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1、2022精选大班美术教案汇编10篇大班美术教案 篇1活动目标：1. 通过观赏大师作品、视察放大的花卉图片了解并学习色调渐变的方法。2. 尝试用饱满的构图和渐变的色调表现自己喜爱的单朵花卉。3. 细致视察感受花卉的美，萌发酷爱生活的情感。活动打算：花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色调不一样的图片活动过程：一、观赏花卉照片，感知色调、造型的美。1.老师播放6幅花卉照片的幻灯片，依据幼儿的选择点击放大观赏。(选择六张渐变色的花朵图片展示，并用16的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和色调等方面进行视察。老师提问：这里摆了了六朵花，它们的形态颜色各不相同，我想请小挚友来告知
2、我你喜爱几号花？学生回答：我喜爱*号花老师问：那你为什么喜爱这朵花呢？是喜爱它的颜色还是形态呢？学生答：二、观赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色调渐变及画一朵大花的方法。1.老师说：今日我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？学生答：好老师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小挚友告知我，它的花瓣颜色是怎么样的？学生答：它是红色的老师问：那这朵花只有红色吗？你细致看看是不是还有其他的颜色学生答：它还有黄色跟橙色老师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样改变的？
3、为什么你会感觉它画的花很大呢？（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）3.老师播放小花慢慢变大的幻灯片，引导幼儿对比探讨。老师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？学生：老师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去三、老师示范老师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。老师：老师今日也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的学生：通过对话让幼儿了解这次
4、的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花四、交待要求，幼儿创作今日我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜爱的漂亮的大花，请你选择自己喜爱的色调去画一朵自己喜爱的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形态的？颜色是怎么改变的？想好了就可以起先了。五、展示作品，观赏评价。你最喜爱哪一幅作品？喜爱它的什么地方？大班美术教案 篇2活动目标：1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。2、能大胆运用绘画语言进行创建性的表现。3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。活动打算：1、树鸟课件，幻灯。2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积累。3、环境布置：教室四周贴有树、鸟
5、的各种图片。活动过程：一、引出课题。师：小挚友，我们知道鸟是我们人类的好挚友，鸟最喜爱在什么地方休息？”（引出树）二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。1、提问：树和鸟之间有什么关系？”（大树须要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。）既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小挚友想一想，假如把它们结合在一起，将会变成什么样子？2、引导幼儿相互沟通探讨。这时，老师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。三、幼儿创作：1、给幼儿独立思索、创作的空间，不要随意打扰幼儿。2、老师在一旁视察，可依据幼儿的接受状况，进行轻声的个别沟通。3、等多数幼儿勾画
6、出外形后，老师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。4、幼儿再次创作。四、作品展示、沟通。1、老师了解幼儿的作品意图。2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简洁表述。五、延长活动：在日常活动中，引导幼儿视察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。大班美术教案 篇3活动目标：1、通过吹泡泡嬉戏，视察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的欢乐。2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。3、有序转版，细致检查，养成耐性、细致的好习惯j活动打算：l、幼儿有绘画人物的阅历，知道人物的基本结
7、构。2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。，3、8K钳纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。活动过程：1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿细致视察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。(1)老师：你看到小挚友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?(2)老师：小挚友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小挚友抓泡泡吗?是怎么抓的?(3)老师：吹泡泡时你们兴奋吗?从哪单看来的?2、老师交代要求，幼儿创作：(1)老师：今日我们要画小挚友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?(2)有序转版，匀称印制。要点提示：1)重点：吹泡泡时的不同姿态以及心情、情感的表现。2)以问题
8、的方式提示幼儿转版时留意版子的色调不同。3、展评幼儿作品。老师：你最喜爱哪一幅?他画了什么?小挚友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小挚友是怎么表现的?活动建议：活动廷伸 能有序地剪贴，并奇妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简洁的背景底版(幼儿平常制作的)，并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。区角活动 在老师的帮助下，拓印较大的作品。大班美术教案 篇4活动目的：1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。2、激发幼儿对美术活动的爱好，发展幼儿的想象力、创建力。3、增加幼儿相互间的协作意识。活动打算：彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组23块、范画2副。活动过程：一、观
