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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级习字与书法教案下册第一课时 左窄右宽（十五）一、教学目标 1. 指导同学通过观看,规范的书写生字中左右结构之“ 左窄右宽” 的字,并能领悟其特点和规律；2. 以写好字的方式巩固识字、积存词语；3. 培育写字的爱好和观赏字的审美乐趣；二、教学重难点 教学重点是指导同学规范的书写“ 左窄右宽” 的左右结构的字；教学难点 是指导同学观看,并能领悟其特点和规律；三、教学策略激发爱好,引导观看；示范讲解,反复练习；多元评判,体验胜利；激发 爱好,审美熏陶；四、教具预备 课件、王献之依缸习字的故事等；五、教学过程 一、写字常规练习（一） 同学们好,很
2、兴奋,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧！活动指关节 XXXXXX活动腕关节 XXXXXX嘿.嘿.嘿.我是小小书法家！（二） 写字预备；小书法家们,练字前,第一让我们按坐姿十二字执笔歌作好预备 坐姿十二字 执笔歌 距离笔尖三厘米,头正身直,臂开足安,拇指食指相对夹；心静气缓；中指首节垫笔杆,无名小指自然弯；指实掌空才美观；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）复习书写“ 提土旁” “ 提手旁”二、观看生字发觉规律 闻名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构；这节课我们就从字的结构 入手,来练字；（一）请同学
3、们翻开书,看田字格里的生字,观看这些生字,看看哪种结构 的字最多？这些左右结构的字,从宽窄方面看,大部分的字都有什么特点？（二）锁定目标,引导观看； 1出示“ 轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施” ,怎样能把左窄右宽的 字写好呢？ 2发觉共性和不同；引导观看, 怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才伸展呢？左右 两部分怎样搭配才美观呢？ 3、观看这些字在田字格中的占位和书写规律,并以口诀的形式总结规律；体形窄,左边站,横向短,捺笔收；右边宽,要伸展,笔画穿插不分家,左右谦让才美观；三、老师示范同学练习（一）老师示范书写“ 址、择、铺” 三个字；（二）同学书空、描红、练习写一个,领悟其书写
4、要领；展现几本作业,师点评；（三）同学自行书写练习其他字,老师巡回指导；（教材 P2）（四）同学自我评判、展现；四、间休 我为你们的进步而兴奋,嘉奖大家休息一下,共同来观赏一个故事；（一）课件播放书法家刻苦练字的故事；（二）同学谈感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一分耕耘,一分收成；只要刻苦练习,肯定会写一手美丽字；五、词语书写（一）观赏书法作品；（名家大师的和本班同学的优秀作品）（二）同学在方格中书写词语,老师巡回指导；真读帖,认真观看,做到心中有数再写；（三）同桌互评；（四）生展现,师生共评；（五）互评的
5、基础上自我改进、练习；七、总结提示同学先不要急于写,认老师看到同学们练字的进步,很兴奋；只要我们持之以恒地练字,我们一 定能写一手正确、规范、美观的字；让我们连续努力；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 左宽右窄教学目的：学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律,技能；教学重点：初步练习并把握这类字的写字左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、高低的关系；教具：实物投影 教学过程：一、检查学习用具预备情形 二、学习新课（一）出示：别、却、郊、影 1、观看: 它们共同的特点是什么？ （左右结构） 左右相比较哪边宽,
