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1、对单亲家庭教育现状的探究一、单亲家庭的定义及类型（一）定义（一）定义 广义：广义：单亲家庭是由父亲或母亲一方与未婚子女组成的由父母一方，独自一人负担照顾自己以及照顾孩子的生活联合体。狭义：狭义：单亲家庭是指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方同未婚子女生活在一起的家庭，也叫离散家庭或缺损家庭。（二）类型按按辈辈分分：一：一是由母亲和孩子组成的，这种类型为是由母亲和孩子组成的，这种类型为多数多数；二二是由父亲和孩子组成的；是由父亲和孩子组成的；三是比较特殊的由父母轮流抚养的；三是比较特殊的由父母轮流抚养的；四是由祖父辈及父母一方和孩子组成的四是由祖父辈及父母一方和孩子组成的按经济条件：按经济条件：贫困
2、型；小康型；温饱型；富有型按形成原因：按形成原因：死亡型（自然死亡和非自然死亡）；非死亡型、父母离异或分居（eg：思想解放，离婚率增高；孩子与一方共同生活而与另一方疏离、配偶死亡（eg：父母必须独自承担对子女的抚养）、家庭中父母因违法违纪而被劳教、劳改，或是母亲被拐卖或失踪等（eg：遗留下的无人抚养的孩子，常常蒙受很大的心理阴影）、配偶遗弃家庭(父母因重组家庭而抛弃子女，农村一方出走更普遍）、配偶因为特殊原因居于外地，例如工作、服役等（缺失一方现实生活中的直接关爱，形成类单亲家庭）、领养孩子、或非婚生子女（性解放思潮的影响；抚养者易产生心理压力和矛盾心理）、姘妇或情妇（不被承认身份的孩子，无法
3、得到公开的关爱和认可）（三）（三）形成原因形成原因返回目录二、我国单亲家庭教育现状分析（一）（一）单亲家庭父母教育子女的误区单亲家庭父母教育子女的误区1严管型：寄生活希望于孩子，对孩子要求过严，易使孩子对自己产生否定感，从而出现自卑、自责等问题。2放羊型：把孩子交给隔代的爷爷奶奶或外公外婆抚养或者疏于管教，形成管理的缺陷。有的家长沉浸在自己的痛苦中，忽略了孩子的痛苦，缺少对他们的关爱，孩子较易出现问题行为。3金钱型：单身父亲、母亲因其子女失去父爱或母爱而有一种愧疚心理，为了弥补，对子女过分地宠爱、娇惯，而不能给予正常的管教。在这种环境下成长起来的孩子，易产生自私、自我控制能力差、冲动等问题。（
4、二）学校教育工作存在的缺点和失误1、教师对单亲孩子有先入为主的观念，认为他们是问题孩子。2、教师往往把学习成绩好坏归因于单亲。3、教师对同学之间对单亲孩子的歧视不予以正确引导。(三)社会方面关注不够 随着社会的进步，经济的快速腾飞，人们的思想观念不断变化和发展。在社会转型时期，每一个小小的因素都可能导致家庭的破裂。因此，单亲孩子越来越多，单亲家庭子女作为一个新的特殊的社会群体，对家庭和社会的影响越来越大，其教育就成了一个普遍的社会问题，但社会对这一问题的关注却非常少。返回目录三、单亲家庭对儿童的影响（一）不利影响（一）不利影响认知：世界观、人生观消极情感：情绪不稳，经常闷闷不乐，情绪低沉；没有
5、家园感性格：自卑自闭；多疑嫉妒；焦虑逆反；暴躁易怒社会交往：抑郁冷漠，反社会行为案例小鹏（化名），小学二年级时爸爸妈妈就离异了，他判给了爸爸。可是平时爸爸忙于自己的工作，很少和小鹏交流。小鹏的显著变化是从三年级开始的。三年级上学期，班上的老师和同学都发现，原来各方面表现都不错的小鹏在班主任以外的老师课堂上开始捣乱，这个学期，表现得就更让老师头疼了。有一次上数学课，他故意制造出很大的声音，老师批评他之后，他还不服气，并大声地和老师争吵。老师把小鹏在学校的表现告诉了他爸爸，他爸爸在匆忙中赶到了学校。十分生气的爸爸在老师的办公室里狠狠地踹了小鹏一脚 但这之后，小鹏依然我行我素。平时，小鹏一般很少跟同
6、学聊天、玩耍，可只要稍不顺心，或者有人不小心“招惹”到他，他就会跟别人大声争吵甚至大打出手，一年下来，小鹏成了年段有名的“打架大王”。1、较易激发子女的独立与合作精神、较易激发子女的独立与合作精神2、孩子孩子更懂事，更体贴、孝顺父母更懂事，更体贴、孝顺父母3、孩子在学习上孩子在学习上更刻苦，方向更明确更刻苦，方向更明确4、部分子女生活技能更多、部分子女生活技能更多(二)有利影响返回目录四、单亲家庭教育的对策（一）家庭（一）家庭1从实际出发，不要期望过高从实际出发，不要期望过高2加大对孩子的监管加大对孩子的监管3不要溺爱，要培养孩子的独立意识不要溺爱，要培养孩子的独立意识4加强孩子的社会交往能力
