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1、2022英语教学计划(15篇)英语教学安排1一、所教班级的基本状况这学期我在高二（15）班和（16）班教英语，这两个班都是理科的平行班。经过上学期的教学，学生已经基本适应了课堂过程，驾驭了必要的学习方法。但学生语法基础普遍薄弱，单词记忆不志向。听、说、读、写的英语潜能有待进一步提升。二，教学指导思想关注我们班学生的实际状况，努力开发学生自主学习和合作学习的潜能；形成有效的英语学习策略；培育学生综合运用语言的潜能；特性侧重于提高学生用英语思索和表达的潜力。不断拓宽学生学问面，全面培育听、说、读、写的潜能，理解、分析、阅读的潜能，让学生有效提高英语学习。三、教学任务和课时支配这学期我们将完成选修7
2、和选修8的教学任务，共10个单元的材料。每个单元79课时，其中词汇23课时，阅读2课时，语法和写作12课时，习题12课时。两本书18周左右，最终两周左右考前复习。四、主要措施（a）教学：高二是高三的重要阶段，也是高三三的连接阶段。所以，学生在高二的时候打好基础，发展是极其重要的。这学期要达到以下目标：巩固和拓展基础学问；培育英语口语和书面语沟通的潜力，注意阅读的潜力；开发智力，培育自学潜力。详细来说：1、加强学习的学习，充分发挥学习的主动性教与学形成合力，教学才能有成效。因此，有必要帮助学生养成良好的学习习惯，引导他们驾驭有效的学习方法，让他们更好地享受学习。中学生应当具备的习惯和方法主要包括
3、：（1）学会查英语词典和常常查词典；坚持每天朗读，学习有效的背诵方法；（2）利用每天零碎的时间多次记单词，学习多种记单词的方法；（3）学会视察语言现象，总结语言规律，比如通过例句总结一个单词的用法；（4）养成良好的工作习惯，干净独立，驾驭各种解决问题的技巧；（5）坚持预习，学会看书；（6）仔细思索，大胆质疑；（7）学会做笔记，整理笔记。2、加强三级培训，夯实语言基础词汇、阅读、语法是每一个立志学好英语的人的三个方面，三者有联系但不能相互替代。词汇教学主要是让学生驾驭单词的含义、搭配和用法。详细做法如下：1、积累单词。对于文中涉及的重要词汇，总结查字典说明重点记忆。2、每个单元写100字左右，是
4、汲取信息、学习语言、提高水平最有效的方法。因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一。这学期我们准备每周补充几篇课外阅读文章，让学生看报纸文章，写评论，让学生在过度阅读中提高阅读理解潜力。语法是英语的框架。中学英语语法项目许多。为了帮助学生理清思路，精确表达思想，我们必需引导学生学好语法。这学期我们每周支配一节课，和学生一起系统学习各种语法材料。4、在阅读中，阅读理解潜能的培育是中学教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，细心设计阅读课，充分培育和训练学生的阅读潜力、阅读技能、阅读速度和阅读效率，引导学生有安排地驾驭科学的阅读方法1、仔细学习新课程标准，尤其是那些与旧大纲不同的，知道哪
5、些材料是新增加的，哪些材料是删除的，哪些材料是初中学过的。仔细学习新教材，在给群众备课的基础上仔细备课听课，仔细进行自学辅导和批改作业。2、坚持每周一次的听评活动，取长补短，提高自己的教学潜力。3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于老师的相互补充和共同提高。作为高二英语小组的备课组长，除了支配小组成员的任务，完成自己负责的任务外，还会按时参与群众性的备课。在大众备课之前，我会先了解教学单位的重点和难点，高考中的比重，以及完成教材所采纳的教学方法，然后和全组探讨，最终确定。新学期英语教研组老师将努力学习，重点贯彻市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推动上海市其次课程教材
6、改革；以实施课堂教学改进安排为动身点，努力探究新的课堂教学模式。这组工作将围绕校内工作的核心，“深化课堂教学改革，提高教化教学质量”，进一步加强基础教学管理，增加团队意识，加强群体备课，提倡老师之间相互学习和沟通，提高老师自身素养，实现老师专业发展。同时，增加学生的学习意识，体现学生的发展为本，减负增效，从而全面提高校内办学水平，有效提高课堂教学效果，培育更多的高素养学生。英语教学安排2一、教材分析本册英语课本是人民教化出版社出版的义务教化课程标准试验教科书英语（新目标）的系列教材之一。它采纳任务型的语言教学（Task-Based Language Teaching）模式，融汇话题，交际功能和
7、语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的运用。每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。本册书主要涉及两个新的时态。二、学生状况分析：413班共有44个学生，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于五个不同的的村委会。从学生状况来看，男生比女生比差不多，而且从英语学科的特点来说，女生比男生更简单学习英语。而且本班男生是
8、有些淘气，但是上起课就有些比用心，对于问题的理解不爱动脑筋，随时都会出现答非所问。三、学习目标：1、识记本册书中的单词及短语。2、驾驭本册书中的学问要点。3、学生能用所学学问进行简洁的对话及简短的书面表达。4、培育学生综合运用语言的实力。四、教学措施及预期效果：我将从一起先就严格要求班上的每一位学生，发觉哪一位学生起先跟不上，就马上找来做思想工作，尽量让每一位学生都适应我的教学。此外，多注意培育学生的自学实力，特殊是一些不爱动脑筋的学生。特殊是一些性格内向的学生，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克服表达障碍。再进一步教会学生一些学习英语的方法，增加学习的信念，我信任这样做之后，学生会进步得
9、更快。七年级学生对于英语学科来说，是初始学科，学生还是很感爱好，也抱有肯定的期望，所以，从一起先就要让学生知道怎样学习会更好。让他们的学习爱好能保持，我想做到这点，把英语学好是没有问题的。凡事开头难，我只有从起先就耐性的为学生的学习方法供应有效的帮助。方法就是工具，学生只要有了工具就会学好。英语教学安排3本学期针对我校学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习主动性，驾驭基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不怜悯绪
10、、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。(散文阅读： )3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱1、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好。
