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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -七年级上册：细心整理欢迎下载七年级文言文复习1、童趣（07 年福州市中考）一、说明加点词的含义 答案 1 、项为之强 项：颈,脖颈；强：通“ 僵” ,僵硬； 2 、徐喷以烟 徐：渐渐地；以：用 3 、果如鹤唳云端 果：果真 唳：鸟鸣 4 、以从草为林 林：树林 5 、兴正浓 兴：爱好 6 、方出神 方：正 7 、鞭数十,驱之别院 鞭：用鞭子打,抽打；驱：赶 8 、必细察其纹理 细：认真；察,观看 9 、仰头观之 昂：抬；首：头；之：代蚊子 10 、为之怡然称快 怡然：开心的样子二、译句 1 、夏蚊成雷,私拟作
2、群鹤于空中 群在空中飘舞； 1 、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤 2 、仰头观之,项为之强； 2 、仰起头来观看这种景象,脖颈因此都僵硬； 3 、神定,捉蛤蟆,鞭数下,驱之别院 把它赶到别的院子里去了；三、阅读全文,回答以下问题； 3 、心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下, 1 、文章环绕物外之趣,写了哪几件事？ 1 、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 2 、“ 余时有物外之趣” 的缘由是什么？ 2 、见藐小之物必察其纹理； 3 、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3 、明察秋毫、怡然称快、怡然得意、庞然大物、夏蚊成雷； 4 、文章开篇用“ 余忆幼稚时能张目对日,
3、明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣” 这段文字在全文中起了什么作用？、总领全文或引起下文；、“ 庞然大物,拔山倒树而来” ,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么？、恰当；这 时的作者已沉醉在他联想的境域之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆 自然成了“ 庞然大物” ；它的突如其来,即被形容为“ 拔山倒树而来” 就很好懂得了；2、论语十就（重在背诵默写,按要求填空）一、说明加点词的含义； 1 、学而时习之,不亦说乎？说同“ 悦” ,开心 2 、吾日三省吾身 三省吾身：多次进行自我检查 3 、学而不思就罔,思而不学就殆；罔：困惑；殆：危害 齐：相同 4 、见贤思齐焉,见不贤而内自
4、省也； 5 、由,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也；知,通“ 智” ,聪慧； 6 、温故而知新 故：旧的学问 7 、士不行以不弘毅 弘毅：坚强勇毅女：通“ 汝” ,你；是,这；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载 8 、己所不欲,勿施于人欲：想做的事情；施：施加；二写出这课至今仍用的成语；温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲,勿施于人；三填
5、空； 1 、子曰：“ 学而时习之,兴奋的事吗？ 2 、子曰：“ 学而不思就罔；”孔子说：学习学问,进而按时温习它,不也是；”孔子说：光读书学习而不摸索,就会困惑不解；光摸索而不去读书学习,就什么都学不到； 3 、子曰：“ 见贤思齐焉,；”孔子说：观察贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没同他相像的毛病； 4 、子曰：“ 三人行,； , ；”孔子说：三个人在一起走路,其中肯定有可以当我 老师的人；挑选他们的优点供自己学习,发觉自己也存在着他们有的缺点时,就应当留意改 正； 5 、子曰：“ , 可以为师矣；”孔子说：复习旧的学问,能够从中有新的体会或发觉,这样,可以做老师了；、子
6、曰：“ 岁寒,；” 孔子说：碰上冰冷的冬天,才知道松柏树是最终落叶的；、子曰：“ 其恕乎,；孔子说：那大致就是“ 恕” 了！自己厌恶的事,不要施加在别人身上；、子曰：“ 由,诲女知乎！是知也；”孔子说： 仲由,教诲你的话明白了吗？知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是真正的知；9、“ 己所不欲, 勿施于人” 是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,对此曾有过不同看法；请你联系生活体验,谈谈自己的观点；3、山市一、说明加点词语义； 1 、数年恒不一见数：几恒：常常； 2 、层层指数数：运算 3 、中有楼如者,堂如者,坊如者,历历在目；坊一样；历历在目：清楚地显现在眼前； 5 、而楼上人往来屑屑
