《2022年北师大版小学五年级上学期数学期末复习计划和复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学五年级上学期数学期末复习计划和复习教案.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大版五年级上学期数学期末复习方案一、复习内容 本册教材共分六个单元：倍数与因数、图形的面积（一）、分数、分数加减 法、图形的面积（二）、可能性的大小；以上各单元内容涉及数与代数、空间与 图形、统计与概率（数学思想方法）与运用数学四大领域的学问；二、复习目标 1、引导同学主动的整理学问,回忆自己的学习过程、学习方法,以及 学习的收成,逐步养成整理回忆和反思的习惯； 2 、使同学更好地懂得和把握所学的概念、单元的内容联系起来,形成比较系统的学问体系；运算方法和其它学问, 并把各3、培育和提高同学利用已学学问解决问题的才能和对自己的学习情形进 行
2、合理评判的才能；三、复习的重难点（一）重点 1、数与代数：倍数与因数的概念和应用；2、空间与图形：面积运算公式推导与应用；3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法运算；4、统计与可能性：数据整理与活动方案实际操作；（二）难点 1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法；2、空间与图形：组合图形的运算和应用；3、分数：分数的应用；4、统计与可能性：分析数据应用及方案设计；四、同学基本情形 经过一学期的学习,同学养成了良好的学习生活习惯,能够按要求完成 自己的学习任务；整个年级已经形成了良好的学习风气,积极乐观的生活风气；孩子们相互帮忙,相互学习,正在全力以赴预备期末测察；接近
3、期末,个别同学比较浮躁,所以复习课让同学集中留意力,静下心 复习,特别重要；五、复习课设计理念 以教学新课标为指导, 以教材内容为纲, 以各种练习卷为辅, 扎实基础,拓宽思路,以求让同学敏捷运用所学学问；六、复习内容（一）总复习 1 、数与代数 复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复习分数部分, 包括分数的意义、 分数与小数的互化、 分数的比较大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容；复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题； 2 、空间与图形 复习平行四边形
4、、三角形和梯形的底和高、面积运算；组合图形及不规 就图形的面积运算；3、统计与可能性 复习统计、概率方面的有关学问,能看懂运行图,并能依据数据进行判 断,感受大事发生的可能性；（二）专题训练 1. 基础学问训练：侧重“ 面积的运算” 、“ 面积单位的转换” 、“ 用字母表示公式、运 算定律、常见数量关系、数量；” 2. 简算训练：内容：小数加减法一些常见的简算方法； 3. 应用题训练：内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应 用题；七、总复习时应留意突出以下几点 1留意学问间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强同学对 所学学问的懂得和把握；2留意加强与生活实际的联
5、系,加强有关分数运算才能的培育；3加强解决问题才能的培育；在总复习中,数与运算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外,也单独支配了一些联系生活实际的解决问题的内容,让同学明白用数学学问可以解决生活中一些简洁的实际问题；八、复习措施 1 在复习分块章节中,重视基础学问的复习,加强学问之间的联系；使 同学在懂得上进行记忆；比如：基础概念、法就、性质、公式这类；在课堂上在 系统复习中订正同学的错误, 同时防止同学气械地背诵； 但是对于计量单位要求 同学在记忆时,通过对比,理顺关系； 2 在复习基础学问的同时,紧抓同学的才能；（1）运算方面,重在分数的加减混合运算,既要提高同学运算的正确
