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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20XX年五年级下册音乐全册教案（人教版）第六单元：环球采风单元重点： 1 用热忱、奔放的心情演唱卡普里岛； 2 通过观赏羊肠小道 培育同学的音乐想象力； 3 启发同学组织好环球之旅的音乐制造活动；同学体会歌曲卡普里岛热忱、奔放的心情；单元难点： 1 启示 2 分析管弦乐合奏羊肠小道的音乐结构； 3 感受电子合成器与乐队桑托尼的现代音乐风格教材分析： 1 歌曲卡普里岛这是一首意大利民歌,为带再现的三段体结构；歌曲奇妙地运用了调式的转换,第一乐 段热忱奔放的大调和其次乐段美丽柔和的小调形成了剧烈的对比,最 后再现第一乐段,终止在
2、“ 辉煌的阳光” 之中,给人以明朗的感受；第一乐段轻盈、流畅,一气呵成,有四个乐句,每个乐句分四小节,前三个乐句的开头都在强拍的后半拍起唱,突出了轻盈的特点； 第一乐句给人一种明朗向上的感觉,形象鲜明, 一开头就传递了热忱奔放的心情；其次乐句是第一乐句的节奏仿照,由主和弦转为下属和弦,在保持节奏一样的同时又有颜色的变化；其次乐段转为小调式, 节奏变得伸展, 与第一乐段的热忱奔放形成了剧烈的对比；第三乐段是第一乐段的完全再现,最终在热忱的心情中终止；歌曲具有典型的意大利音乐风格：热忱、奔放；卡普里岛是意大利那不勒斯邻近的一个美丽的小岛,那里一年四季布满了阳光, 蓝色的海洋,碧蓝的天空,海天一色,
3、景色特别美丽,是一个旅行胜地； 2 管弦乐曲羊肠小道 管弦乐曲羊肠小道是美国作曲家格罗菲管弦乐组曲大峡 谷的第三部分； 大峡谷位于美国亚利桑那州西北部高原,指由科罗拉多河从群山穿过而形成的很多峡谷,因此被称为“ 科罗拉多河大峡谷” ；大峡谷景观雄伟雄壮,气概磅礴,被定为世界文化遗产；格罗菲在美国有“ 山水音乐家” 之称,他在游玩了大峡谷之后, 被它的奇妙、壮丽所感染,他写道：“ 我布满着敬畏的心情,突然想起把这 峡谷的奇景表现在音乐里； ” 经过十年的创作, 最终完成了这部管弦 乐组曲；由于音乐的精妙,被人们称为“ 一部用音符写成的游记” ；管弦乐组曲大峡谷共有五部分；分别是：日出、如画的沙漠
4、、羊 肠小道、日落、暴风雨；描画了大峡谷变换无穷、神奇雄壮的景色；羊肠小道 是其中描画性最强的一个乐段,表现了一个旅行者骑着名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载毛驴在山间的小道上,悠闲地观赏大峡谷美景的情形；全曲由三部分构成；开头是引子部分；乐队以宏大的气概仿照毛驴的一声长鸣,拉开了旅行的序幕； 接着小提琴奏出了一段华彩乐段,仿照了毛驴的阵阵嘶鸣；第一部分,先由双簧管奏出了爵士风格的幽默旋律,我们暂且叫它“ 行走” 主题, 似乎旅行者骑着毛驴一摇一晃地走在坎坷的小道上；接着由圆号奏出了对位的悠长美丽
5、的旋律,我们暂且叫它“ 唱歌” 主题；其中,始终贯穿着用椰壳奏出的仿照驴蹄声的节奏,形象、鲜明,表现了旅行者看到大峡谷的美景时开心的心情；其次部分开头是一段表现流水形象的音乐,由低音单簧管和大提琴奏出浑厚流畅的旋律, 似乎是从山顶上倾泻而下的清泉,接着长号再次奏出了“ 唱歌” 主题,似乎旅行者走过了一段坎坷的山路之后,峰回路转,眼前泉水淙淙,豁然开朗,禁不住唱了起来；第三部分再现了第一部分的音乐,在椰壳的“ 驴蹄” 声中,小号奏出了“ 行走” 的主题,而木管和弦乐就演奏着“ 唱歌” 主题,一唱一和,自由悠闲；在小提 琴仿照一声驴的嘶鸣后, 音乐突然停止； 钢片琴奏出了清爽美丽的旋 律,似乎旅行