6、 那边窄？（左 宽右窄）2、左右结构的合体字中,左宽右窄的字也不少；偏旁是立刀旁、双耳旁、单耳 刀旁、三撇,书写时,大多数都是左宽右窄；你仍能举出其他字吗？3、这些字分成三类：（1、刻、别、到； 2、卸、却、都、郊； 3、彩、影）为什 么？4、出示帮助线 卸、却、都、郊都是左高右低；刻、别、到都是左低右高；彩、影是左右平齐；（二）分析详细 1、别：整体字形接近正方形；左右宽窄为二比一,距离适当 2、都在书写时候留意什么？小组争论：提示：（1）整体字形：接近于长方形,（2）左右两部分的宽度为多少？（3 比 2）,左高右低；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资
7、料 - - - - - - - - - （3）“ 者” 的长横怎样处理？（左伸右缩）（4）下边的“ 日” 字呢？（不行过宽和太靠右,以让右,撇画向左伸展；）3 同学分析“ 刻”老师总结：（1）“ 刻” 字整体形接近正方； （2）左边是右边宽度的两倍； 左稍短,右稍长,立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长,（4）立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当；三、书写练习 1、铅笔描两边,钢笔书写（3）左边的横画上仰；要求：书面洁净、洁净、字美观大方,留意左右两部分宽窄的处理；2、书写屏幕打出的字；四、点评名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - -
8、- - - - 第三课时左短右长左长右短教学内容： 左短右长 左长右短 教学目标：1、熟识这部分左右结构字的特点,留意长短的合理搭配；2、培育良好的写字习惯；培育观看和比较的才能；提高书写技能；教学重难点重点：1、左右部分长短合理搭配,把握书写规律；2、塔、配、鸣字的书写；课前预备：课件（ 1、2、3、4、5）、范字卡、钢笔、田子格纸；教学过程：一、引入课题、明确本课要求；1、师生问好,检查上课预备情形；2、引导读一读：听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托；3、引入课题：左右结构的长短搭配；二、探求新知1、观看这些左右结构字,你发觉了什么？2、画出基本结构图：2、举例一、二说明好吗？3、指导
9、学习听、晚、观等字（特点分析） ,示范书写；4、指导书空 2 次；5、检查评判同学书写情形；三、写字指导与练习规律：左边少宜上（如鸣） ,右边少宜下（如私） ；1、读一读,说笔顺 鸣、颂、配2、指导书写,示范；3、巡察辅导；提示做好“ 双姿”；四、教学总结名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、指导自我评判；2、老师小结（本课内容归纳,拓展练习布置）；第四课时 左中右结构的合体字（一）教学要求：1、把握左中右结构的字“ 三部分大小相等”的写法；2、培育同学人观看分析,争论的才能；教学重点：把握五种结构字的写法；教学预
10、备：范字图片、投影仪 教学过程：一、复习上节课所写内容；二、引出本节课的练习内容,板书课题；1、出示范字和“ 左中窄右边宽” 结构的字淋：左部三点水要窄,中间的“ 木” 字形窄而短小,捺变点；右部的“ 木”留意竖画要长,捺画伸展；粥：左中右结构,左中右部分基本相等；中间“ 米” 字的第六笔由“ 捺” 变为“ 点” ；2、观看找出规律,小组争论总结；3、打开书,让同学以小组为单位照一照字的规律,先进行临写；4、练习 出示 P7 P8,同学进行练习,老师巡察指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课时 左中右结构的
11、合体字（二）教学要求：1、把握“ 左右窄中间宽” 和“ 左窄中右宽” 的字写法；2、培育同学人观看分析,争论的才能；教学重点：把握左右窄中间宽结构字的写法；教学预备：范字图片、投影仪 教学过程：一、复习上节课所写内容；二、引出本节课的练习内容,板书课题；1、出示范字 狱：中间的言字旁窄小,右边的犬撇捺伸展；衍：左中右结构；左偏旁“ 双人” 字较窄；中间部分居上；狮：中间的短竖与竖撇写短一些；2、观看找出规律,小组争论总结；3、打开书,让同学以小组为单位照一照字的规律,先进行临写；左中右结构的字仍有左窄中右宽的结构,请各学习小组看书争论剩这类 字；4、出示课件“ 游” “ 湖” “ 渐”（1）
