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1、堎底下中学有效教学导学案样式 语文 学科新课程有效教学导学案授课年级七年级学科语文课题散步备课教师何红科课型问题综合解决课课时1授课时间教材分析莫怀戚的散步这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇散步，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。学生分析七年级每班共有六个学习小组，学生大
2、都生性活泼，学习气氛较为浓厚。上课能积极思考问题，主动回答问题，尤其是每个小组的学科组长，勇敢大胆，有很好的表率作用。设计理念本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生了解哲理散文的特点，培养学生的创造力。教学目标1整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。3、学习尊老爱幼的传统美德。重难点重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学方法1. 复述法、讨论法2. 合作探究法教学准备一案三单 课文朗读录音
3、教学步骤程序时间创设情境教师行为期望的学生行为导入新 课5创设语言情境播放给母亲的信乐曲有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水; 有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。 我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。学生用心听，并表现出积极地参与兴趣。阅读课 文整体感 知15分创设阅读与思考情境师语：现在请大家有感情的朗读课文，并用简单的语言说一说文本主要写了什么内容，你们的阅读感受是什么呢？1. 教师深入学生中间，从语速、语调、感情等方面进行指导。2. 教
4、师鼓励学生畅谈自己的读文感受，尊重学生的阅读体验。1. 学生能够有感情的朗读课文，并且能够简单概括文章内容。2. 学生能够畅谈自己初读课文的感受。深度预 习合作交 流10分创设自主学习情境师语：下面请同学们结合老师提供的问题导读评价单进行深度预习。1. 教师巡回检查指导，及时掌握学生的预习情况。2.教师指导学生整理问题。重点整理有价值有代表性的问题。3.教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导。1. 学生根据问题导读评价单朗读课文。2. 学生按照问题导读评价单上的要求，自主预习课文。3. 学生可以就预习中自己的见解，疑惑与同伴进行交流。突出重 点解决难 点10分创设交流与表达情境1. 教
5、师引导大家展示疑难问题。2组织采用竞答的方式各个击破问题。过难问题引导学生思考。依次巡看各小组展示。3.教师参与学生活动，鼓励学生大胆展示。4.教师对学生进行真实性、激励性、赏识性评价。1. 学生能够在小组内畅所欲言进行交流，将讨论的收获用简洁的语言概括起来。2. 学科长能够认真组织同伴进行交流。全文总结5分创设小结情境教师心语亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！在回味中倾听老师的总结。板书设 计散步莫怀戚母亲走大路承上散步分歧我妻子责任重大使命感儿子走小路启下