6、者在溪水边坐在树下休息,从背包里拿出一只八音盒,开心地观赏着美丽的音乐；然后,旅行者重又骑上毛驴,在乐队再一 次仿照驴的嘶鸣之后,连续他的旅途；乐曲前后呼应,风趣幽默,给 人留下深刻的印象, 回味无穷； 3 电子合成器与乐队 桑托尼 桑 托尼是希腊一个美丽的小岛；乐曲有两个主题,一个是辉煌的,似乎 是在追述遥远的希腊历史, 电子合成器的特殊的音色使音乐显得更加 神奇而辉煌；另一个是美丽的,似乎置身在美丽景色之中的开心心 情；雅尼诞生在希腊南部的一个海边小镇；他可以不需要任何谱子而仅凭超人的记忆,就能精确地登记听过的任何音乐作品中的每一个音符；雅尼善于用电子合成技术将古典音乐以现代人的视角做重新
7、的诠释；他把高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐奇妙地结合起来；他曾说过：“ 我的目标是用感情与人们沟通,我捕获到了生活的感受并把它融于音乐之中,音乐将会给听众带来期望的撞击；” 所以,人们把雅尼称作是一个用音乐叙述生活的人；环球之旅是一个综合性的音乐活动,用火车咔咔咔作为连接音乐,把世界各地的音乐连接名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载起来,在明白风格各异的世界音乐的同时, 也明白了世界的多元文化,开阔了同学的音乐视野；意大利罗马的比萨斜塔和水城威尼斯：比萨斜塔是意大利闻名的古代文化遗产,被认为是世
8、界建筑史上的奇迹；比萨斜塔位于意大利中部比萨古城内的教堂广场上,是一组古罗马建筑群中的钟楼；整个建筑造型古朴而灵活, 为罗马式建筑艺术之典范；全塔建成后,塔顶中心点仍是偏离塔体中心垂直线2 米左右,这种“ 斜而不倾” 的现象, 成为世界建筑史上的奇迹, 使比萨斜塔闻名世 界； 威尼斯有“ 亚得里亚海明珠” 之称,它既是旅行胜地,又是意 大利的重要港口；威尼斯城四周环海, 包括了一百座大大小小的岛屿；意大利的民歌在世界上享有盛名,热忱奔放；如我的太阳重归苏莲托桑塔露琪亚卡普里岛等；澳大利亚悉尼歌剧院：澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师丁 .乌特松设计的,从空中俯瞰,就像一只张开翅膀翱翔的天鹅； 它
9、的外型如同即将乘风出海的白色风帆,与四周蓝色的大海交相辉映；由于它奇妙的构思和特殊的外型,悉尼歌剧院建成之后就成为澳大利亚的标志性建筑；悉尼歌剧院是澳洲,甚至是世界上最闻名的歌剧院之一；悉尼歌剧院不仅是音乐的殿堂,更是悉尼艺术文化的象征；澳大利亚歌曲如剪羊毛和玛蒂达跳舞等； 法国的埃菲尔铁塔： 埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志,是一座于 1889 年建成,位于法国巴黎战神广场上的露空结构铁塔,高 320 米；埃菲尔铁塔得名于它的设计师桥梁工程师居斯塔夫 .埃菲 尔；铁塔设计离奇妙殊,是世界建筑史上的杰作,因而成为法国巴黎的一个重要景点和突出标志；日本的富士山：日本的富士山是日本最高的山峰,海拔 37
10、76 米,山峰高耸入云,山巅白雪皑皑；富士山 被日本人民誉为“ 圣岳” , 是日本民族的象征； 富士山是一座休眠火 山；由于火山口的喷发,富士山在山麓处形成了很多山洞,有的山洞 至今仍有喷气现象,洞壁上结满钟乳石似的冰柱,终年不化,被视为 罕见的奇迹； 日本的音乐独具一格, 它的“ 都节调式” 使日本的民族 音乐独具特色,如樱花 四季歌拉网小调等；俄罗斯莫斯 科的教堂： 在莫斯科中心红场的南面, 有一座由大小 9 座塔楼组成的 教堂,极富特色, 被戏称为“ 洋葱头” 式的圆顶,在俄罗斯以及东欧 国家中独具一格, 已成为红场的标志性建筑； 俄罗斯的柴科夫斯基是名师归纳总结 - - - - - -
11、 -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载民族乐派的代表,他的天鹅湖 胡桃夹子流传很广；英国的大本钟：英国的大本钟位于泰晤士河畔, 是英国的象征和伦敦市的标志,大本钟庞大而华丽,重13.5 吨,四个钟面的面积有两平方米左右；风笛是英国苏格兰的传统乐器,也是英国象征性的乐器, 代表乐曲如英勇的苏格兰人等；教学内容： 1 歌曲卡普里岛； 2 反复记号： DCFine 教学目标： 1 能用热忱、明朗的声音演唱卡普里岛； 2 初步明白意大利民歌的特点；教学重点：用热忱、明朗的声音演唱卡普里岛 教学难点：明白意大利民歌的特点；教学课时：第一课时教学过