12、指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2） 相机指导 5、练习 写一写,看谁写的好；自主练习,小组评出优秀；6、读一读,写一写；读名人名言,激发同学努力学习的同时,让同学写好字；三、老师总结；评出优秀,并嘉奖；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六课时 上小下大与上下相等教学要求：1、在观看与比较的基础上, 熟识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2、 能分析病例,通过上下对比查出病因；3、 会写这两种类型的上下结构的字；教学时间： 1 课时 教学过程：一、 导入 1 、板书课题 2 、你觉得怎样才能写好上下
13、结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题；二 、新授 1 、讲解上大下小型的写法（1）什么叫“ 上小下大型” ？让同学回答；（2）出示示意图,老师讲解； 3 出示例字（4）同学观看分析上小下大型字的写法；（5）老师讲解：（一）上部件要写得短,下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上；（三）上部件要写得窄,下部件要写得宽；（6）让同学观看书上的两就病例,说说问题在哪；（7）出示“ 昌” 和“ 圭”,让同学分析,师生点评；（8）同学临摹,老师巡察指导；2 讲解“ 上下相等”（1）什么叫“ 上下相等” ？让同学回答；（2）出示示意图,老师讲解； 3 出示例字名师归纳总结 - - - - -
14、 - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）同学观看分析“ 上下相等” 字的写法；（5）老师讲解：（一）上部件要写得和下部件差不多；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上；（6）让同学观看书上的两就病例,说说问题在哪；（7）出示“ 委” 和“ 歪”,让同学分析,师生点评；（8）同学临摹,老师巡察指导；三 练习 1 写一写； 2 想一想；四 小结：本节课的主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课时 上窄下宽（一）教学内容：草字头日字头；教学目标：1明白草字头、日
15、字头的结构特点,把握草字头、日字头结构字的书写规律,写好例字；2能正确运笔和构字,留意“ 双姿”； 能通过观看、比较,区分上下结构字的不同； 并能依据自己特殊的感受, 发表自己的见解, 培育同学对作品的审美 才能；3连续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发同学对 汉字的爱好及宠爱,培育同学对传统文化的宠爱；教学重点：把握草字头、日字头的字上窄下宽原就及在字中的主笔原就；教学难点：懂得领悟草字头、日字头在字中的主笔原就；教学过程：一、情境导入,揭示课题 二、示范模拟,体悟明理（一）学习草字头 1老师范写；师：你能发觉草字头的哪些特点？总结规律：A草字头等分原就 B上长下短原就 C
16、短竖及短撇方向及轻重2模拟医院让同学给病草字头看病； 上台摆学具演示 A草字头不等分； B.上短下长； C.短竖及短撇方向不当 3. 同学书写练习 3 个草字头；同桌评判,老师巡察指导；（二）学习日字头1老师范写；师：你能发觉日字头的哪些特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总结规律：起笔往里收2模拟医院让同学给病草字头看病； 上台摆学具演示 3. 同学书写练习 3 个日字头；同桌评判,老师巡察指导；三、合作探究,拓展提高 1. 出示花、苦、是、星；2. 总结特点；懂得领悟草字头、日字头在字中的主笔原就； 3.
