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1、 李健华 5伤 仲 永预习积累基础练习1给下列词语中加点的字注音。 (1)日扳仲永( ) (2)环谒于邑人( ) (3)泯然众人( ) (4)称前时之闻( ) (5)夫不受之天( ) (6)并自为其名( )2解释下列文言语句中加点词语的意思。 (1)稍稍宾客其父( )(2)父利其然也( ) (3)邑人奇之( ) (4)父异焉( )3用“”划分下列语句朗读节奏。 (1)借旁近与之 (2)自是指物作诗立就 (3)贤于材人远矣 (4)即书诗四句4仿照例句写成语。 例：书诗四句罄竹难书 (1)仲永生五年 (2)不能称前时之闻 (3)自是指物作诗立就 (4)自为其名5常识填空。 伤仲永节选自 ，作者 ，
2、字 ，号 ， 时著名的 、 。他是“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”指的是： 。整体感悟重点品析阅读伤仲永，然后完成文后问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意。传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至
3、也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?6【疏通字词】解释下列文言语句中加点的词语。 (1)即书诗四句 (2)指物作诗立就 (3)其文理皆有可观者 (4)稍稍宾客其父 7【文言翻译】翻译下列文言语句。 (1)泯然众人矣。 (2)今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 8【理清脉络】本文以什么为线索展开故事情节，请结合本文简要进行分析。9【探究人物】从文中看，方仲永由“天才”变成“庸才”的原因是什么?10【生活链接】你的身边也有类似方仲永的人吗?请简述他身上发生的事，然后引用一句名言对他进行劝诫。答案：1(1)pn； (2)
4、y; (3)mn; (4)chn； (5)f； (6)wi 2(1)以宾客之礼相待； (2)认为有利可图； (3)认为奇怪，对感到奇怪 (4)对感到诧异。3(1)借旁近与之； (2)自是指物作诗立就;(3)贤于材人远矣； (4)即书诗四句。4(1)生不逢时； (2)称心如意； (3)功成名就； (4)名声在外。5临川先生文集 王安石 介甫 半山 北宋 政治家 思想家 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩6(1)写； (2)完成； (3)文采和道理； (4)渐渐。7(1)(他)已经才能消失，成为普通的人啦。 (2)现在那些不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，想成为
5、一个平常的人恐怕都不能够吧?8以少年天才方仲永由天才进而变成普通的人的典型事例为线索。方仲永五岁时“指物作诗立就”，十二三岁时“不能称前时之闻”，又七年“泯然众人矣”。9由于“不使学”，即：没有很好地接受后天的教育，所以方仲永只能是“泯然众人矣”。10只要事件叙述清晰，中心明确即可。名言如：“少壮不努力，老大徒伤悲。”(汉乐府长歌行)“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”(汉刘向)1 0木 兰 诗预习积累基础练习1给下列词语中加点字注音或根据拼音书写汉字。 (1)可汗( ) (2)机杼( ) (3)辔( )头 (4)鞍鞯( ) (5)金(tu) (6)霍(hu)
6、 (7)(rng) 机 (8)云(bn) (9)溅(jin) 2解释下列文言语句中的叠音词。 (1)唧唧复唧唧( ) (2)黄河流水鸣溅溅( ) (3)胡骑鸣啾啾( ) (4)磨刀霍霍向猪羊( )3熟读课文填空。 (1)将军百战死， 。 (2)万里赴戎机， 。 (3) ，雌兔眼迷离。 (4) ，寒光照铁衣。4指出下列各旬所运用的修辞手法。 (1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? ( ) (2)不闻机杼声，惟闻女叹息。 ( ) (3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ( ) (4)当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ( )5依据课文内容填空。 (1)描写边塞军营生活极其艰苦的句子是： (2)概
7、括战争旷日持久，激烈悲壮的句子是： (3)用比喻来巧妙解答木兰代父从军的句子是： (4)表明全诗的结局与高潮的诗句是：整体感悟重点品析阅读木兰诗，然后完成610题。木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮
8、士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?6【词语理解】解释下列文言语句中加点的词语。 (1)问女何所忆 (2)昨夜见军帖 (3)愿为市鞍马 (4)出门看火伴 7【文言翻译】翻译下列文言语句。 (1)愿驰千里足，送儿还故乡。(2)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。8【感受
9、人物】从文中看，你觉得木兰是一个怎样的人?9【语言品读】品析下列语句。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”10【评价人物】你觉得木兰身上最值得你钦佩的是什么?答案：1(1)hn； (2)zh； (3)pi； (4)jin; (5)拆；(6)霍； (7)戎； (8)鬓； (9)溅。2(1)织布机的声音; (2)水流声音; (3)马叫的声音; (4)模拟磨刀的声音。3(1)壮士十年归； (2)关山度若飞; (3)雄兔脚扑朔；(4)朔气传金柝。4(1)反问； (2)对比; (3)排比； (4)对偶。5(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。 (2)将军百战死，壮士十年归。 (3)雄兔脚扑朔
10、，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? (4)同行十二年，不知木兰是女郎。6(1)思念； (2)文告； (3)买; (4)同伍的士兵。7(1)只希望骑上千里马。送我回到家乡。 (2)听不到爹娘叫唤女儿的声音，只听到燕山那边胡人的战马啾啾嘶叫。8木兰是一个古代了不起的帼国英雄形象。她勤劳善良、坚毅勇敢、英勇善战、爱国爱家、不慕名利、热爱和平。9此旬巧妙运用比喻，既赞颂了木兰巧扮男装、替父从军的勇气，也表露了木兰的自豪之情。10此题没有惟一答案，只要是自己的真实感受与体验即可。如；最值得钦佩的是她淡泊名利的情怀，她艰辛征战，立下赫赫战功，但不邀功请赏，丽是回到家乡做一个普通的百姓。15动 权
11、劝 学预习积累基础练习1给下列文言词语中加点的字注音。 (1)卿当涂掌事( ) (2)资治通鉴( ) (3)孰若孤( ) (4)肃遂拜蒙母( ) (5)孤岂欲卿治经为博士邪( ) (6)编纂( ) 2解释下列文言语句中加点的词语。 (1) 但当涉猎( ) (2) 蒙辞以军中多务( ) (3) 见往事耳( ) (4) 即更刮目相待( )3下列加点的词语古今变化最大的一项是 ( ) A卿当涂掌事，不可不学! B孤常读书，自以为大有所益。 C孤岂欲卿治经为博士邪! D与蒙论议，大惊曰4指出下列语句朗读停顿有误的一项 ( ) A卿今当涂掌事 B孤岂欲卿治经为博士邪 C自以为大有所益 D肃遂拜蒙母，结友
12、而别5指出下列语句中加点的词意义不同的一项( ) A(1)蒙辞以军中多务 (2)旦辞爷娘去 B(1)但当涉猎，见往事耳 (2)不求有功，但求无过 C(1)卿言多务，孰若孤 (2)孤岂欲卿治经为博士邪! D(1)卿今当涂掌事，不可不学 (2)蒙乃始就学6常识积累。 孙权劝学选自 ，是一部 通史，记载了从 到 l362年间的史事。主持编纂者 ，是北宋的 、 整体感悟.重点品析阅读孙权劝学，然后完成710题。孙权劝学资治通鉴 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
13、寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。7【文言翻译】翻译下列文言语句。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)士别三日，即更刮目相待8【提炼信息】从全文看，吕蒙为什么会从“吴下阿蒙”变成让人“刮目相待”的?9【写法探究】吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有?是怎样表明的?10【人生感悟】你从本文中悟出了怎样的道理?答案：1(1)qng； (2)jin； (3)sh； (4)su； (5)y； (6)zun。2(1)只； (2)介词，用; (3)罢了； (4)重新。3C(“博士”古义指“当时专掌经学传授的学官”
14、，今义为学位的名称。)4A(A项应为“卿今当涂掌事”)5A(“蒙辞以军中多务”中的“辞”为“推辞”的意思；“旦辞爷娘去”中的“辞”为“告辞”之意。)6资治通鉴编年体 战国 五代 司马光 政治家 史学家7(1)我难道想你当一个研究经书的博学之人吗? (2)士别三日，就要重新另眼看待。8听从了孙权的劝告，“就学”，使自己的才学大有长进，从而令人刮目相待。9没有直接表现吕蒙才学大增，学有所成，而是从鲁肃的言语中侧面表明的。10学无止境。每个人要能活到老学到老。20口 技预习积累：基础练习1给下列句中加点的字注音。 其夫呓语( ) 夫齁声起( ) 夫叱大儿声( ) 曳屋许许声( )2按要求，用原文填充