12、程： 1 观赏意大利歌曲我的太阳 ,让同学感受热忱、明朗的特点；同学们,你们知道意大利吗？能说一说你对意大利的明白吗？ 意大利是欧洲的一个文明古国,除了有悠久的历史、辉煌的文化之外,它的音乐特别闻名,特殊是他们的民歌,就像他们的人民一样热忱、奔放、明朗；除了我的太阳外,仍有重归苏莲托桑塔露琪亚等,意大利的民歌热忱、奔放,如被称为“ 世界当代 三大歌王” 之一的男高音帕瓦罗蒂就是意大利的唱歌家,另外两名男 高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的唱歌家, 他们演唱的意大利歌曲 我 的太阳,音色高亢、光明,布满激情,成为声乐的经典； A. 观赏我 的太阳,感受意大利歌曲的魅力； 2 学唱卡普里岛今日我们 也
13、来学习一首意大利的民歌卡普里岛 ,用热忱、明朗的声音演唱卡普里岛； 作品简介： 卡普里岛是意大利那不勒斯邻近一个美丽 的小岛,那里阳光明媚,湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映,是个优 美的旅行胜地；这首歌就像卡普里岛一样布满了阳光,热忱、明朗；现在, （1）观赏一遍,听一听,这首歌曲的心情是什么样的？为什么会有这样的感受？（心情轻盈、热忱、明朗） ； （2）歌曲的旋律都是上行而且是跳进的, 前三个乐句仍运用了八分休止符,是从强拍的后半拍起唱的,使人感到音乐更加轻盈、有活力；（3）视唱第一乐段的歌谱；老师订正：后半拍起唱的音仍不够精确,可读“ 空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒” ,然后唱“ ” ,最终再唱成“ ”
14、 ；现在请同学们试一试； （4）同学视唱,老师订正；（5）完整地演唱第一乐段； （6）名师归纳总结 朗读歌词后唱歌词；（7）这首歌曲为带再现的三段体结构（ABA）,第 4 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一和其次乐段是成对比的乐段；现在我们再来观赏一遍歌曲, 听一听其次乐段在音乐的构成和心情上有什么不同？（节奏伸展,旋律较平稳,美丽的心情与第一乐段轻盈的心情形成对比）； （8）视唱其次乐段,先唱谱,后唱歌词；（9）完整地演唱歌曲；留意：音乐符号 DCFine ；这是一种反复记号,就是唱到 DC处从头反复,再唱到 F
15、ine 处终止； 3 介绍意大利的音乐文化 初步明白意大利丰富的文化；意大利是欧洲的文明古国,历史悠久,文化丰富,出现了很多闻名的艺术家、 科学家,文学方面有文学家但丁的 神曲；在绘画方面有画家达 .芬奇的蒙娜丽莎；在音乐方面,有歌剧大师威尔第的茶花女、普契尼的图兰多,其中图兰多就运用了我国江苏民歌茉莉花的曲调； 4 、老师小结意大利的民歌在世界各地更是广为流传；辉煌、悠久的历史文化孕育了热忱、奔放的民歌,最终让我们再来演唱卡普里岛 ,把对意大利文化的美好记忆留在我们的心中；教学反思：教学内容： 1 管弦乐合奏羊肠小道； 2 电子合成器与乐队桑托尼 ； 教学目标： 1 能感受管弦乐合奏羊肠小道
16、各乐段的心情并能联想到乐曲所描画的情形；2初步明白现代音乐家雅尼和他的音乐桑托尼； 3 初步明白美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼；教学重点：观赏管弦乐合奏羊肠小道和电子合成器与乐队桑托尼 ； 教学难点：明白现代音乐家雅尼和美国大峡谷及希腊的小岛桑托尼；教学课时：其次课时 教学过程： 1 观赏管弦乐合奏羊肠小道导入：我们观赏音乐的时候为什么能联想到某些情形呢？那是由于音乐仿照了我们生活中的一些声音； 下面我播放几段音乐请同学们想一想,这些音乐仿照了什么声音？播放仿照音乐同学倾听音乐并回答 小提琴仿照驴嘶鸣的音乐片段；用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段；八音盒的音乐片段；表现流水的音乐片段；（1）初听乐曲,
