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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第一单元教学方案教 材分 析这一单元有数一数和比多少两方面的内容；“ 数一数”由三部分组成： 一是“ 漂亮的校内” 情境图；二是从“ 漂亮的校内” 中抽取出来的、10 以内的、用集合圈出现出来的人或物；三是协作此部分内容的练习题（练习一第1 题、第 2 题）；这部分内容的编排有如下特点；（1）借助“ 漂亮的校内” 情境图供应丰富的计数资源,并对同学进行入学训练；（2）丰富的计数资源为同学充分计数服务；1通过数数活动中,明白同学数数的水平以及对数数的基本方法的把握情形,帮 助同学初步明白计数物体个数的基本方法；教 学 要 求
2、2在比较物品多少的活动中,明白同学对“ 同样多”“ 多” “ 少” 等含义的懂得程度以及对比较物体多少的基本方法的把握情形,帮忙同学体验一些详细的比较方 法；3明白同学语言表达情形、倾听才能以及常规习惯,为老师有效把握教学起点做 好预备；4使同学明白学校生活,对同学进行入学训练,并逐步养成认真观看、认真摸索 的良好习惯；教学重点教学难点 教学关键 教学预备 教学时数1、同学数数的过程中,初步培育同学的的数感；2、利用多种形式,激发同学爱数学的情感；引导组织好同学小组学习,使同学初步感知合作学习的欢乐及要求；充分利用主题图,联系生活培育同学的数感；课件 2 第一单元教学进度表周次日期教学内容课型
3、备注1 8 月 24 日预备课（ 2）综合新授其次单元教学方案“ 位置” 的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点,它是人们更好地熟识和描述生活空间,并进行沟通的重要工具；儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步熟识,在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置,如某个同教 材 分 析学在第几组第几个的情形,使同学能采纳适当的方式描述物体间的位置关系；本单元的教学内容设计是依据同学的已有的体会和爱好特点,依照儿童空间方位的认知次序进行编排；也就是从同学最熟识的生活场景,如汽车站牌、左右手的作用教室 的座位等引入教学,在各种操作、探究的活动中,观看、感知、推测、感觉“ 上、下、前、后、左、
4、右” 的含义及其相对性；在亲身经受物体的位置关系和变换的过程之后,引导同学把空间方位的学问应用于生活,激发同学探究数学的爱好,进展同学的创新意识,培育同学初步的空间方位观念；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神、“ 下”、“ 前”、“ 后”、“ 左”、1、通过直观演示和动手操作,使同学熟识 “ 上”教学 要求“ 右” 的基本含义,初步感受它们的相对性；2、使同学会用“ 上” 、“ 下” 、“ 前” 、“ 后” 、“ 左” 、“ 右” 描述物体的相 对位置；3、使同学能够在详细情形中,依据行、列确定物
5、体的位置；教学重点 初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置；教学难点 初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置；教学关键 联系生活,就地取材,多练习；教学预备 课件教学时数 2 其次元教学进度表周次日期教学内容课型备注1 8 月 2428 位置（ 2）新授第三单元教学方案教本单元内容主要由两部分组成,一部分是5 以内各数的熟识,另一部分是5以内数的加法和减法；本单元的支配是：先教学1侨 5 的熟识和加减法,再材教学 0 的熟识和加减法,这部分教材,是数概念中最基础的学问之一,是学校生学分习数学的开头；在这一阶段通过让同学初步经受挑选恰当的方法5 以内数的口算,析为同学明白数学的用处和体验数学
6、学习的乐趣打下扎实的基础；本单元的重点是教同学写数字和初步建立数感、符号感；1、使同学能认、读、写5 以内各,并留意书写工整；会用5 以内各数表示物体的个数和事物的次序,会区分几个和第几个；教学 要求2、使同学把握5 以内数的次序和各数的组成； 3 、使同学熟识符号“ ”“ ”“ ” 的含义,知道用词語（大于、小于、等于）来描述5 以内数的大小；4、使同学初步知道加减法的含义,会用自己懂得的方法口算5 以内的加减法；提倡算法多样化； 5 、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物,初步建立数感,运用数学来表示生活中的事物并进行沟通；名师归纳总结 教学重点1、教同学写数字和初步建立数感、符号