7、加强孩子的社会交往能力（二）单亲子女自身1、坚强面对现实建立良好的人际关系 2、根据自己的兴趣，培养广泛的业余爱好 3、进行积极的心理暗示（三）学校1、教育中要尊重孩子。首先要尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣爱好，尊重 孩 子对未来发展的选择 2、单亲家庭孩子的教育过程需要教师的耐心 3、学校应该加强心理健康教育？想一想我们想一想我们大家是否对大家是否对单亲家庭有单亲家庭有偏见呢？偏见呢？五、单亲家庭教育社会评价的片面性（一）片面认为单亲家庭易引发社会不和谐从世界范围来看，“在英国，2005年有1900万单亲家长抚养310万名儿童，大约四个育有儿女的家庭就有一个是单亲家庭。2006年的一次调查，
8、英国境内的单亲家长，父亲占了9%。2007年，奥地利首都维也纳的离婚率更是高达66%，德国的离婚率也是居高不下，已达到51.9%。美国单亲家庭孩子占孩子总数的20.6%。”可见，单亲家庭在整个社会存在的普遍性。但以上例子中提到的国家并没有因为单亲家庭的大量存在而不和谐。相反，这些国家由于单亲家庭数目庞大，整个社会有很大的宽容度以及完善的社会保障系统，单亲家庭与双亲家庭没什么两样，社会发展较为和谐。（二）片面认为离婚的父母都有问题部分社会工作者对近十几年来的离婚原因进行了调查，结果显示：并非所有的离婚原因都是夫妻有问题。离婚率最高的群体是大中城市、生活比较殷实和富裕的群体，他们重视人格的独立，经
9、济上能够独立。与其说离婚的父母都是有问题的，不如说离婚的父母更多是有条件的。感情破裂但仍不离婚的家庭当然也有幸福的家庭，但更多的是缺乏这些条件，不得不“忍受”并不好受的婚姻。一位儿童精神科医生指出：“影响孩子成长的决定性因素并不是父母的离异，而是家中的整个家庭气氛。当父母之间的关系紧张时，孩子也会感到十分困扰。有些勉强维持关系的家庭对孩子的心灵伤害也许还更大，那是一种隐藏在心的内伤。”选择离婚既为父母赢得自由，又让孩子得到解脱，不见得就是极端的解决问题的方式。（三）片面认为单亲父母解决问题极端（四）片面认为单亲家庭的孩子都有问题社会普遍认为：单亲家庭的孩子缺乏教养，性格孤僻不易相处；单亲家庭容
10、易培养出“问题少年”。然而，近年来关于单亲家庭的研究成果虽然本意是“为孩子好”，但其客观效果却对单亲家庭子女产生了不利影响，如有的学校竟然拒收单亲子女，理由是：现实生活中，80%的问题学生都是单亲家庭子女；华西都市报曾连续追踪报道了“四川某外国语学校在招生中拒收父母离异学生、并要求就读该校的所有学生家长与学校签订学生在校期间不能离异的协议，如父母离婚，学生必须转学”一事，引起了全国数十家媒体的关注。在社会偏见的压力下，单亲子女心理上受到了较多的负面影响，社会上越认为这些孩子不正常，这些孩子就会越自卑、忧郁、孤独、不爱与人接触，产生了恶性循环。在这样的社会环境和心理状态下，单亲家庭的子女是无法受
11、到社会的正常教育的。（五）片面认为单亲家庭都需要帮忙社会上总把单亲家庭成员划分为“弱势群体”；现实生活中人们也总把单亲家庭“色彩化”。有时候或许出于热心而帮忙，但常常从自己的言行中自觉或不自觉的表现出“怜悯”之情，反而给单亲家庭成员带来了心理上的伤害，与其这样，倒不如不帮忙的好。事实上，单亲家庭成员的自主性要远远高于双亲家庭成员。有这么一个真实的故事：霞离婚后独自抚养女儿，连一个煤气罐都要自己往楼上扛，人挪一步罐滚一下，千辛万苦地上楼，家里没有男人，她也自觉把女性的色彩淡化了。10来岁的女儿在这样的环境中生存，也学会了独自处理问题，霞的朋友至今流传着这样一个故事：有一天霞的女儿独自在家，正好水
12、管漏水，小女孩想尽办法也堵不上。最后，她竟然找到了妈妈给她买的气球，用它止住了水管的漏水。想想你曾经是否为单亲家庭的伙想想你曾经是否为单亲家庭的伙伴贴上过伴贴上过“标签标签”，现在你会如何对待现在你会如何对待单亲家庭的孩子呢？请发挥你们的家单亲家庭的孩子呢？请发挥你们的家庭教育学想象力吧！庭教育学想象力吧！参考文献1丁连信.学前儿童家庭教育M.北京：北京科学出版社,2007.2焦晓玲.试析单亲家庭对儿童心理的影响J.新乡教育学院学报,2005.3杨利玲.单亲家庭子女教育的问题、成因及对策研究D.东北师范大学,2004.4候锁生.特殊类型的家庭教育M.南京出版社,2008.5李生兰.学前儿童家庭教育M.华东师范大学出版社,2006.此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