17、 小组内变化主笔试写,沟通感受；4. 赏析历代名家对的书写；5. 规定练习：落、草、易、最,练习其余字；同桌评判；老师巡回；6. 集体评判；写得不好的,指出缺点,并改正；写得好,赐予勉励,嘉奖五角星,连续努力；四、再巩固1. 老师示范书写其余的字,边示范边讲解；2. 老师巡察指导,提示、订正同学“ 双姿”；3. 老师：把自己写好的字在小组中展现,五、总结；小组里举荐写得好的, 预备上台展现；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八课时 上窄下宽（二）教学目的：1. 通过本课学习, 使同学初步把握宝盖头、 穴宝盖的书
18、写方法； 体会这两种 字头的字的结构规律；2. 并通过练习初步把握书写这类字的技能；3. 培育同学的观看、审美才能及良好的学习习惯；教学重点：区分两字头的不同点把握穴宝盖书写,把握宝盖头各笔画写法及其结构支配；教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查同学用具摆放,稳固同学心情；二、讲授新课（一）宝盖头1、出示宝盖头后,引导同学观看笔画和书写格位；点与右钩对称、呼应）（明确以首点为准,左2、在下分别加部件组成“ 完、定、客、它” 体会宝盖头的结字规律；3、在书上用钢笔练习书写,同学们练习毛笔书写,老师巡察指导；（二）穴宝盖1、 在宝盖头上加上“ 撇”
19、 和“ 竖折”2、 加上帮助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的精确位置,帮忙学 生把握穴宝盖书写布局；3、 下面分别加“ 工、九”,体会结字支配；4、 在书上书写“ 空、究” 字；三、课堂小结,订正共性问题名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第九课时 上窄下宽（三）教学目的：1. 通过本课学习,使同学初步把握文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的书写 方法；体会这四种字头的字的结构规律；2. 通过练习初步把握书写这类字的技能；3. 培育同学的观看、审美才能及良好的学习习惯；教学重点：学会文字头、山字头、羊字头、秃宝盖
20、的写法 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查同学用具摆放,稳固同学心情；二、讲授新课（一）文字头 1、 出示“ 文” 字,熟识演示字头的写法；2、 出示“ 交、夜” 两字,引导同学观看、体会结字特点；3、 在书上用钢笔练习书写（二）山字头 1、 出示“ 岸” 字,观看山字头写法,体会上下结构字每一部分都要写得扁些 2、 引导同学观看“ 岁、岸” 体会结字规律 3、 用钢笔练习书写（三）羊字头 1、 出示“ 羊” 字,复习笔画名称,再出示羊字头,引导、分析两者区分（重点 看占格）2、 出示“ 美、盖” 字,引导同学观看、体会结字特点；名师归纳总结
21、 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 在书上用钢笔练习书写（四）秃宝盖1、 出示秃宝盖,引导同学观看（明确因无首点所以格位可上移）2、 分析争论,左点右钩位置怎样定；3、 在下分别加部件组成“ 写、军” 体会结字规律 4、 在书上用钢笔练习书写 三、课堂小结,订正共性问题名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十课时 上窄下宽（四）教学目的：1. 通过本课学习,使同学初步把握竹字头、爪字头、二字底、木字底的书写 方法；体会这两种字头的字的结构规律
22、；2. 通过练习初步把握书写这类字的技能；3. 培育同学的观看、审美才能及良好的学习习惯；教学重点：学会竹字头、爪字头、二字底、木字底的写法 教学难点：体会两字头、两字底的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查同学用具摆放,稳固同学心情；二、讲授新课（一）竹字头 1、出示“ 竹” 字与“ 笔” 字比较分析（重点说不同点,明确字头写法）；2、结合图讲解竹字头书写要抓住紧凑、迎让、变化三个特点；3、出示“ 笔、答” 两个字,体会结字特点；4、在书上练习书写；（二）爪字头 1、 出示“ 爱” 字,老师边讲解边演示；2、 观看“ 采、爱” 在不同字中爪字头有何不同；3、 同学
