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1、2022小班教案:小猪变干净了小班教案:小猪变干净了1活动由来：依据孩子生活自理实力较差，在行为和自我约束实力方面还不能够达到肯定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，自由自在，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种嬉戏，故事等帮助他们形成肯定的自我约束实力，于是我选择了小猪变干净了这个故事让幼儿宁静下来，着重培育幼儿的倾听习惯。活动目标：1、喜爱倾听并理解故事内容。2、通过故事，能够在日常生活中留意自己的卫生，渐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。活动打算：故事CD、表演用的手偶。活动过程：1、出示干净的小猪手偶请小挚友
2、看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的爱好，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的阅历。）小挚友猜猜：“小猪不当心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”3、观看故事小猪变干净了。（激发幼儿倾听故事的爱好。）4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）老师：“小挚友看完故事后能够告知老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特殊可爱。”老师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到
3、泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”老师：“最终小猪怎么变干净了？”幼儿：“因为小挚友们都不喜爱它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好挚友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜爱它了。”老师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小挚友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己美丽的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小挚友低头看看自己身上的脏东西）幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小挚友在拍身上的土，旁边另一个小挚友说：“这里有点脏，以后要当心了。”老
4、师：“请小挚友再看一遍小猪变干净了的故事好吗？”带幼儿在观看的过程中仔细听并主动引导幼儿一起进行讲解并描述，特殊是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。5、依据故事进行仿照嬉戏。小班教案:小猪变干净了2活动目标：1. 教化幼儿讲卫生、爱清洁。2. 丰富词汇：干净、脏。3. 使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。4. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5. 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：课件小猪变干净了活动重难点：活动重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。活动难点：记住主要对话活动过程：1 、导入活动（ 1 ） 出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪
5、出去找挚友做嬉戏了，它找到挚友了吗？我们一起听一听。2 、老师讲解并描述故事，并与幼儿一起回忆（ 1 ） 故事里有谁？（ 2 ） 刚起先，小猪找到挚友了吗？（ 3 ） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？（ 4 ） 最终，小猪找到挚友了吗？为什么？3 、探讨：师：你喜爱谁？为什么？4 、小结师：你是怎样讲卫生的？应当怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯活动评价：1 、知道泥可以用水洗干净2 、在日常生活中会讲卫生活动延长：提示幼儿用正确的方法洗手家园互动：帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯活动反思：本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜爱爱干净的小挚友，并且要
6、做一个爱清洁的小挚友。小班教案:小猪变干净了3活动目标1、能仔细倾听故事，理解故事内容。2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达实力。3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。教学重难点：能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。学说故事中的角色对话。活动打算:1、小猪，PPT小猪变干净了。2、音乐：嘻唰唰。活动过程:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。师：今日老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的
7、鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。2、出示脏小猪图片。师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由揣测）小猪究竟怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。1、幼儿完整的观赏故事，初步了解故事内容。?0?1、师：故事听完了，谁来告知老师，小猪为什么变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。?0?2、小猪这么脏，有挚友情愿和它玩吗？我们再来听一遍故事。2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话 。提问：?0?1、小猪望见小白兔，它会怎样问小白兔的？?0?2、小白兔又会
8、怎样回答小猪呢？?0?3、小猪望见小白鹅，它会怎样问小白鹅？、小白鹅又会怎样回答小猪呢？、小猪最终变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）小结：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友。三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。?0?1、幼儿运用棒偶，依据故事情节进行嬉戏。师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清晰了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来起先表演吧。?0?2、师幼共同表演故事。师：小挚友会讲故事了吗？请小挚友们把指偶收好，回到座位上坐好。
9、师：刚才你们表演故事快乐吗？那谁情愿和我来表演故事呢。师：你们表演的真好，掌声激励自己。四、活动结束。师：我们回班上给其他小挚友表演这个好玩的故事吧。教学反思：本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜爱爱干净的小挚友，并且要做一个爱清洁的小挚友。整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，揣测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动爱好，然后通过提问“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活阅历。接着，幼儿通过完整观看木偶表演分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的心情高涨，老师一抛出问题：“小
10、猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛特别活跃，达到老师预设的活动目标。孩子们理解故事内容后，老师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习爱好，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子须要老师的指导下才能顺当的讲解并描述。最终，老师评价总结时，提问：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小挚友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教化意义。小班教案:小猪变干净
11、了4一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，熬炼口语表达实力。2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。二、活动打算课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小挚友。2.活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。四、活动过程1. 猜谜，相识小猪，激发幼儿的爱好。请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩来回应和提升幼儿的回答。)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干
12、净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)4. PPT3 提问：小猪去找挚友玩，走着走着，望见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不兴奋了，不想去洗澡，就走了。)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，望见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真漂亮
13、。)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜爱和它一起玩了。看他们玩得多快乐啊。这个故事的名字就叫小猪变干净了我们一起来听一听这个故事吧!9. FLASH 幼儿完整观赏故事，理解故事主题。提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事