7、 屑屑：劳碌的样子 6 、或凭或立,不一状 不一状：外形不一楼：像楼一样,堂：像堂一样,坊：像 7 、相顾惊疑,念近中无此禅院；相顾：你看看我,我看看你 8 、倏忽,如拳如豆；倏忽：突然；二、翻译句子； 1 、孙公子禹年与同人饮楼上；公子孙禹年和他的伴侣在楼上喝酒； 2 、或凭或立,不一状有的靠着,有的立着,外形不一； 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 3 、然数年恒不一见但是几年总不显现一次；4、世说新语两就一、说明加点词的含义答案 1 、俄而雪骤,公欣然曰俄而：片刻；骤：急速；欣然：兴奋的样子 2 、撒盐空中差可拟拟：比,比拟 3 、未如柳絮因风起未如：比不上细心
8、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 4 、太丘舍去,去后乃至细心整理欢迎下载去：离开；乃：才 5 、与人期行,相委而去期：商定委：舍弃 6 、下车引之,元方入门不顾引：拉 ； 顾：回头看 7 、尊君在不？“ 不” 通“ 否” 8 、谢太傅寒雪日内集 集：集会二、写出陈太丘与友期一文的中心思想只有这样才能得到别人的敬重；本文主要阐述的是为人处事肯定要忠信,三、阅读世说新语回答疑题答案营造了一种暖和、 1 、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？和谐、
9、开心的家庭气氛；和谐、公平、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处； 2 、为什么样“ 公大笑乐” ？你从中受到什么启示？生动、形象；我们应当留意培育自己的想像力；“ 公大笑乐” 是由于孩子们的比如 3 、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启示？陈元方是一个聪颖机灵,有礼有节的儿童；待人接物要诚恳、守信、敬重他人；5、寓言四就之智子疑邻 塞翁失马一、说明加点词的含义 答案 1 、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏 2 、智子疑邻 智：以 为聪慧 3 、不筑 筑：修补 4 、其邻人之父亦云亦云：也这样说亡：丢失 5 、暮而果大亡其财暮：晚上果：果真 6 、其家甚 智其子 其家：那富
10、人家 7 、马无故亡而入胡 亡：逃跑 8 、人皆吊之 吊：慰问 9 、此何遽不为福乎 何遽：怎么就；为：是； 10 、居数月 居：过,经过 11 、其马将胡骏马而归 将：带领 12 、死者十九 十九：非常之九 13 、胡人大入塞 大：大规模七年级下册：1、伤仲永一、说明加点词的含义 答案 1 、世隶耕 属于 2 、未尝识书具 曾经就：完成；谒：拜望 第 3 页,共 8 页 3 、父异焉 对 感到诧异 4 、自是指物作诗立就自是：从今； 5 、邑人奇之 对 感到古怪扳：通“ 攀” ,牵、引 6 、稍稍来宾其父 把 当作来宾 7 、父利其然也 认为 有利可图 8 、日扳仲永环谒于邑人日：每天；10
11、、不能 称前时之闻相当细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载 11 、泯然 众人矣 完全 12 、贤 于材人远矣 比 14 、伤仲永 哀伤、伤感 15 、养父母 赡养 16 、或以钱币乞之 有人 17 、从先人仍家 跟从 18 、卒之为众人 卒：最终 19 、如此之 贤 也 （有）才能 20 、固众人 原来 21 、即 书诗四句 写 二、翻译以下句子 答案 1 、 邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；同县
12、的人对他感到诧异,渐渐地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗； 2 、 父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学；他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处拜望同县的人,不让他学习； 3 、 其受之天也,贤于材人远矣；卒之为众人,就其受于人者不至也；仲永的通晓、领会才能是天赋的；他的天资比一般有才能的人高得多；他最终成为一个平凡的人,是由于他没有受到后天的训练； 4 、泯然众人矣；他才能完全消逝,一般人一样了； 5 、余闻之也久；我听说这件事很久了； 6 、令作诗,不能称前时之闻；相称；三、 问题探究：让（他）作诗,（写出来的诗已经）不能与以前的名声1、方仲永才能变化分为哪几个阶段？