17、初步感受音乐中带描画性的片段； 美国作曲家格罗菲的一首管弦乐组曲 大峡谷选段中的羊肠小道,听一听,这首乐曲表现了一个什么样的情形；（似乎一个人骑着毛驴看着美丽的景色,摇动地走在小路上）；（2）名师归纳总结 复听乐曲, 初步记忆“ 行进” “ 唱歌” 主题,能辨论乐曲三部分的音第 5 页,共 14 页乐结构；音乐的想象不是凭空产生的,它是由特定的音乐要素表现- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的； （3）辨论音乐要素,怎样表现形象；（4）听“ 行进” 主题；为什么叫“ 行进” 主题昵？这是由于音乐用打击乐器椰壳奏出了模仿驴蹄行进节奏的声音
18、；（5）听“ 唱歌” 主题；为什么叫“ 唱歌”主题？这是由于旋律美丽、节奏舒缓,似乎唱歌一样；这首乐曲基本上是这两个主题交替显现；（6）完整观赏全曲,听一听,这个“ 歌唱” 主题一共显现了几次； （共 3 次）； （3）完整地观赏全曲；能从音乐中引起肯定的联想；美国科罗拉多大峡谷是世界上最大的峡谷之一,也是地球上自然界七大奇景之一,由于各岩层质地不同,在不 同时间的日光照耀下,出现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色 彩；假如在月夜,大峡谷又出现出模糊而富有诗意的意境； 大峡谷组曲共有五首, 分别是日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落和暴风雨,描画了大峡谷变换无穷、神奇雄壮的景色；羊肠小道是第三首
19、,是一首描画性很强的乐曲, 为我们描画了一个旅行者走在大峡谷坎坷 的小道上的情形； 2 观赏电子合成器与乐队桑托尼（1）感 知电子合成器的音色和 桑托尼表现的情形； （2）观赏桑托尼,听是由什么乐器演奏的？这是由电子合成器和乐队演奏的乐曲,我们以前观赏过的一首由电子合成器演奏的雅尼创作的乐曲尼罗河；新 课 标 第 一 网 作者介绍：雅尼是一位现代音乐家, 有着得天独厚的音乐天赋； 他善于用电子合成技术将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐奇妙地结合起来；乐曲介绍：这首乐曲由两个乐段组成；（3）再观赏一遍, 听一听,两个乐段在心情上有什么不同？第一乐段辉煌,似乎在叙说着桑托尼的悠久历史；其次乐段很
20、美丽,似乎在表现桑托尼面临大海的美丽风光； 3 、老师小结：我们观赏了用不同乐器演奏的音乐作品, 从中我们可以发觉, 音乐的表现手段是多样的,每个人对音乐都会有自己的懂得,在感受音乐的基础上,只要我们对作品的文化背景有肯定的明白,就可以从音乐中获得更多的感受； 教学反思：教学内容： 1 复习有关世界各地的音乐； 2 组织音乐活动环球之旅 ； 教学目标： 1 进一步巩固已知的世界各地音乐； 2 培育同学组织活动的才能；教学重点：明白世界各地名师归纳总结 的音乐； 教学难点：巩固已知的世界各地音乐；教学课时：第三课第 6 页,共 14 页时 教学过程：一、导入新课：音乐是世界的语言,不管你走到哪-
21、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载里,总会听到很多美丽的音乐,不同的民族文化、地理环境产生了不 同的音乐；我们用火车咔咔咔 的曲调填写了环球之旅 的歌词；现在我们大家唱环球之旅 ； 全体同学演唱环球之旅 ：“ 坐上 火车环球跑, 看世界多精妙； 听欢快的歌声, 在五洲四海飘； ”二、介绍世界各地的音乐； 1 日本有哪些闻名的音乐和象征性的标志？A、富士山和樱花是日本的象征；富士山是日本最高的山,山峰高耸 入云,山巅白雪皑皑,富士山被日本人民誉为“ 圣岳” ； B 、樱花也 是日本的象征,它是一种白色的小花,每到春天,山坡上、田野里,处处
