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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载人教数学一年级上第八单元集备 一、教材分析 本单元主要是使同学结合自己的生活实际学会看整时和半时,初 步熟悉钟面上的时针和分针； 教材留意从同学的生活体会动身,让学生在生动详细的情境中学习数学；通过让同学观看情境图, 结合同学的生活体会向同学说明, 日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的,钟面上有12 个数,长针是分针,短针是时针,分针指 12,时针指几,就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表,表面上有两个点,点的左边是几,同时点右边是“ 00”,就是几时；由于时间和时刻都是比较抽象的概念,同学学习起来有肯定难度,
2、 因此仍要结合大量的操作活动来学习；行操作和演示；二、学情分析老师要预备钟表模型, 以便课堂上进学习本单元是同学建立时间观念的初次尝式,也是以后学习“时”、“分”的重要基础；而同学在日常生活中对钟表已有所接触,关 于时间的学问已有所明白, 同学每天生活, 学习都要根据肯定的时间来支配,但他们对钟表的熟悉是模糊的,没有建立正确而又清楚的表象；因此在教学过程中,老师要结合同学的生活体会,通过大量的操 作和演示,才能在效地完成教学任务；三、教学目标 1、学问目标（1）、结合生活实际,学会熟悉钟表的时针和分针,会看钟表上名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - -
3、 - - - - - - - 精选资料 欢迎下载的整时与半时；（2）学会两种表示时间的方法；2、才能目标 结合同学日常作息时间, 培育同学珍爱时间的态度和合理支配时 间的良好习惯；3、情感目标 培育同学的观看才能；四、教学重点学会熟悉钟有的时针和分针,种表示时间的方法；五、教学难点会看钟表上的整时与半时, 学会两通过对比,熟悉整时与半时的特点；六、教学方法及环节设计 本单元的教学对象是一年级的同学,他们年龄小,好动；爱玩,奇怪心强；在教学中简单疲惫, 留意力也简单分散； 抓住他们的爱好,激发他们的奇怪心,是设计教学的前提；因此,采纳情境教学法,创 设情境贴近同学的生活这产际,如早晨几点起床,几
4、点上课,几点放 学等,让同学在生动详细的情境中学习；在教学过程中,通过让同学猜一猜、看一看、想一想、说一说、写一写、拨一拨、等多种形式,让同学积极动眼、动耳、动脑、动口等,引导同学通过自己的学习体验来学习新知,学活动；积极开展本单元的教名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载七、教学中留意的问题（1）在教学熟悉整时时,要留意强调分针指向 12,时针指着几 就是几时； 而在教学熟悉半时时, 要留意强调分针指着 6,时针过几,就是几时半；（2）在教学中仍要留意结合同学的生活体会进行教学,培育学 生合理支配时间
5、的良好习惯；熟悉钟表教学设计教学目标：1使同学熟悉钟面,结合生活体会学会看整时；2培育同学建立时间观念,从小养成珍爱时间、遵守时间的生 活和学习习惯；3培育同学的观看才能和动手操作才能；教学重点、难点：熟悉钟面,学会看整时；教具预备：多媒体课件、实物钟、钟面模型；教学过程：一、创设情境,生成问题；屏幕上出示主题图；师：“同学们说一说,小东什么时候在做什么？”（小东早上 7 时 起床）名师归纳总结 师： “你是从哪里知道时间的？” 并准时教第 3 页,共 9 页让同学熟悉到在我们的日常生活中到处都离不开钟表,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢
6、迎下载育同学怎样熟悉的？ ”早上按时起床,上学才不会迟到；师： “今日老师就和同学们一起来熟悉钟表；二、探究沟通,解决问题；1熟悉钟面；”（出示课题）（1）师：“老师这里也有一个钟,现在同学们认真观看,看看钟 面上有些什么？把观看的结果说给小组的小伴侣听；”（2）同学反馈沟通结果；指几位同学上台演示,引导同学说出钟面上一共的 12 个数,有 三根长短不同的指针；（3）边出示课件,边小结：通过同学们的观看,我们发觉了钟 面上一共有 12 个数, 3 根针；又短又粗的 时针；较长的 分针；仍有又细又长的 秒针；3熟悉整时；（1）屏幕上再次出示主题图；师： “刚才同学们都说小东是早上7 时起床的,同
