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1、PEP四年级上册第二单元A部分教学反思 本节课主要通过学习词汇chinese book,english book,math book,notebook, story-book,schoolbag，让学生认识、会读以上单词并理解句型how many.do you have? / i have. 的使用场合，并能运用它们进行情景交流。能够听懂lets do 部分的指示语并做出相应的动作。这是一节相对枯燥的课，方位介词对学生也有一定的认知难度，怎样激发学生的兴趣是一大问题。我觉得备课和老师的课堂调空能力这两大因素起着至关重要的作用。第一、备课为了活跃课堂气氛，我这样设计教学过程。一开始的热身我设计了
2、“猜谜”和“快乐大转盘”两个游戏活动来活跃气氛，既复习了旧知识又交流了师生感情，还自然轻松的引入新课学习。兴趣永远是最好的老师。新课的开始我采用一个故事一首歌曲引入，通过讲述小蝌蚪要去找妈妈的故事，唤起学生学习英语的兴趣，同时让学生整体感知今天所要学习的内容。接着通过三个游戏和一个小组活动进行word-learning，通过简单的游戏，既增强了情景的真实性，同时，学生因为通过游戏而感受到学习英语的成功感。方位介词的认识是这节课的难点。为了让学生能轻轻松松的学习并掌握,我把lets do设计成故事对话展开，通过小蝌蚪跟aunt fish、uncle goose、aunt tortuse、uncl
3、e duck和aunt bird的对话，对所有方位介词进行操练，并伴有学生所喜欢的动作手势，一个拳头，一个手掌的位置关系，然后发指令让学生把各种东西放到指定位置,最后听做lets do。介词的学习从简单到复杂，让学生在轻松的氛围中慢慢掌握本课的难点。由于对难点介词的操练放得过重，时间有些紧张，有些环节的街接不是很紧凑，有些拖拉，以至于最后的lets do部分练习时间有些紧张，学生只听懂了指令，做的操练不够。还有单词练习的活动不够新颖独特，希望今后通过实践能设计出更多更好的适合小学生的游戏活动来。第二、课堂调控方面备得再好的课没有好的调空也是没用的。我深知老师明确的操作指令和身体语言是非常重要的，要想让学生印象深刻，记忆牢固。除了激发兴趣外，还要尽可能调动各种感官的刺激。除了些基本的上课语言外，怎么把要组织的活动明确地传达给学生也是非常重要的。在课堂教学中，我发现自己的示范不够到位，备课对活动语言的组织不够深入，导致学生不理解教师意图，以至于尴尬冷场。另外老师上课表达同种言语时的语气语调和身体语言也非常重要。想让小学生有更多的激情来学习，教师还得把自己的激情也调动起来，影响学生，感染他们。