7、感；第 2 页,共 8 页2、解决好多种算法与数的组成运算的关系；教学难点留意集合、对应、统计思想的渗透,不给同学讲这些名称；教学关键数的熟识,比较大小,加减法的熟识过程中,要发分类为基础；也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法；教学预备课件教学时数11 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第三单元教学进度表周次日期教学内容1）课型备注2 8 月 31 6 1-5的熟识（ 3）新授3 9 月 7-11 1-5的熟识（ 3）加减法的初步熟识（新授4 14-18 加减法的初步熟识（2） 0 的熟识和有关0的加减法（ 2）第
8、四单元教学方案教本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和我会拼图；立体图形的初步熟识这一部分学问可以按三个层次进行：学问的引入学问的教学学问的应用,符合同学把握学问的规律,在学问的引入 材 和运用上,要留意表达数学学问的现实性和生活化；在这部分学问中,应考虑到学 生熟识事物都有一个从形象表象抽象的过程,所以对于每一种图形,都要 分 按三个层次进行：从实物引入抽象为一般模型给出图形名称；最终,让学析生说出身边哪些物体的外形分别是这四种立体图形,使同学尝试用所学的数学学问描述所处的生活空间,表达了数学的应用性；1、使同学直观熟识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认
9、和区分这些教 学 要 求图形；2、通过、摆、画各种图形,使同学直观感受各种图形和特点；3、培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数学沟通和才能；4、使同学感受数学与实际生活的联系；5、在愉悦的氛围中激发同学的学习爱好,培育同学合作、探究和创新意识,初步建立空间观念；教学重点 初步熟识长方体、正方体、圆柱和球,初步建立空间观念；教学难点 通过教学,逐步养成认真观看、认真摸索的良好习惯；教学关键 通过教学,逐步养成认真观看、认真摸索的良好习惯；教学预备 课件 教学时数 2 第四单元教学进度表名师归纳总结 周次日期教学内容课型备注第 3 页,共 8 页5 21-25 熟识图形（ 2）新授- - -
10、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第五单元教学方案教 材分 析本单元教材主要由“6、7 的熟识和加减法” 、“8、9 的熟识和加减法” 、“ 10 的熟识和有关10 的加减法” 、“ 连加和连减” 、“ 加减混合” 等内容构成；这些内容不仅在日常生活中有着特别广泛的应用,而且也是同学进一步学习20 以内数的熟识和加减法运算最直接的基础；本单元内容是全册教材的重点内容之一,在整个学校数学教学中占有特别重要的位置；1、使同学娴熟地数出610 各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；2、使同学把握6-10 数次序,会
11、比较它们的大小,娴熟地把握10 以内各数的组成；3、使同学进一步熟识“ ” 、“ ” 、“ ” 的含义,知道用这些符号来表示数教学 要求的大小； 4 、使同学比较娴熟地口算10 以内的加、减法； 5 、使同学比较娴熟地进行10 以内的连加、连减和加减混合运算； 6 、使同学用10 以内的加减法解决生活中的简洁问题,初步感受数学与日常生活的亲密联系,体验学数学用数学的乐趣；7、让同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的训练,促进同学在情感、态度等方面的健康进展；教学重点 6-10 的各数的熟识和加减法；教学难点 数概念的形成教学关键 6-10 的加减法教学预备 课件教学时数
12、 24 第五单元教学进度表名师归纳总结 周次日期教学内容课型备注第 4 页,共 8 页5 21-25 6、7 的熟识和加减法（2）新授6 28-10月 2 6、7 的熟识和加减法（2）新授7 5-10 6、7 的熟识和加减法（2）新授6、7 的熟识和加减法（1）8、9 的熟识和加8 12-16 减法（ 3）9 19-23 8 、9 的熟识和加减法（2）10 的熟识和加新授减法（ 2）10 26-30 10 的熟识和有关10 的加减法（ 4）新授11 11 月 2-6 连加、 连减、加减混合 （3）整理和复习 （1）新授复习12 9-13 整理和复习（ 2）复习- - - - - - -精选学习
13、资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第六单元教学方案教本单元主要是先教学数11 到 20 各数,然后教学1 到 20 各数的读数的次序20及大小写数,最终显现10 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题；小材学一年级同学的思维以详细形象思维为主,同学的学习要通过大量的操作活动,使分所学的新学问不断内化到已有的认知结构中；因此,本单元教材特殊留意使同学通析过操作进行学习；1、使同学能正确地数出数量在11 到 20 的物体个数,知道这些数的组成,把握以内数的次序和大小；初步熟识“ 十位” “ 个位” ,初步明白十进制,能够正确地教学 要求快速地读写11 到 20