6、率,又要培育同学善于利用简便方法运算；练习；利用自习与课后辅导时间对同学进行过关（2）在图形面积和几何初步学问上,多利用实物的直观性培育同学的空 间想象才能,利用习题类型的衍射性指导同学学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）应用题中着重训练同学的审题,分析数量关系,寻求合理的简便的 方法,练讲结合,归纳总结,抓订正、抓落实；（4）其它的内容在复习过程中穿插进行,以同学的不怜悯形作出具体要 求； 3 在复习过程中留意启示,加强提优辅差；对学习才能较差,基础薄弱 的同学,要求尽量跟上复习进度,同时利用课间与课后
7、时间给他们开“ 小灶” ,按最低的要求进行辅导； 而对于才能较强, 程度较好的同学, 勉励他们多看多想 多做,老师随时给他们供应指导和帮忙； 4 在复习期间,引导同学主动自觉的复习,学习系统化的归纳和整理,对同学多采纳勉励的方法,调动他们学习的积极性；沟通； 5 在复习当中, 对同学的情形要做到心中有数,仔细地与同学进行反馈九、学困生辅导支配 为了切实提高教学成效和教学质量,要特殊关注学习后进生,对待他们 应当从思想上不鄙视, 语言上不讽刺, 行动上不舍弃； 老师要针对每一名同学特 点因材施教,个别辅导；仔细分析他们的后进的缘由,查漏补缺,留意方法的指 导,使同学形成一个学问体系； 五年级数学
8、学科的后进生, 最主要的缺欠是思维方式不敏捷, 因此在复习中留意激发他们学习的爱好,利用最基础的题型进行变式练习；在练习中多说一些解题的思路,进行数量关系的分析, 以达到提高的目 的；具体帮忙方法 1 落实口算每天练,提高运算才能； 2 有针对性地自己出题让他们做,然后立刻讲评；3连续实行“ 一帮一” 的方式,请其他同学负责督促,帮助检查； 4 多与家长沟通,取得家长的协作,共同帮忙同学；十、复习时间支配名师归纳总结 数与代数：第一单元倍数与因数1 课时第 3 页,共 17 页分数：第三单元分数和第四单元分数加减法；1 课时空间与图形：其次单元和第五单元图形面积 （一）（二）1 课时统计与可能
9、性：第六单元可能性的大小1 课时综合学问整理、归纳、测试、查漏补缺1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 因数与倍数总复习教学内容：因数与倍数总复习；教学目标：1使同学进一步懂得因数与倍数的含义,把握因数、倍数的特点,能写出 一个数的全部因数；2把握 2、3、5 的倍数的特点,能利用特点解决一些问题；3进一步懂得质数和合数的含义,产能正确判定；4通过复习,能发觉不懂的地方,并加以改正；复习重点： 自主梳理学问, 形成自己的认知结构； 能综合运用所学的学问解决实 际问题 复习难点：能用网络图整理所学的学问,并懂得有关概念之间的联系与区分 教学过程 一、
10、学问梳理 1揭示本课学习内容；同学看书,读读记记本单元的学问点；2出示以下数： 1.5 、1、2、3、4、5、7 10、13、15；师提问：“ 看到这些 你能选一个数或几个数, 并用上一个学问点说 数,联系因数与倍数的有关学问,一句话吗？”同学反馈,师板书同学说到的概念；3整理学问；因数与倍数有这么多学问点, 这些学问点之间有联系吗？假如让你来整理这 部分内容, 应当依据什么次序来写？请每个同学独立在本子上写一写,并想一想 为什么这样写？假如你有困难,别忘了问同学和老师；（1）独立整理；（2）小组合作,汇总,编制成一个学问网；（3）汇报；并说一说为什么按这样的次序来写？其他小组的同学来说一说：
11、哪些地方的次序合理？哪些地方的次序不合理？为什么？范例 略 二、综合运用学问,解决问题 第一部分：判定名师归纳总结 136 94,所以 36 是倍数, 9 是因数； ,（）第 4 页,共 17 页212 的倍数只有 24、36、48；,（）3个位上是 3、6、9 的数,都是 3 的倍数； ,）4在全部自然数里,不是奇数就是偶数；,（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5在全部自然数里,不是质数就是合数；,（）6两个质数的和是偶数；,（）7一个数的倍数肯定比它的因数要大；,（）8两个数的最小公倍数肯定比这两个数都大；,）9两个数的积肯定是这两个数的公倍数