13、各阶段有什么特点？分为三个阶段：童年才能初露；少年才能衰退：青年才能无能；2、方仲永的才能由神童沦为无能的缘由是什么？ 从方仲永个人来看：其父贪图小利,目光短浅而“ 不使学”；（“ 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学； ” ） 从道理上看：没有受到正常的后天训练； （“ 受于人者不至” ；）3、本文告知我们什么道理？（学习本文,你受到什么启示？）文中什么地方集中表达了这个 道理？一个人即使再有天赋,假如不加强后天学习,也会变得无能无奇；天赋较差的,假如不学习,结果更是不堪设想；作者说明白天资与后天训练的关系,强调了后天训练对一个人成长的重要性；文章第三段谈论集中表达了这个道理（作者观点）；
14、4、有人说：学习的好坏,完全取决于一个人天赋的高低,你是否同意这种看法？为什么？不同意；一个人学习的好坏与他的天赋有关,更与一个人所受的后天训练及自身学习有关；只凭借天赋,不加强后天学习,将会成为无能之人；5、文中的“ 受之天” 和“ 受之人” 分别指什么？“ 受之天” 意思是“ 先天得到的”,指天赋；“ 受之人” 指“ 后天的训练”；6、如何懂得“ 得为众人而已耶” ？能够成为一般人就为止了吗？意思是比一般人仍不如；7、学了这篇文章后,某班级举办了一个辩论会,请你结合本文给甲乙双方确定各自对立的观 点,并作为反方反对正方的观点,要做到有理有据；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
15、- - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载【正方观点】天赋打算成才；【反方观点】后天训练是成才的必定条件；【反对】我方认为：后天训练是成才的必定条件；天赋对成才当然能起到肯定作用,但它只为成才供应一个基础,对成才并不能起到打算作用；人的学问、才能并不是先天父母所赐给的高智商中所包含的内容；科学讨论说明,先天没有缺陷的人,在诞生后其智商并没有多大差别,而形成后天差异的根本缘由却是后天训练的环境、内容、程度以及个人的努力程度打算的；讨论证
16、明,爱因斯坦等大科学家的脑细胞比常人多千百倍,这是后天用脑的结果；“ 天才在于勤奋”,“ 训练制造英才；”2、木兰诗（重在背诵默写,按要求填空）3、孙权劝学一、说明加点的词 答案 1 、卿今当涂掌事 当：掌管；当涂：当权 2 、孤岂欲卿治经为博士邪 治：讨论 3 、但当涉猎,见往事耳 但：只；当：应当；见：明白 4 、孰如孤 孰：谁 5 、蒙乃始就学 乃：于是 6 、即更刮目相待 更：重新 7 、大兄何见事之晚乎 见事：认清事物二、翻译以下各句 答案 1 、孤岂欲卿治经为博士邪 1 、我莫非想要你讨论经书当博士吗？ 2 、但当涉猎,见往事耳 2 、只是应当浏览群书,明白历史罢了； 3 、士别三
17、日,即更刮目相待 3 、士别三日,就要重新另眼看待； 4 、大兄何见事之晚乎 4 、长兄怎么知道这件事这么晚啊！ 5 、蒙辞以军中多务 5 、吕蒙总是以军中事多来推辞；4、口技一、说明加点的词答案善：善于宴：举办宴会 1 、京口有善口技者 2 、会来宾大宴会：适逢； 3 、施八尺屏障设置：安放 4 、少顷：一会儿 5 、但闻屏障中抚尺一下但：只 闻：听见舒：放松；稍稍：渐渐 第 5 页,共 8 页 6 、其夫呓语呓语：说梦话 7 、满坐寂然“ 坐” 同“ 座” 8 、妇抚儿乳抚：触摸；乳：喂奶 9 、众妙毕备毕：全 10 、来宾意少舒,稍稍正坐意：心情；少：略微； 11 、中间力拉崩倒之声间：
18、夹杂 12 、虽人有百手虽：即使 13 、不能名其一处也名：说出 14 、两股战战,几欲先走股：大腿走：跑细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载 15 、群响毕绝 毕：全； 绝：尽、消逝二、翻译以下各句 答案 1 、 虽人有百口,口有百舌,不能名其一处出；即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊；于是来宾无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走；在这种情形下,客人们没有不吓
19、得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉；三、整体把握 ：1、本文记叙了一场出色的口技表演,表现了一位口技人的精湛技艺,让人深切感受到口技这义传统民间艺术的魅力；2、结构支配 交代表演者和表演时间、地点、设施、道具（简洁） 写表演者的出色表演和听众反应； A、一家四口深夜被犬吠声惊醒；B、一家人由醒复睡,以及来宾变化； C、火灾突至,以及来宾以假为真的神态、动作； 表演终止,再次突出道具简洁；四、问题探究：,以及开场前的气氛；1、“ 善” 字在文中起什么作用？概括口技表演者的精湛技艺,统领全篇；2、首尾为什么交代“ 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” ？相互照料,