23、在书上书写；4、同学们练习毛笔书写,老师巡察指导；（三）儿字底 1、出示“ 儿” 字,留意主笔是哪笔；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、观看“ 克、兄” 在不同字中儿字底的位置；3、 同学在书上书写；4、同学们练习毛笔书写,老师巡察指导；（四）木字底 1、 出“ 木” 字,熟识笔画名称和笔顺；2、 出示“ 朵” 字,比较,熟识字底书写要点（由于要支撑上面笔划,所以横要 长,撇捺短,前人碑帖中往往处理为点）3、 出示“ 杀” 字,观看体会结字特点（书写位置无变化）；4、 同学在书上练习书写“ 桌、杀、朵”,体会
24、结字规律；三、课堂小结,订正共性问题名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十一课时 上宽下窄（一）教学目的：1. 通过本课学习, 使同学初步把握人字头的书写方法；体会这人字头的字的 结构规律；2. 并通过练习初步把握书写这类字的技能；3. 老师通过建立良好的学习氛围, 使同学对所学学问抱有深厚爱好,情愿通 培育同学的 过自己的努力获得胜利； 能够对同学和自己的作品作出客观的评判；观看、审美才能及良好的学习习惯；教学重点：写人字头时,每一笔与格中竖中线的关系、区分两字头的不同点 教学难点：体会人字头的结字规律 教具：
25、实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查同学用具摆放,稳固同学心情；二、讲授新课（一）人字头 1、出示“ 人” 字和“ 全” 字（人字头为黑色,王为红色）引导观看异同（从 笔画、书写部位等方面分析）2、在下分别加部件组成“ 会、令、金、拿” 体会人字头字的结字规律 3、在书上用钢笔练习书写 三、课堂小结,订正共性问题名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十二课时 上宽下窄（二）教学目的：1. 通过本课学习,使同学初步把握八字头、父字头、大字头的书写方法；体 会这两种字头的字的结构规律；2. 并通过练习初步把
26、握书写这类字的技能；3. 老师通过建立良好的学习氛围, 使同学对所学学问抱有深厚爱好,情愿通 过自己的努力获得胜利；培育同学的观看、审美才能及良好的学习习惯；教学重点：写八字头时,每一笔与格中竖中线的关系、区分三个字头的不同点；教学难点：体会三个字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查同学用具摆放,稳固同学心情；二、讲授新课（一）八字头 1、出示独体字“ 八” （黑色）观看分析每一笔画与竖中线的关系2、将“ 八” 字推向上方,下面分别加“ 刀、厶”的掩盖之势；3、在书上书写三个“ 分” 字；体会字头对部件（红色）4、出示“ 分” 字（字头是黑色,部件是红色）告知同
27、学：这个字的字头叫八字头,是个反八字（将字头倒过来同学观看）画变成了点、短撇；二是每一笔与竖中线的关系 5、在书上练习“ 公、盆”（二）父字头；引导分析写法：一是笔1、出示“ 父” 字,复习笔画名称,再出示父字头,引导、分析两者区分（重 点看占格）名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、变换长撇与捺的角度,体会两笔交叉角度3、出示“ 斧、爸、爷” 字,引导同学观看、体会结字特点；4、在书上用钢笔练习书写（三） 大字头1、出示独体字“ 大” （黑色）和“ 夸” 字,争论异同2、将“ 大” 字推向上方,下面分别加“ 田
28、、寸”的掩盖之势；3、在书上书写“ 夸、奋、夺、奔” 字 三、课堂小结,订正共性问题；体会字头对部件（红色）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十三课时 上宽下窄（三）一、教学目标：1. 把握雨字头和春字头以及折文的字的书写要领；2. 练习书写雨字头和春字头以及折文的字；3. 培育同学的观看、审美才能及良好的学习习惯；二、教学重点：1、雨字头：形状扁宽,掩盖下面部分,横钩出锋指向字心,四点布白匀称；2、春字头：宽大开张,要能掩盖下面的部分； 三横长短相近, 不行写成“ 三”字；三、教学支配： 1 课时 四、教学预
29、备：课件 五、教学过程：一、揭示课题 汉字文化源远流长, 每一个汉字都有一个属于自己的出色故事,这节课我们 就来连续我们的汉字文化之旅, 让我们在书写中领悟汉字的精神,让我们在书写 中悟出汉字的精髓；下面咱们就来学习一下雨字头和春字头的写法；二、指导1. 大屏幕展现雨字头和春字头以及折文的写法 2. 同学观看字形；3. 争论沟通；（1） 雨字头形状扁宽,掩盖下面部分,横钩出锋指向字心,四点布白匀称；（2）春字头宽大开张,要能掩盖下面的部分；春字头的三横长短相近,不行写成“ 三” 字；（3）折文：折文做字头,撇捺相较于竖中线上,撇捺要伸展；4. 老师范写；5. 同学练写；6、大屏幕展现同学书写成