12、；,（）10两个奇数的和肯定是偶数；,（）11两个合数肯定不是互质数；,（）12一个质数,它的因数也肯定是质数；,（）其次部分：填空1、挑选“ 因数” 、“ 倍数” 、“ 奇数” 、“ 偶数” 、“ 质数” 、“ 合数” 填在下面各题的括号里；（1）1 不是（）,不是（）,也不是（）,1 是（）；（2）2 是（）,也是（）；（3）8 是（）,也是（）；8 是 16 的（）,也是 2 的（）；2、20 以内既是偶数, 又是质数的数是 （）,既是奇数又是合数的数有 （）；3、一个数既是 16 的倍数,又是 16 的因数,这个数是（）；4、7 是 7 的（）数,也是 7 的 数；5、假如 a 是偶数
13、,那么与它相邻的两个数是（）和（）,与它相邻的两个偶数是（）和（）；6、20 以内,最小的质数与最大的合数的和是（）,积是（）7、把下面的数写成几个质数的和的形式： 15=（）+（） 20= （）+（）=（）+（） 30= （）+（）=（）+（）=（）+（）8、自然数（ 0 除外）按是否为 2 的倍数可分为（）和 ；按因数个数的多少可分为（）、（）和（）三类 ；9、一个数既是 6 的倍数,又是 48 的因数,个位和十位上数字的和是 6,这个数是（）；10、一个能被 3 整除的三位数, 最高位上的数是最小的质数,十位上的数是最大的一位数,个位上的数可能是（）,仍可能是（）；11、 既有因数 2,
14、又是 3 的倍数,满意条件的最小的数是（）,最小的两位数是（）,最大的两位数是（）；12、求出下面每组数的最大公因数和最小公倍数；名师归纳总结 （11,4）（9,6 ）（16,32）（5,10,20）第 5 页,共 17 页11 ,4 9,6 16 ,32 5 ,10,20 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 13、猜数；（1）假如 A 和 B 都是质数, A B22,那么 A 和 B 分别是（）和（）；（2）假如 A 和 B都是质数, AB20,那么 A 和 B可能是（）和（）或（）和（）；14、男生有 48 人,女生有 36 人；男、女生分别排队,要
15、使每排的人数相同,每排最多有（）人,这时男、女生共有（）排；15、有块正方形布料,既可以都做成边长是8cm 的方巾,也可以都做成边长是10cm的方巾,都没有剩余；这块布料的边长至少是（）cm；16、有长 12cm、16cm、44cm的小棒各一根；要把它们截成同样长的小棒,不能有剩余,每根小棒最长是（）cm；17、有一个三位数, 能同时是 2 和 3 的倍数, 而且三个数位上的数字都是不同的质数,这个三位数是（）或（）；第三部分：挑选题：1、一个正方形的边长是一个质数,这个正方形的周长肯定是（） A 合数 B 奇数 C 质数2、a 是 21 的因数, a+2 的值有（）个 A 2 B 3 C 4
16、 3、以下说法正确选项（）A 7 的倍数肯定是合数 B C 全部的偶数都是合数 D 第四部分：思维拓展一个自然数越大,它的因数个数越多；合数最少有 3 个因数；一个长方形的周长是 16 米,它的长、宽的米数是两个质数,这个长方形的 面积是多少平方米？三、全课总结 通过这节课的复习,你又有了哪些收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分数总复习 教学内容：分数和分数加减法 教学目标 1、进一步懂得分数的意义,能正确用分数描述图形中部分和整体的关系；把握比较分数大小的方法以及分数与小数的互化；2、懂得分数的基本性质,能
17、够娴熟地进行分数的约分和通分,会比较分数 的大小；娴熟把握异分母分数加减混合运算次序并能正确运算；用这部分学问解 决生活中的实际问题；3、巩固分数与除法的关系,真分数和假分数,分数和小数的互化等；4、通过对本节课学问的巩固和加强,提高同学运算、分析问题和解决问题 的才能；复习重点：分数意义的懂得,分数加减运算的方法；复习难点：能综合运用所学的学问解决实际问题；教学过程：一、揭示课题明确复习内容师：我们学习了有关分数的很多学问,关分数的内容；二、复习相关内容今日我们一起来整理、 复习本学期有同学们回忆一下,这部分内容我们学到了些什么？（一）复习分数的意义 1、填空5/6 吨表示把（）看作单位“的