7、学们看一看图上的钟面,为什么钟面上表示的是“ 7时”呢？你仍从哪里知道 “ 7时”的？”指导同学观看 7 时钟面上的分针分别指向几,建立 7 时的概念；同时,让同学熟悉 7 时在电子表中的表示方法；（2）师：“小东是 7 时起床的,那么同学们猜一猜小东上午上第 一节课的时间是几时？ ”师： “你能在钟面拨出8 时吗？拨给同组的同学看,并说说你是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载怎样拨的？ ”并叫两名同学上台演示；出示电子表,让同学熟悉8 时在电子表中的表示方法,并写法：先写 8,再点两个圆点,最终在
8、圆点的后面写上两个 0；（3）用同样的方法教学 3 时和 6 时；（4）引导同学观看 8 时、3 时、6 时,分组争论：这三个钟面的 分针和时针分别所指的数字,有哪些相同的地方和不同的地方？同学反馈争论结果；同学可能回答： 8 时的分针指向 12,时针指向 8；3 时的分针指 向 12,时针指向 3；6 时的分针指向 12,时针指向 6；同学也可能回 答：分针指向 12,时针指向从 1 到 12 的任何一个数,指向几就是几 时；（5）老师小结：在钟面上,当分针指向 就是几时；三、巩固应用,内化提高；1.拨钟嬉戏；12 的时候,时针指向几（1）老师拨钟,同学说时间；或老师说时间,同学拨钟；（指名
9、同学上台拨）（2）小组活动：一个同学说时间,另一个同学拨钟；2.欢乐的一天师：“现在老师要带同学们去看看, 小东是怎样过欢乐的一天的； ”屏幕上出示课本 92 页插图；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载（1）师：“看第一幅图,小东什么时候？在做什么？并写出时间 的两种表示方法； ”师： “过 1 小时后是几时？小东在做什么？你能写出时间的两种 表示方法吗？其余的同学在书上独立完成,后集体订正；（2）小组间说说：小东是怎样过欢乐的一天的？（3）指几名同学说一说小东是怎样过欢乐的一天的,并说出是 7 时
10、；）什么时候？（如 7 时,是什么时候的（3）这样的一天肯定会有许多收成的；那么你们的一天又是怎 么支配的呢？同组的同学说说,然后指名说说；并训练同学要合理支配时间,养成良好的作习习惯；四、回忆整理,反思提升；师：“今日我们学习了什么学问？”（我们一起熟悉了表示整时的时间,并学会了表示整时的时候,有两种表示方法,你学会了吗？）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载一、基础夺冠；1. 3 个 3 相加的和,列式为 ,乘法算式是 ；2. 1 时= 分 1 时 40 分= 分80 分= 时分 1 分 8 秒=
11、秒4.最大能填几 . 833 3 9 5. 算式： _ 6.在 里填上适当的单位名称；1小华跑 30 米用 6 ； 2王刚每天午休 1 ；3一场足球竞赛 90 ；4一把小刀长约 7 ；二、对的打 “ ”,错的打 “ ”；1. 时针走一个大格,分针正好走一圈； 2.角的大小与边的长度无关（）3. 从上午 1000 到下午 100,经过了 3 个小时； 4. 太阳肯定从东方升起； 5. 运算 37 是“三七二十一 ”； 6. 箱子里有 5 个黄球 5 个红球,任凭摸一个球,肯定是红球； 三、挑选； 在正确答案的下面打 “ ”；1.8X 50,括号里最小能填几 . A.9 B.7 C.2 名师归纳总
12、结 2.下面的图形有 个直角 . 第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载A.3 个 B.4 个 C.5 个四、心灵手巧我最棒1.在里填上 “ ” “ ”或“ =”；878 65 57 6 6 83+8 84 7 25 8+8 64 33 9 100 秒 10 分钟 44 4+4 2.直接写得数；27+ 9= 89= 57-26= 95= 366= 427= 13+28= 55-32= 86= 54+37 23+（7860）3.用竖式运算729= 93-39= 68= 6+35= 五、操作题；1、画一条长 5 厘米的线段；2、画一个钝角六、解决问题；2.周日,小明和 4 个同学去公园玩,公园的儿童票是每张 5 元,他们一共花了多少元 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.一双运动鞋的价钱相当于精选资料欢迎下载. 4 盆花的价钱,一双运动鞋多少元买 6 把剪刀要多少钱 .假如用这些钱去买玩具小羊,可以买几个 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页