15、。 (1)描述失火救火场景时，描写宾客神色、动作、心理的句子是： (2)总写失火救火声音复杂逼真的句子是： (3)口技者刚表演时，通过听众的神态描写反映出口技者高超技艺的句子是： (4)直接写出作者对口技者以假乱真的高超技艺评论的句子是：3解释下列句中加点的词。 (1)京中有善口技者 善： (2)会宾客大宴 会： (3) 奋袖出臂 奋： (4)两股战战，几欲先走 几：4解释下列各组句加点的词。 A人有百指( ) 不能指其一端( ) B妇抚儿乳( ) 儿含乳啼( ) C众妙毕备( ) 以为妙绝( ) D以为妙绝( ) 群响毕绝( )5各写一个含有下面加点词词义的成语。 (1)遥闻深巷中犬吠 (2
16、)群响毕绝 (3)几欲先走 (4)不能名其一处整体感悟重点品析6常识填空。 口技作者是，字 ，福建晋江人， 代顺治年间进士。本文节选自 ，是由 编选的 (体裁)。阅读林嗣环的口技，完成710题。口 技 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，
17、默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。7【文言翻译】用现代汉语翻译下面的句子。 (1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
18、(2)撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。8【内容理解】文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用?9【语言品味】任选一句，分析其表达效果及作用。 (1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。10【生活感悟】下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了我的未来不是梦，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短
19、的语言描写一下这时同学们的反应。25短文两篇预习积累.基础练习1给下列加点的字注音。 (1)饮于河、渭( ) (2)故水潦尘埃归焉( ) (3)北饮大泽( ) (4)共工与颛顼争为帝( )2解释下列加点的词。 (1)夸父与日逐走 (2)北饮大泽 (3)天柱折，地维绝 (4)故水潦尘埃归焉3下列加点的词语，意思相同的一项是 ( ) A弃其杖 不能名其一处也 B欲得饮 饮子河、渭 C化为邓林 共工与颛顼争为帝 D故日月星辰移焉 故水潦尘埃归焉4文言文为了简约，常把前面出现过的成分省略掉。 试根据语境，填出句中省略的成分。 (1)( )饮于河、渭 (2)( )化为邓林 (3)( )怒而触不周之山5按
20、要求填充相关内容。 (1)夸父逐日选自 ，本书的内容主要为民间传说中的 知识。 (2)共工怒触不周山选自 ，此书又名 ，是 (朝代)淮南王 及其门客集体撰写的一部著作。 (3)夸父逐日的结局是(用原文回答)： 整体感悟重点品析阅读共工怒触不周山，然后回答文后问题。共工怒触不周山 昔者，共工与颛项争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北。故日月星辰移焉地不满东南，故水潦尘埃归焉。6【词语积累】解释下列文言语句中加点的词语。 (1)共工与颛项争为帝 (2)怒而触不周之山 (3)天柱折，地维绝 7【文言翻译】翻译下列文言语句。 (1)故日月星辰移焉(2)地不满东南8【整体把握】从全文看，本文
21、从神话的角度解说了怎样的自然现象?9【文意理解】从文中看，造成日月星辰移动，江河奔流的原因是什么?(用原文中的语句回答)10【科学探秘】试就你所了解的知识，从科学的角度解说本文中所揭示的自然现象。拓展阅读.技能迁移阅读下面三则神话，完成1115题。【甲】 夸父逐日 夸父与日逐走，入日，渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【乙】 精卫填海 发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其名自谈。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。【丙】 女娲补天 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆
22、，地不周载。火滥焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸；冀州平，狡虫死，颛民生。11【文言翻译】将下列句子翻译成白话文。 (1)未至，道渴而死。(2)女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。(3)于是女娲炼五色石以补苍天。12【个性感悟】读甲文，说说你对夸父逐日的行为有什么看法。13【主旨把握】从乙文精卫填海这则神话中，你读出了一种什么精神?14【阅读感悟】读丙文，说说从女娲补天的故事中，你读到了人类的什么理想。15【求同存异】夸父、精卫、女娲这三个人物有什么相同之处和不同之处?答案： 1(1)