18、分数单位就是 1 吨；1”,它的分数单位是（） ,再添上（）个这样3/4 表示（）,它的分数单位是（）,它有（）个这样的分数单位,再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数；2、有 9 吨煤,每次运走它的 3、判定1/10 ,（）次才能运完；3 米的 1/5 和 1 米的 3/5 一样长；（）一堆货的 1/4 肯定大于 1/4 吨；（）小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时,可以用分数来表示； 即分数可以表示一个量,分数仍可以表示两个量之间的关系；4、分数与除法有什么联系？又有什么区分？5、用分数表示以下结果；25 分=（）时 3080 千克 =（）吨 4 平方米 5 平方分米 =（）平方米
19、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）复习真分数和假分数分数 X/5,当 X=（）时,它是最大的真分数,当 分数,当 X=（）时,它的分数值是 2；（三）复习分数的基本性质及其应用X=（）时,它是最小的假1、分数的基本性质是什么？它与商不变性质有什么联系和区分？2、什么是约分？什么是通分？什么叫最简分数？约分和通分都应用了分数的基本性质,它们有什么不同？3、我们仍学习了比较分数的大小,包括同分母、同分子、异分母异分子的情形,它们分别是怎样比较大小的？（四）复习分数和小数的互化；0.75= （）2 5 = （） 3
20、.42=（）5 8 = （） 2.12=（） 41 4 = （）（五）复习分数加减法混合运算12 + 3 4 + 1 1210 - 3 8 - 115 + 52 - （3 4 - 3 8）6 - （1 3 + 3 10）3 + 5三、综合练习（一）填空：（25 分）1、把 8 米长的一根绳子平均剪成 5 段,平均每段是 8 米的 ,每段长 米；2、1 3 的分数单位是 ,它里面有 个这样的单位,再增加5 个这样的分数单位就是最小的质数；3、一项工程需要 9 天完成,平均每天完成这项工程的,仍剩下这项工程的；,5 天完成这项工程的名师归纳总结 4、把 5 克糖放入 100 克水中,糖占水的,糖占
21、糖水的,糖水重量是糖的第 8 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 重量的（）倍；5、72=24 =12 （36）=6（）（保留两位小数）；6、8 吨的1 等于 1 吨的 15；7、分母是 6 的真分数有（）,其中最简分数有（8、4 米表示 5,仍表示 9、3 的分子加上 6,要使分数值不变,分母应（4）；10、在下面的括号里填入合适的分数或整数；75 厘米 =（）米 465平方分米 =（）平方米260 秒=（）分 40时=（）日（二）判定：（5 分）1、大于1 而小于 53 的分数只有 52 ；5（）（）2、分数的分子和分母都乘或除以相同
22、的数,分数的大小不变；3、分母不相同的两个分数有可能相同；（）4、最简分数肯定是真分数；（）5、3 小时 25 分等于 31 小时；4（）（三）约分：（8 分）8012539140321205228（四）通分并比较大小： （9 分）3 和 1175 和 1877 、125 和 329122748（五）运算：1、把下面的分数化成小数； （除不尽的保留两位小数） （4 分）52721839162、口算： 6 分 名师归纳总结 第 9 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、递等式运算：（能简算的用简便方法） （12 分）3 45 714 52
23、 315 174 512253117 1817 103 73 1011 1215 16818154、列式运算：（6 分）（1） 一个数比 1 多 3 ,这个数是多少？4 7（2）2 减去 2 ,再减去 1 ,结果是多少？3 5 6（六）应用：（25 分）1、张大伯收了一批西瓜,第一天卖出了总数的1 ,其次天卖出了总数的 51 ,两 6天共卖出总数的几分之几？2、一根电线用去 3 米,用去的比剩下的短 1 米,这根电线原先长多少米？5 63、王彬看一本书,第一天看了全书的 2 ,其次天比第一天多看了全书的 4 ；两9 27天一共看了全书的几分之几？4、有一筐 72 千克的苹果,第一天吃了它的,其
24、次天吃了它的；（1） 仍剩下几分之几？（ 2）仍剩几千克？5、做同样的零件,小张12 小时可以做 27 个,小王 6 小时可以做 13 个,小赵 8小时可以做 19 个；谁做得最快？谁做得最慢？四、课堂小结：请同学们谈谈今日复习的体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图形的面积总复习 教学内容：图形的面积总复习 教学目标：1. 引导同学主动的整理学问, 回忆自己的学习过程、 学习方法, 以及学习的 收成,逐步养成整理回忆和反思的习惯；2. 培育同学能对自己的学习情形进行合理评判的才能；3. 进一步把握平行四边形
