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1、真正的英雄教学目标 知识与技能：速读课文，理清思路，把握内容。 过程与方法：熟读课文，积累语言，培养语感。 情感态度与价值观：体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。 教学重难点 重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。 难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教具：多媒体课时安排：一课时教学方法：朗读法，讨论探究法等教学过程：一、 视频导入同学们还记得伟大的悲剧讲述的是什么样的故事嘛？（斯科特一行五人与挪威人阿蒙森争做最早到达南极点的第一人，结果以失败告终，在返回途中遭遇暴风雪不幸遇难。）其实，在人类科学探险的道路上，这样的事情发生过太多太多了。人类科学探险
2、的道路，从来就不是一帆风顺的。但是，人们从未因此而停下探索的脚步！1986年1月28日，美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行了第10次飞行，然而在升空73秒后发生爆炸，价值12亿美元的航天飞机化作碎片，坠入大西洋，7名机组人员全部遇难，造成了世界航天史上最大的惨剧。这是美国进行25次载人航天飞行中首次发生在空中的大灾难。（观看视频）当长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中积聚起来。1月31日时任美国总统的里根在追悼会上发表了声情并茂的题为真正的英雄的演讲。今天我们将跟随里根走进英雄的世界。二、 整体感知1 作者简介里根，美国第49、50任总统。历任总统之中，他就职年龄最大。也是历任总统中唯一一位演
3、员出身的总统。 在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会的领导人。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”。2 速读课文，找出生字词，同时找出你最敬佩的英雄人物，并说说理由。哀悼（do） 锲而不舍（qi） 勋章（xn） 锤炼（chu） 阴霾（mi） 孜孜不倦（z ） 战栗（l ） 拓荒（tu ）3 现在就让我们一起走近英雄。 请大家看PPT，这就是在这次意外中牺牲的七位英雄的遗照，请同学们找出你最敬佩的英雄，并说说理由。 （学生分别说出七位英雄的性格和品质。）机长迪克司各比，不怕危险； 驾驶员迈克史密斯
4、，为祖国屡建战功； 宇航员朱蒂丝莱恩尼科，乐观（笑对工作，笑对人生）； 埃里森奥尼佐卡，有梦想并为之奋斗（充满梦想，建树了难忘的业绩）； 罗纳德麦克耐尔，有梦想，性格刚毅（性格刚毅）； 格里高利杰维斯，善于感激（不忘母校，为国争光）； 女教师科里斯塔麦考利芙，勇敢，有探索精神（以勇敢和永不停息的探索精神荣获全国人民教师的荣誉）。从同学们的回答，老师知道了这些英雄并不是神话和民间故事中具有特异功能英雄。其实他们只是一些身上具有闪光精神的活生生的平凡人。4 PPT上展示杨利伟、聂海胜、费俊龙的照片：知道他们是谁吗？他们是我国的飞天英雄。 于是有人有意见了。杨利伟、聂海胜、费俊龙才可以称得上是真正的
5、英雄，而挑战者号上的宇航员又没有飞天的壮举，只是在升天73秒后就爆炸了，他们不是真正的英雄。你们同意这一说法吗？ （由此引到学生对课后习题2的第一句话的理解，以及对英雄和美国精神的理解）里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵：开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。三、 深入理解划出让你感动的句子，在旁边写下你的阅读感受，说说你感动的理由。注意让学生体会以下几个句子：（课后习题2）1英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。这是作者对英雄
6、们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法。2在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进。3我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。 这是作者对英雄们的祝愿，也表明了英雄们永远活在人们心中。四、 实践体验今天啊，我们也来当一回总统，想象一下，你就是当时的里根，在听闻“挑战者”号失事之后发表讲话。大家可以选择其中你最喜欢或者是你觉得体会最深的一段，到台上来演讲给大家听，要注意当中的感情运用。这就是演讲，以理服人的同时也以情动人。（演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。）