11、教学措施：(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教化家苏霍姆林斯基说过：“音乐教化不是音乐家地教化，而首先是人的教化”。在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进行思想教化，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的
12、爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，
13、选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。(二)创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学
14、生对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调实力，一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬(13|13|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好如在教
15、学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力
16、、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。(二)老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)
17、个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。5、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅须要形象的思维实力，逻辑实力，而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程
18、度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。三、注意特性发展，建立同等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创建生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。教学进度：第一周校内升旗课时目的：培育爱国意识，唱国旗、国旗真漂亮;其次周接妈妈课时目的：爱妈妈的表现，会打接妈妈的节拍，会表演唱;第三周农场的早晨课时目的：仿照动物的声音练声、会唱母鸡叫咯咯进行歌
19、表演;第四周小雨沙沙课时目的：会识小雨沙沙的歌谱，及打节奏第五周玩具音乐会课时目的：学习各种节奏类型、学唱玩具进行曲第六周飞呀飞课时目的：驾驭跳音、会表演唱飞呀飞;学习集体舞雁儿飞第七周望月亮课时目的：驾驭四三拍节奏，会唱望月亮观赏乐曲;第八周山谷回声真好听课时目的：驾驭明快的节奏，会唱山谷回声真好听，突破高音处理第九周我们爱劳动课时目的：进行歌表演，教化孩子爱劳动，做乖孩子;第十周龟兔赛跑课时目的：观赏音乐，在音乐情境中分角色表演;第十一周好房子课时目的：教化孩子爱自己的家，进行音乐嬉戏，观赏好房子;第十二周小乐手课时目的：用简洁乐器进行演奏;第十三周小动物回家课时目的：音乐戏剧表演迷路的小
20、花鸭、音乐嬉戏小花鸭;第十四周伦敦桥课时目的：学习集体舞的基本动作伦敦桥;第十五周音乐夏令营课时目的：进行歌表演第十六周选听幼儿歌曲课时目的：观赏优秀幼儿歌曲第十七周至期末复习、巩固以及期末考试。英语教学安排4一、指导思想本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、教学要求和目标1、使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的进取看法。驾驭基本的英语交际用
21、语，培育学生初步运用英语进行交际的本领。2、培育学生必需的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4、驾驭基本英语交际用语，使他们构成初步用英语进行简洁日常沟通的本领。5、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的构成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好。培育学生创新精神和实践本领，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。三、教学重点难点1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句
22、子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。难点：低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。高年级：驾驭基本英语交际用语，培育学生对英语的视察、记忆、思维、想象和创建本领。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂驾驭。2、创新运用各种不一样英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在简便的氛围中学习英语。3
23、、创设英语情景和环境，使学生们在必需的英语语言环境里习得其次语言。做到生活中有英语，英语中有生活。4、激励学生大胆说英语，确定他们的提高（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、激励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，所以我们要激励后进生，善待后进生
24、，订正后进生的错误观念，让他们明白自我能行，激励他们去追求。在课堂上，要多用激励性的语言，要驾驭评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要耐性帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。英语教学安排5一、这学期的指导思想依据学生的状况，有必要留意在打算教案和学习安排时增加爱好，以提高学生的英语学习爱好。他们应当在巩固基础的同时，找到提高学问和技能的方法，这样他们才能渐渐适应考试的问题，驾驭做题的技巧。九年级的学习和复习很重要。针对这种状况，有必要依据学科和学生的特点，深化探讨教材，探讨好用的课堂教学模式。努力探究适合学生特点，情愿被学生接受的