9、赏范画提问，引起幼儿对美术活动的爱好1、你们知道这两幅美丽的画是用什么材料做成的吗？（彩绳）2、大家想不想也学着用彩绳来做一副美丽的画呢？二、相互合作，做彩绳让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉直即成。三、老师进行示范讲解1、首先，用铅笔在白纸上勾画出自己想象绕贴物体的轮廓（尽量大大些、简洁些）2、讲解绕贴的两种方法1）、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进行绕贴。2)、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进行绕贴，每个角都必需按紧。四、幼儿作业，老师巡回指导1、要求幼儿绕贴时尽量平整，留意保持作品及桌面的整齐。2、激励幼儿大胆的进
10、行想象。3、对个别幼儿赐予肯定的帮助指导。五、老师、幼儿共同评价对想象丰富，作品清洁的幼儿赐予表扬激励，特殊对构思、新奇的幼儿赐予赞扬。大班美术教案 篇5活动目标：1、能有目的选用深浅对比明显的颜色进行伞面装饰，并能添画相关景物。2、主动参加活动，大胆表达自己的揣测和想法。活动打算：PPT活动过程：一、画画猜猜1、老师演示一条由上而下的短弧线，问：一条弯弯像什么？2、老师演示两条由上而下的短弧线，问：两条弯弯像什么？3、老师演示三条由上而下的短弧线，问：三条弯弯像什么？4、老师演示四条由上而下的短弧线，问：四条弯弯像什么？四条弯弯加一条大弯弯变成一把大伞5、说说一把伞有哪几部分组成。在沟通中老
11、师在伞面上方、下方分别画上伞尖和伞柄。二、观赏各种颜色间隔装饰的伞1、老师播放PPT1，提问：在这把伞上你看到了什么颜色？那个颜色深？哪个颜色浅？红颜色和黄颜色是怎样排列的？是这样吗？我们一起来说一说小结：原来红颜色和黄颜色，一个颜色深一个颜色浅，一个隔着一个有规律地排列围成了一把伞。2、老师播放PPT2，提问：在这把伞上你看到了什么颜色？那个颜色深？哪个颜色浅？黄颜色和绿颜色是怎样排列的？你认为这两个颜色深浅一样吗？小结：这把伞是由黄绿两种颜色一个隔着一个有规律地排列的。3、老师播放PPT3（蓝白间隔伞图片，初始画面是伞面只图好了两个颜色，可以随着点击将颜色涂满），提问：这把伞是哪两种颜色间
12、隔排列的？接下来应当涂什么颜色？再接着呢？4、老师播放PPT4（各种深浅对比明显的双色伞图片），请幼儿观赏。小结：刚才我们看到的这些伞都是有两种不同深浅的颜色一个隔着一个有规律的排列围起来的，双色间隔伞很美。三、幼儿创作1、提出要求：撑起小花伞上幼儿园2、指导要点：（1）提示幼儿把伞画大，不要让人在伞下被雨淋湿。（2）帮助幼儿有目的选择深浅对比明显的颜色进行间隔装饰。（3）启发幼儿添画：谁在伞下？有没有人和你一起撑一把伞？是雨天还是晴天？还会有什么？四、展示沟通1、找寻最大的伞，说说伞下可以躲几个人？2、找寻颜色最美丽的伞，说说哪两种颜色间隔装饰你最爱？3、找寻添画最多的作品，说说除了伞和人外
13、，他还添画了哪些？大班美术教案 篇6一、活动名称：纸盒制作楼房二、活动目标：1、尝试制作镂空的楼房。2、激发幼儿的创作性、想像力。三、活动打算：大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。四、活动过程：1、激发幼儿的制作爱好。现在盖起了很多美丽的高楼、小区、小挚友愿不情愿当建筑师，设计出美丽的楼房模型呢？2、探讨：如何用纸盒制作楼房（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？（2）你觉得这个楼房还须要做些什麽？假如你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？（3）楼房作好后摆放在大纸上，很多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽
14、？可以添上。3、介绍材料及建筑图片，假如须要，可以自取。4、幼儿制作：激发幼儿的创建性和解决问题的实力，支持幼儿用自己的方法解决问题。5、各组相互观赏，评价幼儿的制作特点。大班美术教案 篇7活动目标：1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2、在嬉戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。活动打算：1、绘本PPT。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、观赏绘本听故事：1、老师操作PPT讲故事。2、提问：你们活动目标：1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2、在嬉戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。活动打算：1、绘本PPT。2
15、、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、观赏绘本听故事：1、老师操作PPT讲故事。2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？幼儿的回答（及老师的回应）幼：我爸爸妈妈常常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不欢乐的。小老虎望见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难受，怎么办呢？有什么方法让他们欢乐起来呢？师：当家人吵架时，你有什么方法让他们欢乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；幼儿的回答2：劝慰劝慰说说好话；幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮
16、奶奶（谁有道理就帮谁）师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法让爸爸妈妈欢乐起来呢？3,、老师接着操作PPT讲故事。方格子老虎在学校给同学们带来许多欢乐，别出心裁的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的嬉戏，伙伴们觉得欢乐起来。你们会玩这些嬉戏吗？（引出嬉戏）二、做跳格子嬉戏：1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？幼儿的回答：好听的儿歌。2、念童谣自主跳格子：师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。念完儿歌，问：告知我你造了几间房子？幼儿的回答：13间、11间、8间邀请部分幼儿点着格子图念童谣。3、念
17、童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。师：还能造得更少吗？4、增加难度跳格子：师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思索：实力线放在嬉戏中，给幼儿实力的挑战，老师先退后，让幼儿自主嬉戏，随后渐渐推动。5、老师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。我的思索：应老师奇妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的嬉戏，别出心裁，成为活动亮点。三、故事的结尾：1、师：“只留下横条纹这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。问：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问：为什么这只老虎是竖条纹的？幼