25、、 三角形、 梯形及组合图形面积的运算, 能运算不 规章图形面积,会画给定图形的高；教学重点、难点：把握平行四边形、三角形、梯形及组合图形面积的运算,能计 算不规章图形面积 教学过程：一、回忆所学的内容课前布置同学回忆本学期学的 “ 空间与图形”部分的内容, 把学到的学问写在一张纸上,要求同学尽量具体的概括所学学问；勉励用文字、画图、表格等形式表示1. 让同学依据整理的内容汇报：本学期我们学习了哪些关于“ 空间与图形”方面的学问？学问内容主要有：平行四边形、三角形和梯形的底和高；平行四边形、三角形和梯形的面积运算；组合图形及不规章图形的面积运算等；2. 依据同学的汇报,老师板书整理；3、提问：
26、什么是组合图形？（由几个简洁图形组成的图形；）运算组合图形的面积一般有几种方法？（分割法、添补法）二、学问的应用和拓展（一）填空1、三角形的面积 =（）,字母表示为（）；平行四边形的面积 =（）,字母表示为（）梯形的面积 =（）,字母表示为（）；2、一个直角三角形,它的两条直角边分别是 6cm和 8cm,它的面积是（）cm 2；3、一个梯形的上底是 6 厘米,下底是 10 厘米,高是 0.4 分米,它的面积是（）平方厘米；名师归纳总结 4、一个平行四边形的底是20 分米,高是底的 2 倍,平行四边形的面积是（）第 11 页,共 17 页平方分米；与它等底等高的三角形面积（）平方分米；）米；5、
27、一个等腰梯形的面积是20 平方米,高是 4 米,下底是 3 米,上底是（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、 一个平行四边形面积60 平方厘米,底 10 厘米,高（）厘米；（二）挑选你认为正确的答案,把序号填入括号中；1、 一个三角形的面积是 48 平方厘米,底是 8 厘米,高（）厘米； A、6 B、3 C、12 D 、24 2、一个平行四边形,底不变,高扩大 5 倍,它的面积（）；A、扩大 5 倍 B 、扩大 25 倍 C、缩小 5 倍 D、缩小 25 倍3、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形,那么现在的长方形与原先的平行四边形相比,周长（）,
28、面积（）A 、变大 B、变小 C、没变 D、无法比较4、一个三角形底不变,高扩大 6 倍,面积（）A、不变 B 扩大 6 倍 C、扩大 3 倍 D、缩小 3 倍5、一个平行四边形的底是 面积是（）40 厘米,高是 20 厘米,与它等底等高的三角形的 A 、4 平方分米 B 400平方分米 C、8 平方分米（三）运算题 1、运算下面各图的面积； （单位： cm）6 6 8 9 10 8 14cm 2、求下面图形中阴影部分的面积（单位：m）60 40 12cm 16cm 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、求下面图
29、形的面积； 4m 10m 24m 8m 6m 3m （四）解决问题；1、一条堤坝,横截面是梯形（如图） ,它的横截面的面积是多少平方米 . 2、求下图中梯形的面积；3、一位农夫每时插秧 10 平方米,他需要多少时间才能完成下面这块梯形稻田的插秧任务？4、林场工人铺草坪,每分钟铺 间？3 平方米,铺完如下图所示的地面,需要多少时5、已知下图梯形的面积是 252 平方米,空白部分为平行四边形,求阴影部分的面积；（单位：米）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、在一个底为 6 分米,高为 15 分米的直角三角形右侧对接
30、上一个梯形（阴影部分）拼成了一个平行四边形,求这个梯形的面积；7、用篱笆围成一个梯形养积场（如下图所示） ,其中一边利用房屋墙壁,已知篱笆的长是 80 米,求养鸡场的面积；8、一块直角梯形的地,它的下底是40 米,假如上底增加38 米,这块地就变成了正方形,原先梯形的面积是多少？9、如下图,一个平行四边形被分成甲、乙两部分,甲的面积比乙大 32 平方米,甲的上底是多少米？10、已知右面的两个正方形边长分别为11、下图中正方形的周长是 32cm；三、全课总结6 分米和 4 分米,求图中阴影部分的面积；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - -
31、- - - - - 统计与可能性总复习 教学内容：统计与可能性总复习 教学目标：1、复习统计、概率方面的有关学问,能看懂运行图,并能依据数据进行判 断,感受大事发生的可能性；2、进一步感受、明白数学在生活中的实际应用,在应用中提升学数学、用 数学的意识；复习重点、难点：能依据数据进行判定,感受大事发生的可能性,能运用所学知 识解决实际问题；教学过程：一、导入 师：同学们,今日我们来复习统计与可能性 （板书课题）；谁能说一说这 部分的内容？二、复习 1、统计（指名回答,（1）先回忆一下, 这学期我们学过有关统计方面的哪些学问？并请其他同学补充；）（2）课件出示： 在 CBA篮球联赛中, 下表是三
32、位运动员在某次篮球竞赛中 的统计数据；队员上场时间篮板球数助攻得分9 号37 分8 5 18 5 号34 分9 12 17 12 号32 分1 0 26 谁平均每分时间得分最高？谁的表现好？你仍能提出哪些数学问题？在组织同学沟通时, 应重点引导同学分析其次题； 可以先让同学自己说一说 三位运动员谁的表现好, 接着争论好的理由； 由于三位运动员在球场上的表现各 有特色, 9 号的表现是比较全面, 5 号的表现是善于帮助攻击,12 号的表现是善 于投篮得分；所以说,无论从哪一个角度说, 都能说明三位运动员表现好的理由；师小结：篮球竞赛中,应当发挥每个人的特长,并有团结协作的精神；（3）在数学与交通
33、中,我们仍学到了运行图,请同学们看屏幕；幻灯片 出示： 杨庄东口是 CBA篮球联赛主场首刚篮球馆所在地；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上图是 981 路公共汽车从晋元庄站到杨庄东口站的行驶情形；请你用自己的语言描述981 路公共汽车的行驶情形；动身几分钟后, 981 路车到达最高速度？你仍能提出哪些数学问题？并尝试解决 先组织同学小组争论, 然后再进行全班沟通； 同学沟通时老师应重点指导如 何抓住关键词来描述汽车的行驶情形；（4）补充练习：帮忙同学辨析横轴表示时间,纵轴表示速度或路程时从图中所 获得的信息不同
34、；师：同学去登长城,从学校到长城的行程情形如下图：）时到达长城；经过（）到（）这段时间停车休息,休息了（）时；汽车前 2 时的平均速度是多少？最终 汽车行驶的最快？1时的平均速度是多少？哪个时间段请你用语言描述同学们乘车去长城的行程情形；2、可能性（1）下面我们来复习有关可能性的学问；支配这一内容主要是让同学能用分数表示可能性的大小,体会数据表示的简 洁性与客观性；师：（幻灯片出示）在口袋里有 同,从中摸出 1 个球；摸出哪个球的可能性大些？6 个黄球和 3 个白球,它们除颜色外完全相摸出黄球的可能性是,摸出白球的可能性是；（2）组织同学自己解答；（3）补充练习；以下卡片背面完全相同, 将卡片
35、全部数字朝下放在桌上, 任意抽取一张卡片；5 6 7 8 9 10 11 12 1）卡片上的数是两位数的可能性是多少？2）卡片上的数在 7-10 之间的可能性是多少？组织同学小组沟通,在小组沟通的基础上,全班沟通；5 个男同学、 4 个女同学参与一个迎新年的摸奖活动从袋中各摸出一张卡名师归纳总结 片,其中只有一张卡片中奖,男同学中奖的可能性是（）/ （）；,第 16 页,共 17 页袋子里放两种颜色的球,要使袋子中摸出一种颜色球的可能性为袋子里可以放（）个球,两种球各放（）个；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 桌上有 9 张扑克牌,其中“ 红桃” 有4 张,“ 方块” 有 2 张,“ 黑桃” 有 3张,牌面朝下放在桌上；假如从桌上随便翻出一张牌：（1）翻出“ 红桃” 的可 能性是（2）翻出“ 方块” 的可能性是（3）翻出“ 黑桃” 的可能性是 三、全课总结 这节课我们复习了“ 统计与可能性” 方面的学问,在生活中,有很多地方都 会用到这些学问,我们要学会从多角度摸索问题, 提高自己敏捷解决问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页