25、教学方法和模式。同时要分层次因材施教，让学生在原有的基础上提高。二、学生状况分析上学期离开毕业班后，这学期被指定在九年级108班和109班教英语。通过20多天的了解和摸索，我对学生的状况有了一个大致的了解。学生的基本状况很差。不跟兄弟学校比，就跟同年级的106，107比。我们的平均分比他们差15分！这学期学生中考压力很大，学生表现出两种截然相反的状况：想中考的学生已经起先努力学习；但是那些成果差的知道自己上不了学的人已经彻底放弃了学习，有的同学对学习英语失去了信念，有的同学觉得英语越来越难，慢慢做不到，也没爱好了。从各科老师的反馈来看，两个班都至少有十个学生从七年级就起先学了，伦对什么都无所谓
26、。总之，这两个班基础差，我有心理打算，但还是没想到会这么差！三、教材分析新目标英语九年级有十五个单元，每个单元都有敏捷好玩的话题，贴近学生的实际生活。本书须要学习的一些语法学问点有：被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等。同时，每个单元都添加了文化背景学问和学习策略，并添加了任务型学习组件和文本输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章和相关练习，以培育学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。针对这种状况，在本学期的英语教学中，制定了以下安排：1、要留意不同学生的心情，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言应用实力，提高人文素养
27、，增加实践实力，培育创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下，构建学问，提高技能，磨练意志，激活思维，展示特性，发展心智，开阔眼界；3、让学生用英语来学习英语，让英语成为学生学习生活中最好用的工具而不是累赘，让他们在运用和学习英语的过程中感到轻松和胜利。四、详细教学措施1、针对学生的状况，我在20多天的辅导中，把七年级的第一册、其次册、八年级的第一册一个一个的复习了一遍。开学后，从106，107起先又教了四节新课。我们也赶时间，所以确定每次学新的单元，同学们就用老师的学问复习八年级其次册。2、仔细学习教材和课程标准，仔细备课，明确每节课的基本内容和拓展内容，满意不同层次学
28、生的不同需求，做好每节课。重视班级的激励机制4、充分利用课堂作业和课外作业，严格要求学生落实，强化所学，努力让每个学生都有所收获。5、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。6、主动在课堂上开展丰富多彩的英语活动，提高学生的爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、阅读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌等。7、课后加强个别辅导和答疑，做好训练和补差。8、老师要不断学习，强化自身素养和专业实力。9、注意分层次教学，让不同层次的学生在作业支配上有不同的要求，让他们在原有的基础上有自己的提高。留意课堂上学生学问的反馈，刚好调整教学进度。10、重视阅读教学，精读与泛读相结合，结合多种学习方法培
29、育学生的英语阅读实力和技能。11、培育和提高英语书面表达实力。每周写一篇英语作文。五、方法和措施1、仔细备课，探讨教材，狠抓课堂教学，驾驭课堂内容。2、运用各种肢体语言协助教学。3、在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让学生在活动和生活中学习英语。4、给学生创建更多的学习氛围，比如在课堂上创设场景，让学生说话。5、学生被要求在业余时间尽可能多地运用他们所学的英语进行对话。6、与学生沟通，进行口语沟通训练英语教学安排6一、指导思想：结合攀登英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育良好的语言学习习惯，使每个学生都能学好英语、爱说英语
30、、敢说英语，为学生进一步学习英语打下良好的基础。二、学生分析本学期我任教二年两个班，平均每班有45人，他们具有新奇、爱表现、善仿照等特点。经过上学期攀登英语的学习，孩子们基本熟识了攀登英语的教学方法，他们对语言的学习有着深厚的爱好，再加上攀登英语教学形式活泼多样，富有童趣，英语氛围深厚，便于学生接受。但在实际教学中还需多关注孩子的特性差异，因材施教。三、学习目标激发和培育学生学习英语的爱好和自信念；使学生发展听英语的意识并主动进行仿照，培育学生初步的英语口语实力；促使学生养成爱说英语、敢说英语的习惯。四、学习内容1、日常英语包括与学生日常生活亲密相关的情境对话，共11个话题，每个话题包括2-4
31、句情景对话。2、歌曲童谣包括歌曲童谣和童谣两大块，其中有细心制作的传统英文经典儿歌，也有攀登英语独创的童谣，共14首。3、日常英语替换内容以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放替换。共12个话题，每个护体包括6-10句开放性的替换对话。4、节奏英语将日常英语替内容编变成12朗朗上口的韵文，配以节奏明快的背景音乐，旨在培育学生的英语认读实力和学习英语的认读爱好和自信五、教学措施1、将学习内容和生活情境紧密结合，吧日常英语变为情景对话，让攀登英语走向生活。2、用形式多样的教学方式充分调动学生学习的主动性，培育和保持他们学习英语的爱好。3、通过听、说、读、唱、演、
32、嬉戏等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培育小组长，达到轮番制当小组长的目标。5、做好家校协同工作。英语教学安排7在20xx年新的学期里我接着担当二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺当完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作安排。如下：一、本学期的指导思想以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好
33、，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野。3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。职高二年级英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努
34、力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。二、学生状况分析本学期我依旧担当高考班121，122两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试状况来看，存在以下三方面问题：在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。三、本学期的教学目标及措