18、儿的回答：老虎原来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。老师回应：有时，别出心裁很简洁，只要一个动作。我的思索：认知线抓住了核心点最终结束部分恰到好处地点题。大班美术教案 篇8活动目标：1、激发幼儿想象力、创建力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想，充分体验绘画活动的乐趣。2、活用学过的或想象的绘画学问装饰天空、房屋、树木等。3、教化幼儿要从小酷爱祖国、酷爱家乡，关爱四周的人。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动打算：1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿剧烈的创建欲望。2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。活
19、动过程：一、谈话引出课题。1、师幼对话：师：孩子们，地震了，我们宏大的祖国遭遇了巨大的灾难，我们大家都?淠压?幼A：老师，灾区的小挚友没有了家，他们真可怜！幼B：我希望他们能住上更加美丽的房子。幼C：老师，我想用我的彩笔给他们画一个漂亮的家。（评析：通过谈话，让小挚友了解灾区受灾状况，同时唤起幼儿对灾区小挚友的怜悯心，并将怜悯心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）2、观看专题片-奇妙的九寨。让幼儿了解四川漂亮的风光、淳朴的乡土风情。（评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个奇妙漂亮的地方。）3、在中国地图上找到四川-汶川、映秀。（让
20、小挚友恒久记住这些地名、这些漂亮的地方。）4、结合常识教学活动和视察图片，让幼儿对我们美妙的中国（家乡）有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热忱。5、以梦中的家园为题，幼儿绽开探讨。幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾难，没有污染。幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是澄澈的，听不到机器的轰鸣声。幼C：我梦中的家园空气清爽，蓝天白云，绿草地，还有很多小动物一起玩。幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。幼E：我设计的漂亮家园要像龙王的水晶宫一样美丽。（评析：通过探讨梦中的家园，为幼儿展示一个神奇梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路）。6、自主
21、性绘画活动-漂亮的家园，幼儿绘画，老师巡回指导。（评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中志向的生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇妙的漂亮家园。同时经过老师的细心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新奇独特。）7、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。（1）幼儿相互介绍，讲解并描述作品内容。（2）请部分幼儿进行沟通，讲解并描述自己的设计意图。（3）老师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。活动反思：整个活动环节自然相扣，主线清楚，幼儿不仅对我们漂亮的家乡（中国）有了较全面清楚的认知和了解，同时通过老师对灾区状况的介绍，让幼儿对灾区小挚友的学习、生活
22、状况有了进一步的了解，并激发了幼儿怜悯心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广阔的志愿者，树立长大后建设我们漂亮家园的决心。小百科：家园，指家中的庭园。泛指家庭或家乡。大班美术教案 篇9活动目标：1、主动尝试用勾画手掌来形成树的轮廓，并通过各种线条、图案装饰树，激发对线描画的爱好，增加艺术美感。2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。3、培育幼儿探究树的实力，通过感官视察并记录树的样子。4、依据色调进行大胆合理的想象5、体验想象创建各种图像的欢乐。活动打算：1、多媒体课件、电脑、电视机。2、线描笔、画纸人手一份。活动过程：1.谈话导
23、入，引起幼儿爱好。（1）师（点击课件，出示树）：这是什么字？你相识吗？（2）师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些？（3）师：树的种类多，形态也是各种各样，让我们一起来观赏一下（点击课件）这些树象我们的什么？（4）师生小结：这些树是我们的小手变成的，这些树有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形态各异。（5）师：我们到幼儿找一找各种各样的树。2.讲解示范，驾驭绘画要求（1）师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？幼：用各种线条、图案（2）师：你们熟识哪些线条？幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线（老师依据幼儿的回答带领幼儿徒
24、手练习各种线条的画法）。（3）观赏线描画范作，感受线条改变带来的艺术美感。师：在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么改变呢？它们是怎样排列、组合的？（4）师：不同的线条改变组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小挚友商议一下。（5）幼儿自由沟通，介绍自己的想法。（6）师（点击课件示范）：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢？3.幼儿作画，老师巡回指导（1）交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。（2）幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。4.讲评作品，结束活动（1）引导
25、幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出你最喜爱的树（2）请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。（3）介绍线描画，激励幼儿自由尝试创作。小百科：手掌白而无血色，提示养分不良，贫血或病在肺脏；失血过多、术后体虚、产后体虚的手掌多呈白色无华。大班美术教案 篇10活动内容：长颈鹿活动目标：1.了解长颈鹿基本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。2.情愿主动参加彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。活动打算：1.老师范画一张2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。活动过程：一、组织嬉戏，导入活动1.师：还记得动物之最吗？让我们来一个机灵问答嬉戏，看看谁的反映快！2.提问：刚才的嬉戏中颈项最长的动物谁呀？（长颈鹿）二、请幼儿回忆讲解并描述长颈鹿的外形。1.师：谁情愿来说说长颈鹿长得什么样儿呀？2.小结：长颈鹿是我们的好挚友，今日我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？三、出示范画，讲解示范画法1.组织探讨师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特殊的地方是什么？2.与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的颈项3.示范长颈鹿的基本画法（1）讲解并描述画长颈鹿的先后依次（2）重点示范画长颈鹿的颈项、腿4.进行背景的添画四、幼儿自主作画，老师巡回指导视察。五、活动讲评1.请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？2.你最喜爱谁的长颈鹿，为什么？3.老师简洁小结作画状况。