纳总结 （十58. 主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进58 善于反思, 每月至少一第 5 页,共 6 页训练教学工作；篇教学反思, 全区汇编成三）反59. 针对训练教学工作中的现实需要与问题, 进行册,相互学习思与发探究和争论；59 针对训练教学中的问题参与一项校级课题或展60. 制定专业进展规划,积极参与专业培训,不断微课题 （可结合教研片） ；提高自身专业素养；60 能够依据自身特点制- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源定自我进展规划, 能够积极、认真的参与各级各类体育专业的培训；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页