23、wi; (2)lo; (3)z; (4)zhun。 2(1)走：跑； (2)泽：湖； (3)绝：断； (4)潦：积水。 3D (D项中的“故”都是“因此，所以”的意思，其余各项意思均不相同。) 4(1)夸父(2)杖(3)共工 5(1)山海经海外北经地理 (2)淮南子淮南鸿烈西汉刘安 (3)未至，道渴而死。 6(1)争夺；(2)碰，撞； (3)绳子。 7(1)所以太阳、月亮、星星都开始(往西北方)移动； (2)大地的东南角(也因受到震动)塌陷下去。 8日月星辰都向西北方移动，滔滔江河尽朝东南流动。 9天倾西北地不满东南 10示例：日月星辰向西北移动是由于地球的自转原因，江河向东南奔流是由我国地形
24、特点(即西高东低)决定的。11(1)还没有赶到大湖，就半路渴死了。 (2)女娃到东海游玩，不幸被淹死了，再也没有回来，所以变成了精卫鸟。 (3)在这时，女娲冶炼五色的石头来补破漏的天空。 12夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。 13不畏困难，锲而不舍，锐意进取的精神。 14征服大自然，驾驭大自然的理想。 15相同处：三个形象均表现了中华民族善良、执著、勤劳、勇敢的传统美德。 不同处：夸父和女娲属于神力无比的英雄，他们的故事非常壮烈；而精卫却非常弱小，她身上的品质更多的是善良和执著。同时夸
25、父是男性的形象，而精卫、女娲是女性的形象。狼一、文学常识：1、 本文体裁是短篇小说，选自聊斋志异中的狼三则中的第二则。作者清代小说家蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。 “聊斋”是他的书房的名字，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的事。全书共491篇，这本书的名字连起来可以是“在我的叫聊斋的书房里记述奇特怪异的故事”。郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。2、 作者通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败，黑暗进行了有力的批判，表达了人民的愿望。二、给下列字注音缀（zhu）窘（jing）苫（shn）弛（ch）眈（dn）黠（xi） 瞑（mng） 暇（xi）
26、 隧（su）尻（ko）寐（mi） 少时（sho）三、重点实词：止有剩骨（通“只”，只有）缀行甚远（紧跟；很 ）顾野有麦场（回头看；平坦的空地）一狼仍从（跟从 ）复投之（又）恐前后受其敌（担心，恐怕；敌对，攻击）并驱如故（一起；旧，原来）大窘（很；窘迫）苫蔽成丘（遮盖）屠乃奔倚其下（跑；靠）弛担持刀（放松，放下） 眈眈相向（注视的样子）少时（一会儿）一狼径去（径直走开）犬坐（象狗一样蹲坐）久之（不一会）目似瞑（闭眼）意睱甚（神情、态度；空闲）屠暴起（突然）又数刀毙之（杀死）方欲行（副词，刚刚）转视积薪后（堆积柴草）一狼洞其中（打洞）意将隧入以攻其后也（在柴草堆中打洞）止露尻尾（屁股）屠自后断其股
27、（砍断；大腿）乃悟前狼假寐（于是；假装睡觉）盖以诱敌（原来是；用来）狼亦黠矣（狡猾）而顷刻两毙（一会儿；被杀死）禽兽之变诈几何哉（作假、欺骗；多少）四、一词多义。止通“只”例：止有剩骨意神情例：意暇甚停止 例：一狼得骨止 企图例：意将隧人以攻其后也敌攻击 例：恐前后受其敌 前前面例：恐前后受其敌敌方 例：盖以诱敌 向前例：狼不敢前五、通假字：止有剩骨（“止”通“只”，只有） 六、词性活用现象：1、洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。2、隧：名词用为动词，在柴草堆中打洞。意将隧入以攻其后也。3、犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。4、敌：名词用为动词，敌对。 恐前后受其敌。5、前：名词用为
28、动词，上前。 狼不敢前6、屠：动词用为名词，屠户， 一屠晚归7、苫：名词用为状语，用苫， 苫蔽成丘七、虚词：1、而：连词，表转折，但，可是。 例：而两狼之并驱如故 2、大：副词，很，非常，例：屠大窘3、其：代词，文中指代柴草堆。例：屠乃奔倚其下 4、相：副词，表示一方对一方的关系例：狼不敢前，眈眈相向5、以：（1）连词，表目的，可译为“来”。例：意将隧入以攻其后也。（2）介词，用。例：盖以诱敌6、于：介词，在。例：其一/犬坐于前。之：（4）助词，无实在意义，用在表示时间的词后面，起凑足音节。久之。7、之：（1）代词，它。例：又数刀毙之（代狼）（2）助词，的。例：禽兽之变诈几何哉 （3）助词，取
