《部编一下语文《语文园地一》公开课教案教学设计【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编一下语文《语文园地一》公开课教案教学设计【一等奖】.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文园地一本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过同桌合作学习、联系生活等方式，能正确认读“阴”“雷”“电”“阵”“冰”“冻”“夹”7个生字，增强在生活中识字的兴趣。（二）能正确、流利、有感情地朗读祖国多么广大，借助中国地图、音乐渲染，感受祖国的地域宽广，激发对祖国的热爱之情。（三）能正确区分前鼻音an和后鼻音ang的生字，并能正确、规范、端正地书写。二、教学准备（一）教具准备：词卡（每对同桌一套）教学课件。（二）学生准备：和大人一起收看天气预报。三、教学过程（一）联系生活，自主识字1.联系生活，引出识字。（1）对话引出学习内容。（课件出示“师生对话图”，内容如下：老师，我们
2、什么时候春游？得看天气喽！让我们去查天气预报！）（2）交流查到的天气，引出“识字加油站”。2.自主认读生字。（1）学生自主拼读“阴”“晴”等9个表示天气的词语，要求读正确。（2）课件出示9个词语（去掉拼音），开火车读。（相机正音：强调“阴”是前鼻音；“冰”是后鼻音；“阵”是翘舌音）（3）同桌合作认读9个词语。（学生从信封里取出词卡，互读如下词语：阴天、晴天、大雾、阵雨、冰雹、雷电、暴雨、霜冻、冰冻、雨夹雪）（4）交流反馈：说说你还知道哪些和天气有关的词语。（课件出示：多云、小雨、中雨、阴转多云，学生读一读）（二）多种方法，识记生字1.自主识记。学生尝试运用各种识字方法记“阴”“雷”“电”等7个
3、生字。2.同桌合作识记。同桌互相说说怎么记住这一生字的。3.学生当“小老师”，相机学习生字。教师随机点拨引导，拓展识字。（1）小老师1：归类识字。“阴”“阵”都是左右结构，偏旁都是“双耳旁”。教师相机拓展。在春夏秋冬里，我们也学过一个“双耳旁”的字，复习“降”；出示“阴天”“阵雨”“秋霜降”读一读；引出“阵”也可作量词用，出示“一阵雨”、“一阵风”读一读。（2）小老师2：编“三字口诀”识字。（“雨田雷）教师相机拓展。师问姓雷的学生，你姓什么？我姓雷。什么雷？雨田雷；归类学习“雨字头”的字。在这9个词语中，“雨字头”的字还有哪几个？找一找，圈一圈“雾、雹、霜、雪”。读一读，并说一说“雨字头”的字
4、大多和什么有关。课件出示相关词语读一读：雷电、雾气、冰雹、霜冻、雨夹雪。（3）小老师3：用“组词”的方法识字。（雷电的“电”）教师相机拓展。课件出示两组词语读一读：雷电、电闪雷鸣（天气现象）；电视机、电冰箱、电吹风、电话（家用电器）。4.利用活动，巩固生字。学生当“小小气象员”，尝试播报天气预报。课件出示1：今天夜间到明天白天，雷阵雨转多云。未来3天，天气阴，有时有小雨。课件出示2：今天白天有雨夹雪，气温降到零下，会出现路面结冰现象。请大家做好防冻工作。（三）直观感受，多元朗读1.借助拼音，自主朗读。（1）利用地图，引出祖国多么广大春天来了，并不是每个地方都是春暖花开的，不同的地方会出现不同的
5、天气情况。瞧，“大兴安岭”雪花飞舞，“长江两岸”春天已悄悄来临，“海南岛”上鲜花已经盛开。（相机把“大兴安岭”“长江两岸”“海南岛”等词卡贴在黑板上的中国地图上）（2）根据词卡，学生正确拼读“大兴安岭”“长江两岸”“海南岛”。2.自主朗读祖国多么广大。.（1）学生借助拼音正确、流利地拼读儿歌。（2）指名读，相机正音。强调“广”“经”“盛”等是后鼻音；“枝”“处”等是翘舌音。3.多样朗读，激发情感。（1）出示“大兴安岭”“长江两岸”“海南岛”的图片，生看图猜读句子。（2）教师配乐范读。（3）教师生合作朗读，表演读。（教师引读“大兴安岭雪花还在飞舞”，学生合作读“雪花还在飞舞”，配上雪花飞舞的动作
6、）（四）比较区分，规范书写1.自主比较，发现特点。（1）学生自主比较，说说发现了什么。（2）出示“an”“ang”，做“找朋友”游戏。（相机正音，回顾笔顺）预设游戏：“an”的朋友在哪里？“an”的朋友在这里。学生拿着“见”“万”“全”“半”的字卡到讲台前：我是“万”，万一的“万”。我还有补充，千万的“万”。“万”的笔顺是什么？（3）复习巩固含有这两个韵母的字。出示“山”“田”“厂”“双”等字，学生辩读。2.规范书写，师生点评。（1）观察比较，找关键笔画的异同点。出示田字格中的字：“万一方”“全一王”“半一上”。学生观察比较。（2）学生写字（提醒写字姿势），要求正确、规范。（3）展示一学生的写字，师生点评。（4）同桌互评。附板书：