22、都开满了白色的樱花；人们结伴去春游,享受春天的气息； C、闻名的民歌有樱花四季歌拉网小调等； 2 澳大利亚有哪些闻名的音乐和标志性的建筑？ A、澳大利亚盛产羊毛, 标志性的建筑是悉尼歌剧院,假如从空中俯瞰,就像一只张开翅膀翱翔的天鹅；她的外型就像即将乘风出海的白色风帆,与四周蓝色的大海交相辉映；B、澳大利亚的民歌有剪羊毛 和玛蒂达跳舞等； 2 、演唱红 蜻蜓和剪羊毛； 3 、介绍法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟；法国的埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志,高 320 米,它的特殊在于铁塔全部是由露空的结构构成的, 是世界建筑史上的杰作, 由于它的设计师 是居斯塔夫 .埃菲尔, 所以这铁塔的名字就叫埃菲尔铁
23、塔；法国的音 乐在世界上流传很广, 特殊是有一首全世界都传唱的革命歌曲,谁知 道是什么歌曲？马赛曲 是法国资产阶级革命时期的革命歌曲,是 一名宠爱音乐的士兵创作的, 后来成为法国的国歌； 法国仍有很多著 名的音乐家和杰出的作品, 如圣桑的动物狂欢节 组曲、比才的卡 门等； 4 、演唱在阿翁大桥上 ； 介绍英国的大本钟：英国的 大本钟建在泰晤士河畔,是英国的象征和伦敦市的标志,从 1859 年 建成到现在已经有 150 年了,中间曾经两次断裂, 现在的钟声仍然清晰、嘹亮,真是一个奇迹；英国的民歌特别丰富, 有民歌宝库之称；如多年以前可爱的家等都是大家特别熟识的；英国仍有一种特殊的传统乐器风笛,
24、不仅在民间而且在一些国家的仪式上都有风笛 乐队的演奏； 5 、介绍的是俄罗斯莫斯科的教堂； A、俄罗斯莫斯 科中心红场南面的教堂, 它是由大小 9 座塔楼组成的教堂, 很有特色,它的圆顶像“ 洋葱头” 似的, 在全部的教堂中独具一格, 已成为红场名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的标志性建筑； B、由于欧洲人信奉宗教,有基督教、天主教等,人 们建造了很多教堂, 在教堂里举办仪式等活动； 在欧洲有很多闻名的教堂,教堂的建筑不仅是建筑史上的杰作也是历史文化的见证； C、俄罗斯的音乐可丰富啦, 如俄罗斯
25、的民歌 伏尔加船夫曲三套车等；仍有闻名的音乐家柴科夫斯基, 我们观赏过很多他的作品, 如天 鹅湖胡桃夹子等；说到俄罗斯的音乐,不能不提到前苏联的音乐；前苏联的歌曲已经成为一个时代的象征,留下了很多脍炙人口的歌曲,如莫斯科郊外的晚上 灯光等； 6 、意大利的水城威尼斯：由于威尼斯城四周环海,全城由118 个小岛组成,城市里共有2300 多条水巷；威尼斯的房屋建造特殊,地基都埋没在水中,像从 水中钻出似的, 他们的交通工具就是一种叫贡都拉的小船；由于威尼 斯特殊的地理环境和重要的港口位置被称为“ 亚得里亚海明珠” ；意大利的民歌在世界上享有盛名,热忱奔放；如我的太阳重归 苏莲托桑塔露琪亚卡普里岛等
26、； 7 、演唱意大利民歌卡普里岛； 三：老师小结：在短短时间里,我们的音乐环球之旅就结束例如,我们既观赏了丰富多彩的音乐,又明白了世界各国的名胜,世界上的音乐太神奇了；教学反思：第七单元：渔夫和金鱼的故事单元重点： 精确演唱歌曲,并能够选择正确的演唱方式表现“ 音乐剧” 中规定的情形；单元难点： 1 通过小组学习的方式创编“ 音乐剧” 中不同场景的对话、表演,依据剧情设计服装、道具、布景、化妆等； 2 表演者怎样能够精确地抓住人物的性格特点进行表演；教材分析： 童话诗渔夫和金鱼的故事写于 1833 年,由我国闻名翻译家、外国文学讨论专家戈宝权翻译；戈宝权是江苏东台人,他的主要翻译著作有普希金诗
