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1、中班语言小树叶找妈妈活动目标1理解体验小免子帮助别人后的快乐心情。2、感知理解散文内容，学习和同伴一起朗诵散文。3、结合幼儿相关经验，模仿散文句式进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。活动准备1、课前让幼儿观察各种不同的树叶外形特征。2、活动室布置成树林场景4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。3、兔子头饰和一片枫树叶。4课件活动过程一、情景游戏活动引出课题。1、教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心。4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来
2、到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩子吗？”协助教学的老师藏在树后面说，“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样口孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。5、以同样的教学方法完成梧桐树、松树的对话。6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。二、完整欣赏散文，引导幼儿感知理解散文内容。教师小结前半部分游戏情祝，并向幼儿介绍作品名称：小兔子都很能干，为枫叶找到了妈妈，兔妈妈奖励给你们一篇优美的散文，名字叫小树叶找妈妈。1、播放课件老师绘声绘色的朗诵散文，并边放课件，边让幼儿欣赏。2、提问：（帮助幼儿理解作品内容、情感）如：小兔子是怎么样帮助小枫叶的？为什么最后“枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。3、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。4、带幼儿有情感的朗诵散文一遍。三、游戏说说我的宝宝什么样：进一步引导幼儿模仿散文中的语言描述其它植物、动物的特征，发展创造力和语言表达能力。1、播放课件，幼儿逐一看图片说一说。2、请幼儿运用自己的经验，说出几种树叶的形状，颜色。3、请幼儿运用自己的经验，说出几种动物（思维扩展）的外形、特征。四、结束部分兔妈妈带兔宝宝在欢快的音乐声中到森林中去帮助其它动植物找妈妈。五、延伸活动指导幼儿在筐中挑选出自己喜欢的树叶或动物图片为其找妈妈，继续仿照散文句式说话。