35、施职高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：1、钻研并创建性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。2、内容要求学生肯定要过词汇关，
36、反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。4、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇
37、的写作训练，激励运用背过的句型，提高学生的写作实力。5、综合检查。打算每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。英语教学安排8一、教学目的1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的专心看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有必需的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的潜力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建潜力。5
38、、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理
39、论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用潜力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学潜力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生透过学习，培育将来跨文化交际所须要的潜力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生透过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7
40、、注意教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简
41、洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。六、班级状况分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。英语教学安排9一、课标要求要求学生对英语有
42、新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的主角扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。二、情景分析1、学生情景分析：学生对英语已有必需的相识，也具有必需的本领，并且他们爱好较浓，理解本领也很好。我信任只要我能接着坚持信念，端正教学看法，正确运用多种教学方法，进取调动小助手的作用，信任在本学期，学生的英语听说读写本领将进一步提高。2、教材分析：这套4B教材具有以下一些特点：1、从视听说入手，注意听说
43、训练，着重培育学生的语感和初步用英语进行简洁日常沟通的本领；并经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习爱好，帮忙学生养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，发展自主学习的本领，为进一步学习打下基础。2、按“话题功能结构任务”相结合的原则编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。3、资料贴近学生的生活和学习实际，并配有许多生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为老师组织教学活动供应便利。本册教材的学问要求是驾驭必需量的词汇，基本句子结构和必需量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、按部就
44、班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。三、教学目标与要求1、能根据四会和三会要求驾驭所学单词。2、能根据四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音清晰，语调正确，到达学以致用的目的。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯，仔细仿照语音语调，以逐步培育语感。初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。7、初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。四、教学重点与难点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。3、正确书写单词和句型
45、。五、教学措施1、以嬉戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的爱好。2、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创建一个比较真实的情景。3、 动脑动口，勤学苦练。激励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复运用已学过的日常交际用语。4、细致听音，仔细仿照。要求学生留意师示范发音的口型改变，细致听准，再仿照语音语调。5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生相互帮忙，相互勉励，取长补短，共同提高。6、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。英语教学安排10一、设定教学安排的前提（一）时代背景：随着课改的深化，我们
46、责无旁贷地站到了教化改革的最前线。我们很兴奋我们有许多教化教学的专家们给我们供应了许多好用的教化教学理论，特殊是暑假培训中新涉及到的任务型教学理念以及学习方案教学法使我们对英语教学有了更多的新的领悟。（二）师资配备：任课老师老中青搭协作理，他们对工作的热忱、勤奋与努力使我们看到了将来的希望。（三）学生现状：从我校学生实际状况来看，很多学生来自郊区或农村，英语学问底子薄，基本功不扎实，学生的学习习惯、学习爱好与学习实力尚待培育，学习自觉性尚待加强。因此，我们应当充分发挥学生的自主性，主动性，培育学生的自学实力与应试实力。二、总体任务目标1、队伍建设：提倡团结理解合作的意识，深厚学术氛围，实现共同进步，造就一支团结精干的英语老师队伍，呈现英语组新的形象。2、切实做好集体备课，集思广益。集体备课要保证时间，保证效果，主要解决老师在钻研教材中的困惑和疑问，沟通教学方法，明确本学期的教