27、集等；本单元选用的音乐,是由瞿琼作词、李名方作曲、任晓音改编的一首叙述歌曲；歌曲的音乐旋律具有浓郁的俄罗斯民族风格；本单元共有歌曲三首, 各段音乐旋律有很多相像之处；在演唱上要留意引导同学留意区分各段音乐旋律的不同,做到精确演唱每一个段落； 同时老师应指导同学依据剧情需要, 挑选正确的速度和力度表现“ 音乐剧” 中规定的情形；名师归纳总结 教学内容：活动渔夫和金鱼的故事 ； 教学目标：这是一节以小第 8 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小音乐剧为主题的综合活动课；通过这节课的学习, 使同学明白故事情节；将全体同学分成
28、五个小组,每个小组挑选故事中的一幕,利用 乐器学习音乐旋律, 并为下面的创作表演做好前期预备；教学重点：明白渔夫和金鱼的故事的故事；教学难点：利用小乐器简洁吹奏音乐旋律；教学课时：第一课时 教学过程： 1 导入 你知道哪些寓言故事 .我们曾经演过哪部寓言故事 . 2 猜一猜 请大家看一幅画,谁能猜出这个故事的名字 .故事的主人公是谁 . 3 讲一讲 谁能够为大家绘声绘色地叙述这个故事 . 4分析故事并分组 故事分 5 场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤慨的大海、尾声 5 组织同学利用乐器竖笛简洁吹奏音乐； 1 序幕 音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的安静生活； 音乐速度不要太快, 每个乐句
29、的尾音要拖够拍 子； 2 放鱼归海 表现了日日辛苦却毫无收成的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的表情、祈求放生的心理状态；音乐速度稍快些,可 以设计领唱和齐唱来演唱歌曲； 3 贪婪的老太婆 选用序幕的音乐,运用不同的速度和乐器进行演奏；为了表现老太婆的贪婪, 演奏的速度会越来越快,力度会越来越强,最终全部乐器齐奏,表现了老太婆期望实现自己想当女皇的愿望； 4 愤慨的大海选用序幕的音乐,中等速度表现了老渔夫的无奈；当小金鱼无奈地游回大海, 大海愤慨了,用打击乐齐奏表示；并把尾声的第一段放在这里演唱,表现大海 的愤慨； 5 尾声 尾声的音乐有两段歌词, 第一段表现大海的愤慨,用强的力度和快的速度表现
30、；其次段表现一切又变成了原先的样子,老渔夫无奈地连续自己的劳作,音乐速度稍慢,力度稍弱； 8 老师 小结； 教学反思：教学内容：观赏音乐情形剧渔夫和金鱼的故事 ； 教学目标：通过学习,让同学创编对话、演唱音乐片段；教学重点：同学之间互相合作； 教学难点：渔夫和金鱼的故事 对话及表演； 教学课时：其次课时 教学过程 1 、观赏音乐情形剧 2 出示内容序幕 放鱼归海贪婪的老太婆 愤慨的大海 尾声 序幕：大海：大海的波浪；渔夫：站在一所破旧的房子前整理着自己的渔网；老太婆：坐在一所破旧的房子旁做针线活；旁白：很久很久以前,大海边住着贫困的老渔夫和他的妻子 旁白：老渔夫每每天不亮就要起床,带上自己破名
31、师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载旧的渔网出海捕鱼 旁白：他的妻子要不断地替人家缝缝补补,才能够将就糊口；老渔夫与老太婆的对话：老太婆：“ 日复一日,年复一年；没完没了地缝补,仍是 都怪我瞎了眼,找了你这么个没能耐的东西； ”老渔夫：“ 生活就是这个样子 . 没有辛苦怎会有收获；没有关系,老太婆；面包会有的,一切都会有的；有朝一日,我肯定给你买那条你看上的项链；”老太婆：“ 哼,等下辈子吧；你呀,就会骗我；要是我有了钱,我肯定会买一个新的木盆；这个盆已 经漏水了；好了好了,老头子,抓紧吧,天亮了,出