29、消句子独立性，不翻译。例：而两狼之并驱如故八、指出 “其”的指代对象:（1）恐前后受其敌:代狼（2）场主积薪其中：代指麦场（3）屠乃奔倚其下 ：代指积薪 （4）一狼洞其中：代指积薪 （5）意将隧入以攻其后也：代指屠夫。（6）屠自后断其股：代狼九、特殊句式。投以骨倒装句兼省略句，应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”。十、古今异意“股”:古意，大腿。今意，量词，或屁股。“盖”：古意，原来。今意，覆盖，盖子。“几何”：古意，多少。今意，“几何学”的简称。十一、对联：恶狼贪婪凶恶狡诈阴险难逃灭亡，屠夫机智勇敢善于斗争终得胜利。十二、文章主旨：本文通过记叙一个屠夫遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事，揭露了
30、狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点，同时赞扬屠户的勇敢、警觉、机智，并告诫人们，对敌人不要抱有幻想，要敢于斗争，善于斗争。十三、写作特点（1）篇幅短小，但情节曲折。在文章中，矛盾的发生、发展和结局交待得都很清楚。随着情节的展开，狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠户性格的变化过程写得波澜起伏，引人入胜。（2）语言简洁生动。如，“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的害怕心理和对狼的本性缺乏应有的认识。（3）借助于动作、神态的描写，刻画形象。例如“顾”“奔倚”“驰”“持”等动词，恰切地展示屠
31、户认识提高的过程以及准备抗争的动作，“暴”“劈”“毙”等动词表现了屠夫机智勇敢的斗争精神。十四、课文结构： 十五、带“狼”字的成语有：狼吞虎咽 狼狈为奸 狼奔豕突 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 声名狼藉十六、用原文回答。1、故事发生的时间是：晚归，地点是：途中 2、表现屠夫害怕，对狼抱有幻想，一再妥协退让的词语是：屠惧，投以骨；复投之。3、恰当表现狼贪得无厌（贪婪）的语句是：（1）缀行甚远（2）一狼得骨止，一狼仍从 （3）复投之，后狼止而前狼又至（4）而两狼之并驱如故 4、狼 “眈眈相向”不敢前的原因的句子是：屠乃奔倚其下，弛担持刀。 5、前狼假寐的姿势是：其一犬坐于前6、前狼假寐的神态是：目
32、似瞑，意睱甚7、前狼假寐的目的是：盖以诱敌8、一狼洞其中的目的是：意将隧入以攻其后也 9、表明屠户不失时机奋起反击的词语是：“暴起”“劈”“毙”10、表明屠户搜寻另一只狼的动作和他除恶务尽的心情的词语是： “转视”“ 断” “毙”11、文中作者议论性的语句是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。12、屠夫的机智勇敢表现：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，屠自后断其股，亦毙之。13、表现狼狡诈阴险的句子是：（1）一狼径去，其一犬坐于前。（2）目似瞑，意睱甚。（3）意将隧入以攻其后也14、最能表现屠户当机立断的性格的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。15、表现
33、狼狡猾的句子是：一狼径去，其一犬坐于前16、表现二狼与屠户势均力敌，各不相让的句子是：狼不敢前，眈眈相向。17、表明“一狼径去”的目的的句子是：意将隧入以攻其后也18、“乃悟前狼假寐”照应上文的句子是：目似瞑，意睱甚。19、为情节的展开埋下伏笔的句子是：担中肉尽，止有剩骨20、表现狼贪婪的企图，险恶用心的句子是：缀行甚远21、表现狼的配合作战和虚张声势的句子是：而两狼之并驱如故22、看似安闲无事，伪装轻松善良，实则暗施毒计，企图麻痹屠户表现其狡诈的本性的句子是：目似瞑，意睱甚23、写出狼的凶残目光的句子是：眈眈相向24、表现屠户警觉的句子是：方欲行，转视积薪后25、在第三自然段中，屠户选择的环
34、境防御狼的句子是：顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下26、“犬坐于前”“ 久之，目似瞑，意睱甚”。狼这样做的目的是：盖以诱敌27、揭示原文主题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。28、写狼得骨头后表现的句子是：“一狼得骨止，一狼仍从”，“后狼止而前狼又至”，“两狼之并驱如故”。29、面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态：“屠惧”； 写他对付狼的办法的句子是：“投以骨”30、狼一文的写作思路是：屠户遇狼屠户惧狼屠户御狼屠户杀狼。31、屠户果断抉择，意欲反抗的句子是：屠乃奔倚其下，弛担持刀十七、问答题：1、按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳并指出哪是开端
35、、哪是发展，哪是高潮，哪是结局？答：第一自然段：开端：遇狼 第二、三自然段是：发展：惧狼；御狼。第四自然段是：高潮和结局：杀狼2、本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？答：前 四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。3、故事中的两只狼是怎样一个形象？答：贪婪凶恶，狡诈阴险4、文中是怎样写狼的狡猾的？文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等。5、屠户的机智表现在哪些地方？文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作和行为表现出来的。“顾野有麦场
36、乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中屠自后断其股，亦毙之。”6、探讨描写手法 答： 文中运用到的描写手法有动作描写，心理描写及神态描写。文中对屠户的动作进行描写的动词有投，复投，顾，奔，依，弛，持，起，劈，毙，断文中对屠户进行心理描写的句子有哪些？屠惧 屠大窘 恐前后受其敌 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。文中对狼进行神态描写的句子有哪些？眈眈相向 目似瞑，意暇甚。 描写的作用：描写生动传神，用词精当，层次清晰，由外及内，有力的凸现了形象。7、以“表现了”或“写出了”说一句品析课文语言的话： 答：晚：说明当时已是路上无人，屠户处于无援境地。 途中：写
37、出了特定的环境和地点。 一屠、两狼：对比，屠户只单独一人，狼却是两只，写出了屠户身处险境。 投以骨：写出了屠户在想办法摆脱险境。 投，复投：表现屠夫一再设法不让狼继续追击。 仍从：写狼的贪婪，狼的胆子越来越大，得寸进尺，步步紧迫。 后狼止而前狼又至：写狼紧跟不舍，屠户面临攻击的巨大危险。 并驱如故：表现狼集体“作战”，屠户好像到了山穷水尽、无路可走的地步。 弛担持刀：写屠户准备奋起搏击。 眈眈相向：写出了狼眼光的凶残与贪婪，写出了两狼伺机进攻。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之：写屠户机警果敢，不失时机，迅速出击。 转视：把惊心动魄的情景展现在眼前，把情节推向高潮。 一狼洞其中：将危险性渲染到了
38、极点，原来“一狼径去”是为了前后夹击。直到禽兽“顷刻两毙”，文章中的悬念才得到了圆满的解决。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌：写屠夫的醒悟，更写狼的狡黠。教育人对狼一样的人一定要提高警惕。8、屠户战胜狼的原因是什么？答：概括起来看，屠夫杀死两狼，取得斗争胜利的原因有三： （1）丢掉幻想，树立了与狼搏斗的思想。 （2）占据有利地势，抓住有利时机，突然行动，果断杀狼。 （3）连续作战，险恶务尽。9、本文中“狼”显然是个比喻，它比喻的是什么呢？ 答：从聊斋志异写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达理想”这一主旨来看，狼讽喻的显然是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。10
39、、故事中的主体是人还是狼？为什么？答：本文中心线索是屠夫，但表现的主体是狼。因为本文写“狼无论怎样狡猾，在勇敢机智的人的面前终究是失败的”11、屠夫对狼的态度是怎样一步步变化的？答：屠夫起先对狼抱有幻想，想通过“投骨”给自己解围；后来“骨尽”，而两狼“并驱如故”，使屠夫终于认识到狼不会放过自己；为了保全自己，他迅速占领有利地势，取出武器准备与狼搏斗；后来，他抓住战机，乘其不备，立毙“前狼”于刀下；“转视”，又表明他警惕性高，善于斗争。屠夫能利用地势，抓住战机，行动迅速，而警惕性又高，所以能以一敌二，战胜恶狼。12、屠户对狼的态度前后有什么变化？答：从迁就退让到被迫御狼到杀狼，勇敢的和狼进行斗争
40、。13、狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么？这个故事给你什么启示？答：人有狼所没有的智慧、勇气和力量。这个故事告诉我们对待像狼一样的凶恶的势力，不能存在幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。14、第一自然段主要交代了什么，在文中有何作用？答：屠户遇狼的时间，地点和矛盾双方，其中“肉尽，剩骨”为情节的展开埋下伏笔。15、第二段表现了屠户怎样的心理状态？答：对狼报有幻想，一再妥协退让，想要以投剩骨的方式躲过这场灾难。16、第三段中屠户为什么要选择环境来防御狼？答：屠户已经丢掉幻想，占据有利地势，准备与狼搏斗。17、结尾段在文章中有什么作用？答：发表评论，点明故事的主题，起到画龙点睛的作用。18、说一说“投以骨”时，屠夫是怎么想的？答：屠户希望狼得到骨头后不再跟从他。19、试分析文中的屠户与怎样的性格特点？答：原本迁就退让的屠户，面对狼的贪婪激发了性格中聪明而又勇敢的潜能。20、人难免陷入困境，请你谈谈