《2022年人教版初中物理九年级《欧姆定律》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版初中物理九年级《欧姆定律》教案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次节 欧姆定律【教学目标】学问与技能 1. 懂得把握欧姆定律及其表达式；2会用欧姆定律运算电流、电压、电阻；过程与方法 1. 通过欧姆定律的应用,加深对电流与电压、电阻的熟悉 2. 通过欧姆定律的运用,把握运用欧姆定律解决问题的方法；情感、态度与价值观 1通过欧姆定律的运用,养成科学学问在实际生活中的应用意识；2通过欧姆生平的介绍,学习科学家献身科学,勇于探究真理的精神；【教学重难点】重点： 懂得欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义；难点： 培育同学运用欧姆定律解决简洁的实际问题的才能；【教学预备】或【试验预备】老师用： 多媒体教学课件；同
2、学用（每组）： 笔记本、演算本；【教学过程】教学内容主要教学过程同学活动老师活动一 、 创 设 情【创设情境】 播放小品狭路相逢的片段：观看视频；景,引入新课过渡： 这段视频中交警手里拿的是什么？回答：酒精浓度测试仪；名师归纳总结 喝没喝酒、 喝多喝少用它一测就知道了, 大家想知道；第 1 页,共 9 页想不想知道怎么回事？学习今日的学问后你就- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 会明白了；板书课题： 17.2 欧姆定律 设计意图：利用视频导入,能够激发同学爱好,调动同学的积极性,将其思维很快拉到物理课堂上； 二 、 合 作 探（一）合作探究、研讨回忆,沟
3、通；引导语： 上节课我们通过试验探究了电流与电究,建构学问压、电流与电阻的关系；请同学们回忆试验的（一）欧姆结论,回答下面的问题：定律多媒体展现： 下面是某小组同学在探究电流与摸索,回答：电压、电阻的关系时得到的数据；就表一中控制不变的物理量是：；表二中掌握不变的电压 电阻；物理量是：；将表一、二中的数据填充完整；表一：0.2 3 表二：0.3 15 填充表一中数据的依据是：；正比；填充表二中数据的依据是：；电压肯定时 , 电流与电阻成反比；过渡： 假如将上面的两条试验结论综合起来,又可以得到什么结论？这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定 量关系,这是德国物理学家欧姆在 19世纪初经 过大
4、量的试验而归纳得出的；为了纪念他,把 这个定律叫做欧姆定律；通过导体的电流与导体两端 的电压成正比,与导体本身 的电阻成反比；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1欧姆定律的提出问题： 欧姆定律的内容是什么？你是如何摸索、争论、沟通、回答：内容：懂得的,能用图象说明吗？请同学们沟通；欧姆定律内容： 导体中的电流,跟导体两端的电压成正1欧姆定律的内容：比,跟导体的电阻成反比；导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟 导体的电阻成反比；懂得： 电流与电压成正比电流与电阻成反比2欧姆定律的数过渡： 能利用你的数学学问将这两种
5、关系用一摸索,回答：学表达式：个数学表达式表示出来吗？2欧姆定律的数学表达式：提出问题： 在欧姆定律中的三处用到“ 导体” ,是指几个导体呢？使用欧姆定律公式要留意什 么？温馨提示： 使用公式时,要留意三个物理量的 同体性、同时性、统一性；（设计意图： 真正把同学推到学习的主体位置摸索,回答：三处用到的“ 导体” 意思是 指同一导体 ；单位分别是：安培、伏特和欧姆；上,让同学最大限度地参加到学习的全过程；）观看：过渡： 有同学可能会想,原先欧姆定律这么简单啊,我一节课的试验,就发觉了欧姆定律；真的像你想得那样简洁吗？多媒体展现：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选
6、学习资料 - - - - - - - - - 介绍欧姆和欧姆定律的建立,可以利用教参中 谈感想：参考资料的内容；要像欧姆那样不畏困难地知道了欧姆和欧姆定律的故事,同学们有探求科学真理；什么感想吗？要珍爱今日的良好环境和不畏困难地探求科学真理是一切宏大科学家 的共同追求,人类一切文明进步的成果都是与 科学家的发觉和创造分不开的；我们要珍爱今 天的良好环境和学习条件,努力学习,用同学 们的努力去推动人类的进步；学习条件,努力学习；（二） 欧姆定 律的应用例 1：（设计意图： 通过介绍欧姆生平,达成教学目 标中的情感目标；学习科学家献身科学、勇于探究真理的精神,激发同学学习的积极性；）2. 欧姆定律
7、的应用：过渡： 接着我们看欧姆定律能解决什么问题；多媒体展现：例1：一辆汽车的车灯接在 12V 电源两端, 灯丝 电阻为 30；求通过灯丝的电流；【板书】 解电学题的一般步骤：（1）依据题意画出电路图；（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号；（3）利用欧姆定律求解；例 2：小组争论后,一生板演并讲名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解: 例 2：如下列图,闭合开关后,电压表的示数为 6V,通电流表的示数为 0.3A,求电阻 R 的阻值；例 3：小组争论后,一生板演并讲解: 例 3：在如下列图的电路中,调剂
8、滑动变阻器R,使灯泡正常发光,用电流表测得通过它的 电流值是 0.6A；已知该灯泡正常发光时的电阻是 20, 求灯泡两端的电压；（设计意图： 例 1 由老师讲解,例 2、3 采纳由各小组争论后,由同学讲解,老师点评补充的方法；充分表达课堂上同学的自主位置；）小结提问： 同学们刚才的演算说明大家已能用欧姆定律解答简洁的电学应用题,通过解答这摸索、沟通、回答：1、表达欧姆定律时,电流的 关键词是“ 中的” ,电压的关 键词是“ 两端的” ,电阻的关 键词是“ 的” ；2、I、 U、 R 必需同体、同 时,单位也要统一；3、物理量在不怜悯形下要用 角标加以区分；4、电流、电压、电阻的三个 物理量中,