30、果,全班沟通点评；7. 分析常见病因；（同学争论沟通）名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）雨字头：字头在小； 字形歪斜；（2）春字头：三横长短错误； 撇. 捺不开张；三、练习1. 描红 . 临写“ 雷、雪、需” 和“ 春、奉、奏” 以及“ 务、各、条”；2. 想一想：春字头的三横为什么不能写成“ 三” 字？四、总结全文概括本课内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十四课时 上宽下窄（四）教学目的：1. 通过本课学习,使同学初
31、步把握贝字底、月字底、巾字底、日字底的书写 方法；体会这四种偏旁的结构规律；2. 通过练习初步把握书写这类字的技能；3. 培育同学的观看、审美才能及良好的学习习惯；教学重点：学会贝字底、月字底、巾字底、日字底的写法 教学难点：体会四种偏旁的结字规律,支配好字形结构 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查同学用具摆放,稳固同学心情；二、讲授新课（一）贝字底 1、出“ 资” 字,熟识各笔画名称及书写次序；2、结合图讲解书写方法,让同学明确要点；3、出示“ 资、责” 字,引导同学观看,体会结字规律；4、同学在书上练习书写；（二）月字底 1、出示“ 育” 字,与月字作比较,熟识月字底书
32、写要点（左竖短于细于右 竖）2、出示“ 育、肾、肯” 三字观看体会结字特点（瘦长、书写位置居中）；3、同学在书上练习书写“ 育、肾、肯”（三）巾字底,体会结字规律；1、出示“ 巾” 字,引导同学说出书写要点（两侧竖留意内收,中部是悬针 竖）名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、在米字格上写“ 帮”（同学得出居中书写的结论） ；“ 巾” （同学得出居右书写的结论,渗透配重学问：上面部件不对称,要将横写的向右上斜,将折笔写的稍长；）3、同学在书上练习书写“ 帮、希”；（四）日字底 1、 出示“ 日” 字,引导同学说出
33、书写要点；2、 在米字格上组字“ 香、普”3、 同学在书上练习书写；三、课堂小结,订正共性问题（同学得出居中书写的结论） ；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十五课时 上高下矮教学目的：1. 通过本课学习, 使同学初步把握四点底、 心字底的书写方法； 体会这两种 偏旁的结构规律；2. 通过练习初步把握书写这类字的技能；3. 培育同学的观看、审美才能及良好的学习习惯；教学重点：学会四点底、心字底的写法 教学难点：体会两偏旁的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查同学用具摆放,稳固同学心情
34、；二、讲授新课（一）四点底 1、 出示“ 烈” 字,引导同学熟识四点底,小结书写要点（左边一点写作左 点、其他写作右点,中间两点向下直垂,两边点略大）2、 出示“ 烈、照、点、杰、羔” 熟识四点底与其他部分的关系；（二）心字底 1、出示“ 想” 字,争论心字底书写要点 2、变化心字底位置,体会结字规律 3、同学在书上练习书写“ 恳、想、念、怎”；三、课堂小结,订正共性问题名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十六课时 上矮下高教学要求：1在观看与比较的基础上,熟识上下结构上矮下高型的特点；2能分析病例,通过上下对比
35、查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字；教学时间： 1 课时 教学过程：一 导入 上矮下高 1 板书课题 2 你觉得怎样才能写好上矮下高结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题；二 新授 1讲解上矮下高的写法（1）什么叫“ 上矮下高” ？让同学回答；（2）出示示意图,老师讲解；（3）出示例字（4）同学观看分析上矮下高字的写法；（5）老师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上；（三）上部件要写得扁宽,约占字高度的三分之一,下部件要写得较高,约 占字高度的三分之二；（6）让同学观看书上的两就病例,说说问题在哪；（7）出示“ 芳” 和“ 宇”,让同学分析,师生点评；（8）同学临摹,老师巡察指导；三 练习 1 写一写； 2 想一想；四 小结：本节课的主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页