14、各数；能够娴熟地口算10 加几和相应的减法； 2 、通过看图数数,初步培育同学有序观看、分类观看等良好的观看习惯；通过摆小棒,培育学生的动手操作才能； 3 、在学习数字的详细情境中,让同学充分体会到生活中处处有数学；经受与他人合作、沟通的过程,培育同学合作沟通的意识和主动探究发现问题的才能；教学重点 会读、会写 11-20 各数,把握这数的组成、次序及大小；熟识十位与个位；教学难点 培育同学的观看和操作才能；教学关键 娴熟口算 10 加几和相应的减法；教学预备 课件教学时数 6 第六单元教学进度表周次日期教学内容2）课型备注12 9-13 数 11-20各数、读数和写数（新授13 16-20
15、10 加几的加法和相应的减法（3）新授数学乐园（ 1）综合第七单元教学方案本单元熟识钟表的内容有熟识钟表、熟识整时 钟表和电子表 ；本单元的编排具有以下几个特点：第一、供应了丰富的与儿童生活背景有关的素材,关注 教 同学的体会和爱好；其次、数学学问来源于生活,通过学习将所学学问运用到生活 材 中去；第三、强调同学的数学活动,妈展同学的九感和符号感；第四,能运用生活 分 体会,对有关的数学信息,作出说明,并初步学会用详细的数描述现实世界中的简 析 单现象,学会数学摸索；第五,适时渗透思想训练；1、初步熟识钟面,熟识时针和分针；使同学结合生活体会 会看、会写钟表和电子表上整时的时刻,培育初步的观看
16、、分析、推理的才能； 2 、通过拨表、观看等教学 实践活动,让同学体验数学与日常生活的亲密联系；体会到学习数学的乐趣,提高要求 学习数学的爱好,建立学好数学的信念；通过操作、观看、分析、推理等活动,培养同学主动参加、探究的精神；遵守时间的良好习惯； 3 、使同学初步建立时间观念,从小养成珍爱和名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点读书破万卷下笔如有神熟识数位,了每个数位上的数所表示的意义；教学难点1、熟识钟表,区分钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时；教学关键培育同学学习数学的爱好；教学预备课件教学时数2
17、第七单元教学进度表周次日期教学内容课型备注14 23-27 熟识钟表（ 2）新授第八单元教学方案本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过 10 的加法,教 即 20 以内的进位加法,二是“ 用数学” ,即用加法和减法解决简洁的问题；20 以材 内的进位加法是 20 以退位减法和多位数运算的基础,这一部分学习的好坏对今后分 运算的正确和快速程度产生直接的影响；因此,20 以内的进位加法也是进一步学习析 数学必需练好的基本功之一；用加法和减法解决简洁的问题,既有利于同学在用数学中领悟加、减法的含义,又可以为以后发觉和解决稍复杂的问题打下基础；1、使同学比较娴熟地口算20 以内的进位加
18、法,它是退位减法和多位数加、减法的基础；初步学会用加法和减法解决简洁的问题；教学 2 、通过数学学习,使同学初步体验数学来源于生活、又服务于生活,真实感受数 要求 学在日常生活中的作用； 3 、通过操作,让同学经受多样化的运算过程,提高学习数学的爱好,建立学好数 学的信心；教学重点娴熟把握自己喜爱的口算方法并能够不明确娴熟地算20 以内的进位加法的口算；教学难点娴熟把握自己喜爱的口算方法并能够不明确娴熟地算20 以内的进位加法的口算；教学关键因人而异,要选对方法多练习；教学预备课件教学时数10 第八单元教学进度表名师归纳总结 周次日期教学内容课型备注第 6 页,共 8 页14 23-27 9
19、加几（ 2）新授课15 30-12月 4 9 加几（ 1）8、7、6 加几（ 2）5、4、3、2新授课加几（ 1）16 12 月 7-11 5、4、3、2 加几（ 4）新授课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第九单元教学方案教 材 分 析教学 要求本单元的复习包括本册所学的主要内容；共五部分：20 以内的数, 20 以内的加法和10 以内的加减法,熟识图形,熟识钟表,用数学；总复习的编排留意知识间的内在联系,便于在复习中进行整理和比较,以加深同学对所学学问的熟识；培育同学敏捷运用学问解决问题的才能；1通过复习20 以内数的读写、数
20、序、大小、组成和序数的含义,加深同学对数概念的懂得；使同学进一步明确加减的含义； 2 娴熟口算10 以内的加减法,正确较快速地口算20 以内的进位加法； 3 、会辨认常见的四种立体图形和平面图形,知道整时和半时； 4 依据加减的含义和算法解决简洁的实际问题；教学重点 对所学学问进行复习整理,提高数学方案的精确率和速度；教学难点 能敏捷的运用所学的学问解决问题；教学关键 培育认真审题的好习惯；教学预备 课件教学时数 4 第九单元教学进度表名师归纳总结 周次日期教学内容课型备注第 7 页,共 8 页17 14-18 总复习（ 4）复习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 读书破万卷下笔如有神第 8 页,共 8 页- - - - - - -