32、海吧；”老渔 夫：“ 我不是已经预备好了嘛； ”老太婆：“ 慢点,留意安全 . ”老 渔夫：“ 再见 . ”老太婆：“ 早点回来 . ”渔夫：手拿渔网,迈着蹒跚的步履向海边走去；音乐响起：全体演唱音乐l 第一场 放鱼归海 背景：碧波荡漾的大海；边,开头了每天的工作 旁白：老渔夫背着自己的破渔网来到海 旁白：一网又一网,每网都没有收成； 老渔夫：“ 今日是怎么了 .唉,假如仍是网不上鱼来,我的老太婆又会 埋怨我了；不行,今日无论如何我也要捉住一条鱼； ”老渔夫：“ 嗯,有戏；”老渔夫：“ 哈哈,最终抓住了；”老渔夫：“ 唉,惋惜可 惜,太小了；但是不管怎么说,我今日仍是有收成；”全体演唱音 乐
33、2 小金鱼：“ 我知道,您是一位和善的好心人,求求您,放了我 吧,我肯定会报答您的；”音乐响起：全体演唱音乐 2 老渔夫：“ 唉,可爱的小金鱼；你仍这么小,怎么就离开妈妈在外面处处乱闯；这样 很危急；你的妈妈肯定会很焦急的；可是 好吧,再不行以处处乱跑了,赶忙回家；”小金鱼：“ 感谢您,和善的好心人；假如您需要我的帮忙,就对着大海大声喊：金鱼金鱼我需要你；我就肯定会显现在您的面前的；”老渔夫：“ 不用,不用；”小金鱼：“ 谢谢您,再见. ”其次场 贪婪的老太婆 旁白：老渔夫望着游进大海的小金鱼,心里无限的欣慰； 可是想起老太婆的话,老渔夫不禁低下了头 老渔夫：“ 小金鱼最终回家了；可我 没关系
34、,大不了就是听着老太婆的唠叨；明天我肯定会胜利；”老太婆站在破房子前焦急地观望着大海的方向；老太婆：“ 天都快黑了,这老头子怎么仍不回来 .真叫人焦急；回来了,回来了；老头子,辛苦了 . 怎么.什么都没有 .你这个窝囊废 . ”老渔夫：“ 老太婆,我今日遇到一件新名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鲜事,我捉到了一条金鱼,而且它会说人话耶；”老太婆：“ 真的 .你不会骗我吧 .”老渔夫：“ 我骗你干吗 .这是真的 . 它可怜巴巴地央求我放了它,并且说会报答我；”“ 我,我看它可怜就放了它；”老太婆
35、：“ 那你呢 .”老渔夫：老太婆：“ 你这个废物,去找它；咱家的木盆修了很多次, 已经不能够再补了； 叫它给咱们一个新的大木盆,我才可以洗更多的衣服,贴补家用；”老渔夫：“ 我没有办法,可我没有钱给老太婆买个新木盆；金鱼金鱼我需要你；”大海波涛起伏,金鱼现身；老渔夫：“ 金鱼金鱼我没有方法,可我没有钱给老太婆买个新木盆；你就送给我们一个新木盆吧；”金鱼点点头,摇摇尾巴,游进大海；老渔夫表演,回到自己的家；老太婆：“ 哈哈哈,我最终有了一个又大又好的新木盆；哎,不对；就这点东西就打发我了 .老头子,我仍要一座美丽新居子；抓紧抓紧 . ”老渔夫：“ 金鱼金鱼我需要你；我真没有方法,可我们的房子又破
36、又旧,一到下雨天就四处漏雨；求求你送给我们一座新居子吧；”大海波涛起伏,金鱼现身； 金鱼点点头, 摇摇尾巴, 游进大海； 第三场 愤怒的大海老渔夫表演,回到自己的新家；老太婆：“ 哈哈哈,我终于有了一个又大又美丽的新居子；不行,老头子,我要变成一位名贵富有的贵妇人,让人人都仰慕我. 赶忙赶忙 . ”老渔夫：“ 金鱼金鱼我需要你；我真没有方法, 可我老婆期望做一个人人敬重、人人仰慕的贵妇人；求求你,让她实现这个愿望吧. ”大海波涛起伏,金鱼现身； 金鱼无奈地点点头,摇摇尾巴,游进大海；老渔夫回到自己的新家； 老太婆：“ 哈哈哈,我最终成为一位人人仰慕、名贵富有的贵妇人；哼,我要让人人跪倒在我的石
37、榴裙下, 成为统领天下的女皇 .快去快去 . ”老渔夫：“ 金鱼金鱼我需要你；我真没有方法,可我老婆期望做统领天下的女皇； 求求你,让她实现这个愿望吧 . ”大海波涛起伏,金鱼现身；金鱼无奈地点点头,甩着尾巴,游进大海；全体演唱音乐 3 的第一段；尾声：老太婆：“ 哈哈哈,我最终成为一位人人仰慕、名贵富有的贵妇人,哼,我要让人人跪倒在我的石榴裙下,让金鱼听我的指挥！快去快去！” 老渔夫表演,同学用乐器演奏音乐 l ,速度稍快 老渔夫：“ 金鱼金鱼我需要你； 我真没有方法,可我老婆期望做海上的女霸王；求求你,让她实现这个愿望吧 . ”新名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 1