9、只要知道其中的 两个,就可以用欧姆定律求 出第三个；5、解题时,书写步骤要规范；些题目你有什么收成吗？ 摸索、沟通、回答：不能这样说；导体的电阻是由导体本身的 性质打算的, 它跟导体两端 是否有电压或电压的大小,导体中是否有电流或电流的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大小无关；所以,我们不能认为电阻 R 跟电压 U 成正（设计意图： 通过引导同学反思解题过程；加 深对相应学问的把握； ）比,跟电流 I 成反比；电压是电路中形成电流的原 因, 导体两端不加电压时,电流为零,但导体电阻依旧 存在；因此不能认为电压 U追
10、问： 对于公式R=U/I ,能否说导体的电阻与跟电流 I 成正比,跟电阻R也成正比；导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比 . 对于公式 U=IR,能否说导体两端的电压与导体 4、生活中的应 的电阻和通过导体的电流成正比？大家争论；用 阅读科学世界,明白酒精检 测仪的原理；温馨提示： 公式 R=U/I,它表示导体的电阻 在 数值上等于 导体两端的电压跟通过导体的电流酒精检测仪 的比值；公式 U=IR ,表示导体两端的电压 在数 值上等于 通过导体的电流和该导体电阻的乘积；对物理公式不能单纯从数学的角度去懂得；电子秤（设计意图： 通过引导同学反思公式的意义；形成对前后学问架构的深刻熟悉；
11、）观看图片,明白电子秤的原【生活应用】理；欧姆定律在生活中也有许多应用,请同学们阅 读课后的“ 科学世界” ；酒精检测仪摸索、沟通、回答：可以由导体两端的电压和通过这段导体的电流,利用欧 姆定律的变形公式 R=U/I 来 求解；而导体两端的电压和 通 过 导 体 的 电 流 可 以测 出 来； 即： 用电流表测出通过 导体中的电流,用电压表测 出导体两端的电压,就可以名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 求出导体的电阻了 ；电 子秤（设计意图：结合生活实例,表达从物理走向生活； ）连续追问： 同学们再来分析例题 2,假如
12、想知 道某段导体的电阻,可以怎么做？你能从这个 例子中得到什么启示吗？这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫“ 伏 安法” ；如何利用“ 伏安法” 测量电阻,是我们 下节课学习的内容；（设计意图： 为下节课：“ 电阻的测量” 做好学问铺垫；）三、课堂小结回忆本节课的学习内容.同学争论梳理学问,沟通收四、课堂检测本节课你有哪些收成？仍有哪些困惑获和困惑； 见板书设计 ；老师巡察、讲评完成检测题； 见附件 ；五、布置作业1完成助学上本节的题；课后完成2完成“ 周六自测” ；【板书设计】名师归纳总结 其次节欧姆定律第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -
13、 - - 【教学反思】一、教案的“ 亮点”1、对于中学物理来说,欧姆定律是电学中重要的定律,贯穿于电学各类运算,因 此欧姆定律是电学内容的核心、重点；必需让同学走好第一步,为使同学深化、透彻地 懂得欧姆定律,挑选了有代表性、有针对性的题目,深浅适中,突出重点；2、为适应同学认知才能和思维进展水平,依据教学的目的和特点,针对同学的实 际情形,在教学过程中采纳的教法有：启示、引导、实践、探究、分析与归纳等；采纳 的学法有观看、操作、争论、摸索、分析、归纳等；使同学真正懂得欧姆定律；3、教学时让不同层次的同学有难易不同的参加,留意引导同学反思解题过程,让 同学通过练习知道学到了什么,加深对电阻、电压
14、的懂得,让全体同学获得成就感,增 强自信；二、 教学中易显现的问题 同学在运用欧姆定律进行简洁串、并联电路运算时,常有以下几方面的表现：1、使用已知量时,经常张冠李戴,不能得到正确的答案；2、习惯于套用公式直接得到答案,不能直达题目答案便不知所措；3、解题时思路纷乱, 弄不清题目已知条件, 不能发觉已知量和未知量的内在联系,无从下手；附件：【课堂检测】1. 关于欧姆定律公式I=U/R, 以下说法正确选项 A.通过导体的电流越大 , 这段导体的电阻就越小 B.导体两端的电压越高 , 这段导体的电阻就越大C.导体中的电流跟导体两端的电压成正比, 跟导体的电阻成反比D.导体的电阻与电压成正比 , 与
15、电流成反比2. 如下列图为 A、B 两个导体的 I- U 图象, 由图象可知 A.RARB名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - B.RARBC.RA=RBD.无法确定3. 二氧化锡传感器能用于汽车尾气中一氧化碳浓度的检测 , 它的原理是其中的电阻随一氧化碳浓度的增大而减小 , 将二氧化锡传感器接入如下列图的电路中 , 就当二氧化锡传感器所处空间中的一氧化碳浓度增大时 其中正确选项（）A. U 变大 , I 变大 B. U 变小, I 变小 C. U 变小, I 变大 D. U 变大, I 变小, 电压表示数 U 与电流表示数 I 发生变化 ,4. 一导体两端电压为3V 时, 通过的电流为0.3A, 就此导体的电阻为；当该导体两端电压为0 时, 导体的电阻为；5. 如下列图电路中 , 电源电压为 6V, R1=4, 闭合开关 S后, 电压表读数为 2V, 就电流表的示数为A, 电阻 R2的阻值为10；0.5 8答案：1. C 2.B 3.A 4. 10 5.名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页