14、有那些小动物?这故事里，你最喜爱哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜爱帮助挚友;小白兔长得很可爱。)10. 提问：小挚友都喜爱干净的、美丽的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?小结：我们都喜爱干净、美丽的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，常常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。11.律动我爱洗澡。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。附故事：小猪变干净了有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩!可就是不爱清洁。经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚
15、去，滚得浑身都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，望见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔兴奋地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真漂亮!小猪兴奋地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答
16、”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔望见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟挚友们玩得可兴奋啦!小班教案:小猪变干净了5活动目标：1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，学习简短
17、对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。活动难点：学说故事里的角色对话。活动打算：阅历打算：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁叙述故事情节。物质打算：课件PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净活动过程：一、导入（出示动画软件小猪）提问：小挚友这是谁？（小猪）小猪今日想找挚友做嬉戏，那它找到挚友了吗？我们一起来听故事小猪变干净了。二、观赏故事1、老师有感情的讲解并描述故事一次。提问：小挚友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）刚起先，小猪找到挚友了吗？（没有）小猪想和谁做挚友？（小白兔、大白鹅）他们为什么不和小猪做挚友呢？（小猪太脏了）最终，小猪找到挚友了吗？（找到了，小猪变
18、干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）三、引导幼儿再次观赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）设计提问：小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干
19、净了，我们一起玩吧！”四、小挚友你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜爱你的哦！五、音乐嬉戏猪小弟听谁来了？我们也跟干净的小猪玩嬉戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）教学反思：本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充溢了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿相识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏？”那
20、么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的驾驭已经有百分之八十了。本次活动的教化意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好挚友会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的驾驭也很不错，并且也达到了所制定的目标。附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，
21、吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅
22、又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和挚友们玩得可兴奋啦！小班教案:小猪变干净了6活动目标：1、 激发幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。2、 在上次嬉戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。3、 能主动整理，将玩具归类收放好。4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的协助材料。活动建议：
23、a) 指出上一次嬉戏存在的不足之处(爱惜合理运用表演道具、是否能与本组同伴共同嬉戏、表现故事角色状况)b) 小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?提示幼儿丰富情节。c) 请较好的幼儿进行表演，并组织评价。d) 老师引导幼儿探讨分组嬉戏留意事项。(重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、激励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，老师帮助协调角色，指导嬉戏。e) 评价。活动反馈：经过老师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向老师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。活动对策：老师激励部分创新的幼儿，在下次活动时提示幼儿丰富情
24、节，并适当的增加一些角色。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的主动性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧小猪变干净了简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小挚友快快来大家一
25、起做嬉戏，快快出来吧。小班教案:小猪变干净了7设计意图：本次活动来源于幼儿园指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南纲要指导要点强调，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而指南中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。纲要中还明确指出了学前儿童健康教化的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理实力。在幼儿园里，常常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来接着吃；更有幼儿的颈项上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理实力方面照看的无微不至，所以导致幼儿在生活自理实力上较弱，有的幼儿甚至
26、还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理实力有所提升。活动目标：1、视察图片内容，理解图片内容。2、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱干净的人。活动打算：小猪变干净了白板、我爱洗澡音乐活动过程：一、出示小猪图片，引出主题。1、谈话导入。老师：今日，周老师请来了一只长得特殊可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，究竟是谁来了？（播放猪叫声）2、引出脏小猪。老师：哈哈，原来是小猪来了。提问：诶，这只小猪长得什么样子呢？他在干什么呢？（长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。）二、绘本故事讲解并描述。
27、1、故事前段讲解并描述。图片一：小猪嘟嘟，最喜爱玩泥坑。图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找挚友玩。它走着，走着，望见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟兴奋地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗？”小白兔望见小猪嘟嘟身上全是泥巴，赶忙说：“不行不行，你身上太脏了。”图片三：小白兔不情愿和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟难过得离开了。图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，遇到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”2、提问与探讨。提问：珍宝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？为什么呢？图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗
28、？”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。图片六：小猪嘟嘟真的太难过了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩？小猪：“究竟有什么方法，能让我变干净呀？！”三、帮小猪洗澡。1、引出“洗澡”。老师：珍宝们，你们有什么好方法能让小猪嘟嘟变干净呀？老师：那洗澡的时候，须要打算哪些东西呢？（幼儿自由表达）2、白板操作，找“洗澡工具”。老师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西打算洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时须要用的？哪些是洗澡时不须要用的？（将须要的物品图片移至“绿色框”中）3、帮小猪洗澡。老师：哇，洗澡的东西都打算好了，那接下来我们一起帮小猪
29、嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。）一般从上到下的依次。4、出示洗干净的小猪图片。老师：小猪嘟嘟洗干净了吗？（音频）哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！为自己鼓鼓掌！四、故事结尾。1、最终一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多快乐！2、老师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小挚友?3、总结：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友哦。（播放我爱洗澡音乐）小
30、班教案:小猪变干净了8活动目标1. 学习故事对话，炼口语表达实力。2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。活动打算教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。活动过程1.出示图片，相识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（老师留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长
31、长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真漂亮。指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么好玩的事情？我们一起来观赏故事小猪变干净了。2.老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪其次次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？（
32、小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最终小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题。提问：这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小挚友？五活动结束：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友即兴表演故事内容，体验故事的情趣。小班教案:小猪变干净了9活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教化幼儿讲卫生、爱清洁。2.丰富词汇：干净、脏。3.使
33、幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。教学打算：课件小猪变干净了活动重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动(1)出示手偶师：这是谁?长的什么样?有一天，小猪出去找挚友做嬉戏了，它找到挚友了吗?我们一起听一听。2、老师讲解并描述故事，并与幼儿一起回忆(1)故事里有谁?(2)刚起先，小猪找到挚友了吗?(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?(4)最终，小猪找到挚友了吗?为什么?3、探讨：师：你喜爱谁?为什么?4、小结师：你是怎样讲卫生的?应当怎样做?引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以
34、用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延长：提示幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯教学反思：本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充溢了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿相识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏? ”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪常常跑到垃圾堆去吃东西，吃
35、饱了就在泥地里滚来滚去在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲解并描述故事一遍，这样孩子们对于故事的驾驭已经有百分之八十了。本次活动的教化意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好挚友会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的驾驭也很不错，并且也达到了所制定的目标。附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩!可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，望见前面有只
36、小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清
37、的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小猪和挚友们玩得可兴奋啦!小班教案:小猪变干净了10设计意图：本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容实力较弱，不能随老师一起进行连贯的.对话。用餐时不留意卫生，常常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。一、活动目标：1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。难点：学说故事里的角色对话。二、活动打算：阅历打算：本
38、班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁叙述故事情节。课件 ppt、教学图片字卡：洗澡、干净三、活动过程：1、导入（出示动画软件小猪）提问：小挚友这是谁？（小猪）小猪今日想找挚友做嬉戏，那它找到挚友了吗？我们一起来听故事小猪变干净了。2、观赏故事（1）老师有感情的讲解并描述故事一次。提问：小挚友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）刚起先，小猪找到挚友了吗？（没有）小猪想和谁做挚友？(小白兔、大白鹅)他们为什么不和小猪做挚友呢？（小猪太脏了）最终，小猪找到挚友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）3、引导幼儿再次观赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边
39、听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）设计提问：小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”4、小挚友你们喜爱谁呀？你喜爱什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要
40、爱干净哦，这样老师才会喜爱你的哦！5、音乐嬉戏猪小弟听谁来了？我们也跟干净的小猪玩嬉戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）教学反思： 本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充溢了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿相识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以老师有感情的讲解并描述故事一次，再一步一步的设计
41、提问，让孩子们明白故事的人物对话，在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的驾驭已经有百分之八十了。本次活动的教化意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好挚友会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的驾驭也很不错，并且也达到了所制定的目标。附本次活动的故事：小猪变干净了 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找挚友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着
42、。小猪走着，走着，望见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好 看！小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。 它 走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！” 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水
43、泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和挚友们玩得可兴奋啦！小班教案:小猪变干净了11设计意图：小猪变干净了是孩子们特别宠爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找挚友”来绽开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到挚友玩为线索，从而教化幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中激励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与爱好须要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展，孩子已近熟识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场依次，创编
44、了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达实力，体验表演嬉戏的乐趣，我设计了表演嬉戏小猪变干净了第三课时。活动内容：小猪变干净了活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动打算：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。小挚友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一每天气真好，小猪想去找挚友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小挚友们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。（1）根据幼儿的意愿分成三组，