38、4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载- 课- 标- 第 - 一- 网 大海波涛起伏,金鱼现身； 打击乐伴奏 金鱼无奈地摇摇头, 甩着尾巴,游进大海； 全体演唱音乐 3 的第一段； 老 渔夫表演：匆忙赶回家了； 面对的仍是一座破旧的房子,老太婆仍然抱着旧木盆坐在门前；全体演唱音乐 3 的其次段；三老师小结；教学反思：教学内容：学唱歌曲枫桥夜泊教学目标： 1 、启示同学通过学 唱歌曲枫桥夜泊感受音乐的古朴、悠远所表现的意境； 2 、指导 同学用美丽的声音来表达歌曲, 并引导同学在二声部合唱时留意音准和谐、音量均衡以及音色的统一； 3 、要求同学能用语言表现音乐
39、所表现的意境,从歌词的意境入手来把握切分音的节奏；教学重点： 体会歌曲枫桥夜泊中的意境,学会用美丽的声音来演唱歌曲；教学难点：引导同学在二声部合唱时留意音准和谐、音量均衡以及音色的统一； 教学课时：第三课时 教学过程： 一、 师生问好 二、 竖笛练习 三、 学习歌曲枫桥夜泊 1 、 初听：播放歌曲枫桥夜泊,同学初步体验；听听爷爷是怎样表现这种思乡的心情的？ 2 、学生从音乐要素；速度、力度、旋律来分析；（老师划旋律线引导同学体会旋律特点）； 3 、 复听；歌曲的高潮乐句 在什么地方？（歌曲的其次段） 4 、 老师演唱让同学体会心情有什么变化？（心情更激 动,突出了思乡的情感） 5 、 学习第一
40、乐段： A 、 同学跟范唱带用“ 噜” 哼唱,并观看歌曲有那五个音组成； B、 同学岁琴视唱旋律；6、 学习其次乐段： A 、 运用对比的方法,让同学明白其次乐句切分音的成效,模唱解决节奏难点； B 、 视唱其次乐段旋律； 7 、 完整填词演唱； 8 、 张继的枫桥夜泊 增加了寒山寺的魅力； 9 、 让我们将音乐、诗歌、绘画融为一体,再一次演唱歌曲,感受古典文化带给我们的艺术魅力吧；四、 老师小结 本节课我们学习了张继的枫桥夜泊古诗新唱的歌曲,期望大家能背唱 这首歌曲；教学反思：教学内容：倾听乐曲电子琴独奏灵隐钟声 、管弦乐打切分音的小闹钟； 教学目标：通过倾听乐曲灵隐钟声 、打切分音的小闹钟
41、,感受这两种不同风格的“ 钟声” 音乐,让同学在精妙的音乐声中激发对音乐的爱好；教学重点： 1 、感受电子琴独奏灵隐钟名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载声寂静、悠远的心情； 2 、感受打切分音的小闹钟轻盈活泼的心情,并能辨论切分音；教学难点： 1 、学会倾听音乐,用自己的方式来表现、体会音乐； 2 、初步明白中国的寺庙文化 教学过程 一、组织教学 二、竖笛训练 三、观赏：电子琴独奏灵隐钟声 1 、介绍杭州灵隐寺,由设问导入； 你们去过寺庙吗？说说参观的场景；你们听到过寺庙里的钟声吗？能用声音仿照
42、一下吗？ 2 、观赏曲子灵隐钟声； 先听引子部分钟声设问：这是真的寺庙里的钟声录音吗？简洁介绍电子琴的功能； 3 、再听乐曲主题音乐曲调； （1）设问：这样的曲调你听见过吗？听了这曲调你想像这是怎么样的场景？（很寂静的地方；很庄重、阴深的地方；和尚诵经的法场 ）（2）让同学装看着书上的谱例轻声哼唱（3）跟着音乐边听边哼唱（4）电子琴仿照笙管的音色演奏出来的； 4 、观赏全曲,让同学边听边用动作表现音乐的变化；如：引子段,可让同学仿照和尚诵经,敲钟；第一段：仿照柳琴,笙管等乐器,安静地演奏；其次段：仿照钟鼓、木鱼等演奏壮丽的场面；小结：这是中国佛教音乐中的钟声, 很有特点, 特殊是除夕和新春第一天的钟声,有很多人前往倾听；四、观赏：管弦乐打切分音的小闹钟 1 、观赏全曲,让同学明白轻盈的心情； 2 、观赏乐曲的第一部分,想一想,为什么叫打切分音乐的小闹钟呢？逼供内指出切分音的音符； 3 、听音乐辨论切分音； 4 、听音乐填音符； 5 、演唱第一部分主题（唱谱）； 6 、观赏音乐的其次部分和第三部分；五、