20、突出道具简洁,侧面烘托口技表演者的精湛技艺；3、“ 抚尺一下” ,形成了怎样的气氛？“ 满坐寂然,无敢哗者”；即寂静而紧急的气氛；4、“ 满坐寂然,无敢哗者” 有什么作用？表现来宾对口技表演者的憧憬,说明他令人叹服的艺术魅力,衬托口技表演的精湛；为即 将开头的演出制造宁静的氛围,是下文表演的烘托和伏笔；5、口技表演为什么以“ 犬吠” 声开场？说明故事发生在人们入睡后,交代一家人惊醒的缘由,绽开对各种声音的描摹；6、“ 伸颈、侧目、微笑、默叹,以为妙绝” 写的是什么？有什么作用？写的是听众的神态、心理； “ 伸颈、侧目” 表说明听得入神,惟恐有遗漏； “ 微笑” 说明心 领神会,感到中意；“ 默
21、叹” 说明被折服,又不便拍案叫绝；烘托了口技表演者的技艺精湛；7、三个“ 大呼” ,五个“ 百千” 表现了：火势快速扩散；声音大起杂乱；人们紧急慌乱；8、总写失火时声音复杂、逼真的句子是什么？“ 凡所应有,无所不有；虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也；”9、作者谈论的句子是什么？有什么作用？“ 虽人有百手, 手有百指, 不能指其一端； 人有百口, 口有百舌, 不能名其一处也；” 作用：盛赞口技表演者的技艺精湛；10、“ 变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走” 说明白什么？听众以假当真,想急于逃出火海；反衬了口技表演者的技艺精湛；“ 稍稍正坐；”11、表现来
22、宾心情由紧急到放松的渐变过程的语句是：12、摘录文中语句回答； A 、表现深夜一家四口由睡到醒,由醒入睡过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载 a. 由远而近,由外而内,由小到大,由分而合：遥闻 毕备； b 由大而小,由密而疏,微闻余声：夫鼻句声 咳嗽； B、表现从失火到救火的情形： a. 响声大作,由少而多：忽一人 犬吠； b. 百千齐作,应有尽有：中间力拉 无所不有；5、短
23、文两篇夸父逐日两小儿辨日一、说明加点词的含义 答案我以日始出时去人远 以：认为；去：距离； 2 、及日中就如盘盂 及：到； 3 、及其日中如探汤 汤：热水； 4 、孔子不能决也；决：判定； 5 、孰为汝多知乎；孰：谁；为：认为；汝：你；知：通“ 智” ,聪慧； 1 、夸父逐日 赛跑 2 、河、渭不足 黄河 3 、弃其杖 自己的、他的； 4 、化为邓林 成为二、译句 1 、孔子不能决也； 1 、孔子不能判定谁对谁错； 2 、孰为汝多知乎； 2 、谁说你学问渊博呢？三、问题探究：1、怎样看待夸父“ 与日逐走” ？ 从积极角度看：表现了夸父宏大的志向、庞大的力气和气势；（提倡从积极角度看待） 从消极
24、角度看：表现了夸父不自量力；2、如何懂得“ 弃其杖,化为邓林” ？丰富了神话内涵,丰富了夸父形象,表现了一种英勇追求、死而不已、甘为人类造福的精神,使神话具有浪漫主义魅力；3、怎样熟悉夸父形象及神话主题？夸父有明确追求,他英勇、执着、至死不渝、甘为人类造福；这一形象反映了古代人民探究、战胜大自然的剧烈愿望和坚强意志； 4 、山海经中储存了一些人们熟知的神话,你仍能写出一个吗？精卫填海；四、问题探究：1、怎样看待两小儿辨斗？两小儿宠爱探究,精神可嘉；他们善于观看生活中常见现象,且能够从不同角度角度观察事物；2、读了这个故事,你得到什么启示？ 从两小儿辨斗角度看： A 、看问题要透过表象看本质；B
25、、熟悉事物的角度不同,标准不同,结果就不一样；C、要发扬勇于探究大自然、探求真理的精神； 从“ 孔子不能决” 的角度看：A、宇宙无限,学问无涯,学无止境；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载 B、人不能尽知,应实事求是,做到“ 知之为知之,不知为不知”；6、狼一、说明加点词的含义 答案 1 、止有剩骨 止：通“ 只” 2 、顾野有麦场；顾：回头看； 3 、苫蔽成丘 苫蔽：遮盖； 4
26、 、一狼径去,其一犬坐于前；犬坐：像犬一样坐着 5 、一狼洞其中；洞：打洞 6 、意将隧入以攻其后也；意：妄想、准备；隧：钻洞； 7 乃悟前狼假寐 假寐：假装睡觉； 8 、意暇甚 意：表情； 9 、恐前后受其敌 敌：攻击； 10 、止增笑耳 止：通“ 只” ；耳：罢了；二、译句 1 、投以骨； 1 、把骨头投向（狼） ； 2 、一狼径去,其一犬坐于前； 3 、场主积薪其中,苫蔽成丘； 2 、一只狼径直走开,其中一只像狗似的蹲坐在前面； 3 、场主人把柴草堆在那里掩盖成小山似的； 4 、狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？只增笑耳； 4 、狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍死了,禽兽的欺诈手段又能有多少呢？只不过给人们增加点笑料罢了；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -