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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案美术的节奏教学设计第十一稿教学教学内容白步骤板功能学问与技能：1. 感知花边与生活的联系,熟悉、明白花边的造型和装饰的特点,学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感；2. 动手操作利用花边的多种排列方法进行装饰,培育同学教的造型才能和审美才能；（二方连续图案）来学过程与方法：目1. 通过剪贴、绘画等方法,绘制花边标表现节奏感；2. 运用电子白板中的克隆、复制等功能来制作图案,体验 美术作品中的节奏感,感受到使用电子白板进行创作的乐趣；3. 通过小组合作、探究性学习促进同学能够制造性地表现 出美术
2、节奏的各种形式；情感、态度和价值观：1. 培育同学喜爱生活,喜爱自然的情感；2. 让同学对生活中的美的懂得更上一个台阶；教学熟悉、明白花边的造型和装饰的特点,学会运用花边进行装重点饰表现美术的节奏感；教学利用花边的多种排列方法进行装饰；难点教 具1、老师预备：课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的2预备少数民族物品等；为同学准的格子纸,每人4 条；纸袋子个 ；2、同学预备：油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面 胶等；1今日老师特意为大家预备了一段音乐,请大家观赏；播放音乐 留意听,边听边打节奏；一 、引细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
3、 - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案导 2提问：你听到的这段音乐的节奏有什么特点？你可以用发 打拍子的形式表示；现 生：二拍子,节奏一强一弱,音乐3瞧,老师用画图形的方式来表现这段音乐节奏；智 能 笔 画 一 个导师示范：大圆和小圆, 先入看, 一个大圆表示强音“ 咚” 小圆表示弱音“ 哒”,强弱拍连续组 合 大 小 圆 图；形,再用克隆功的重复显现,我们就用这样一大一小的图形组合来表现节奏的能,克隆两组大强弱；图形也能表现音乐的节奏；有意思吧；小圆；4同学尝试
4、；出 示 有 颜 色 不大家想不想试一试？留意听,我要用小鼓敲打一段节同的图形（三角奏；（师用小鼓敲打三拍子节奏）形、菱形、苹果、谁也能用画图形的方式在白板上表现出这段节奏？草莓动物）指名上台演示操作白板；学 生 用 拖 动 功 能师评 1：你也用圆形吗？能不能跟老师的图形不一样呢？师评 2：你给大家说明一下,你是怎么想的？你真棒,他是用相同的一个图形表现的,仍有不一样的想法吗？再请生上台用不同图形表示同一节奏；师评：变换思路,有创意,更棒,你是怎么想的？ 不仅大小不同, 外形也不同来区分节奏强弱,的掌声； 更棒, 给他热闹5老师小结： 同学们, 我们开动脑筋用图形表现节奏美；节奏是大家在音乐
5、课上学到的学问,指声音的轻重和节拍的强弱交替显现而形成的规律；你们知道吗,节奏同样是构成美术 作品形式美的重要因素,我们这节课一起去探秘；板书课题：美术的节奏细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -电 子 白 板 出 示 课题,同时板书课题 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、名师精编优秀教案我们来播放图片（配上1我们的生活到处都可以发觉有节奏感的图案和画面；观赏；相关的旋律； ）讲（出示图片）建筑的窗户有规律的授 路灯的排列是有规律,
6、有节奏感的桥梁的拉索也是有规律、有节奏感的新 层层梯田有规律的重复,看上去那么壮美民族服饰中的图案课 动物有节奏感的奔跑小结：这些布满节奏美感的图案装饰我们的生活,使我们生活更美；2、大家看,老师这里有一个单独的图案,（出示）, 它要变魔术啦, 出示,你看,变成了一条二方连续,我们又把它叫做 “ 花边” ；美丽吧, 它是怎么变的呢？（老师把它有规律上下两个方向重复排列）指名说（从蘑菇闪出红箭头,边创作的一种形式；再看,这是什么？（出示然后移到旁边, 配上格子；）这是花）几只？它也会变魔术；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7
7、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -出示：名师精编优秀教案；它是怎么变的？生：左右重复显现,图案方向也转变了；师评：转变方向使我们的图案更丰富了；师评 2：对,转变方向,仍有呢？往哪个方向变的？ 像这样一个单位纹样沿上下或左右两个方向作有规律的连续两次以上重复排列,就叫做二方连续； 我们看到的这两条花边,都是二方连续的垂直式,它仍有其它的表现形式呢？（出示斜线式）看,给它取个名字,这是二方连续的- （斜线式） 那能不能开动你们的脑筋,我们也来做小小设计师吧；让它的表现形式更丰富呢？屏幕出示设计表格：时
8、老师巡察（留意是有规律的变化）先预备好的设计,直接出示,请两生上台,把事师评：像这样的形式有许多种,你看这些都是孩子们设计 计的作品；我真佩服你们,你们小脑瓜里面有那么多的创意,正是因为有了这种不同的表现形式,所以我们的图案更丰富了；真棒！ 第 4 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3这样的表现形式加上图案会是什么样的成效呢？你们想不想看？图案大变身,出示枫叶和五种不同的表现形式； 你们
9、想看哪一种成效？指名说 拖动图案, 再用好, 那我们请白板帮忙,变一变；（师操作,把枫叶掩盖在其中 克 隆 功 能 复 制一种形式上）多个图案；好不好看,哪个同学是这样设计的？（为他鼓掌） 你们仍想试哪一种？指名说那请你来；指名上台拖动师小结：看,不同的表现形式得到的图案完全不同,美不美？4同学们,除了可以利用图形的大小来表现以外,仍可）FLSH 以利用线条的各种变化来表现节奏感,看！音、图同步出示（出示放有音、图同步出示表示节奏感的方式的图形；老师随表 示 节 奏 感 的图解说,利用线条的粗细,曲直、疏密变化表现节奏感！方式过渡：刚才我们利用白板功能设计了二方连续纹样,过了一把设计师的瘾,下
10、面,我们要把它运用到生活中去,让我们的生活变得更美！三、同学动手制作1老师这里有一些物品,一一出示包包、衣服、碟子、杯子、手抄报）,今日我就请大家用学到的学问,把这些物品打扮得更美丽；学 下面我们进行设计大赛,看看谁是我们的小小设计师,给这些物品设计花边,让它们变得更美丽；生 2同学们,我们可以用上什么方法很快地做出二方连续图案？生：剪贴、绘画、盖印章动老师在同学回答的同时,拿出相应的作品,并贴在黑板上（用手3看,老师这有一条花边, 你们来猜猜看它是怎样做成的？小鱼来做花边、包包的四方连续图案）生：剪贴、绘画制作的制 怎样才能当好设计师,把物品打扮好呢？看,老师带来几条花边,请大家观赏；细心整
11、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案出示：不同形式的花边 作 怎么得到这条花边的？（剪出单独图案,仍奇妙运用了剪、贴、绘画制作方法；留意颜色搭配）板书：剪贴 颜色搭配不同形式的花边 构图有创意4好,小设计师们,来看看竞赛要求吧：用剪贴、绘画、盖印章的方式制作花边打扮你的物品；留意颜色搭配、构图要合理；要有创意；小组分工合作,完成对物品装饰 时间要求在 10 分钟；留意安全使用剪刀；5小设
12、计师们动手吧,老师期望着你们作品的显现；大家使用剪刀时肯定要留意安全；6同学动手制作花边,老师巡察,适时点拨指导；利 用 电 子 白 板 小组合作的指导 中的闹钟功能 夸奖某组同学动作快,某组同学的作品有创意,给其他 播放音乐 孩子一个榜样；提示同学留意保持教室卫生,把剪下的碎纸扔到每个小 组事先预备好的纸篓里；展 四、展现评判 1、已经设计好的小组,把作品摆到展现台上,然后大家 示 带上桌面上的笑脸,给你喜爱的作品贴上一个笑脸,获得笑脸 最多的将得到我们的设计师奖杯；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - -
13、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -评名师精编优秀教案就在对评判要留意哦, 看看你是喜爱这个作品的哪方面,应的那一栏给个笑脸,都喜爱就全给；价（同学全体参加评判）2、得到笑脸最多的前三位组长,请你们来说一说你们组 是怎样设计出美丽的花边图案的：说一说你们的制作方法 给他们投票的同学也说一说,为什么要把笑脸给她们？老师点评：这幅画的用色真大胆,看,对比多剧烈呀；构图很饱满,真不错！你粘贴得特别好,有创意；五、老师小结 美术中除了二方连续,仍有四方连续,它就像一块花布,看！（出示四方连续动画图）何设计四方连续；很美是吗？下节课我们就来学习如悦耳的音乐让我们的听觉得到了美的享受,精妙的美术节奏让我们的视觉沉醉,有了它们,我们的生活更加美丽；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -