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1、尧帝凿井教学反思这个故事发生古代，那个年代的事对于现在的孩子来说非常遥远，本课的难点就是理解：尧帝从蚂蚁那里得到怎样的启发，从而知道要多观察，勤思考，体会尧帝对百姓的关心。在教学中我做到了以下几点：1.课文属于叙事性文章，读时注意读通、读顺，读得有感情。第二自然段中的“只好”要重读，强调人们饮水的困难与无奈。“尧非常着急，连走路都在想办法。”要读出着急的语气，表现出尧对老百姓的关爱。第四自然段中的“果然”要重读，读出人们凿井成功的欣喜之情。在其中我创设情境让学生读；看图体会后读；理解感悟后读等等。在教学生字这方面，我让学生理解蚂蚁的生活需要水,这么旱的天,蚂蚁还能活下来,那他们的洞底下一定有水
2、源。然后，随文识字：“小朋友，你看这活字有水才能活下来，所以活是三点水加个舌。”这样教学使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在和谐民主而又充满激情的气氛中自主读、说，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂课文。2重点的突破：结合语言环境理解词语的意思，用教师谈话和观察课文插图，调动学生学习积极性，让学生很有兴趣的进入课文。在观察的过程中将学习的主动权交给学生，学生在说、听、看、认活动中，借图让学生进行渗透性的学习训练，为熟读和理解课文打下基础。在教学中还有很多值得改进的地方1.在让学生看图说说：人们已经很久没有水了，现在看到喷涌而出的水，这时他们会怎样呢？这个大问题抛出去的时候，收到的效果不是很好。我可以分层让学生说说：先让他们说说人们会说些什么？然后说说会做些什么？这样，也许学生会说得更好。2.课后作业的布置欠妥，可以是：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。这样的作业比较可行。