《《假如没有灰尘》的教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《假如没有灰尘》的教学设计.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、假如没有灰尘的教学设计教学目标：知识与能力：学会课文生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。过程与方法：在阅读、交流中领悟作者的表达方法，并学习运用。情感态度价值观：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启发。教学重难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。教学课时：一课时教学准备：教师：多媒体 学生：完成课前的自学（课文小提示）教学过程一、创设情境、激趣导入、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，
2、我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处。）、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。对吧？那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。、下面我们来读读12课：假如没有灰尘，了解课文中的说明方法，假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。二、初读课文、整体感知、自由读课文，要求做到读得正确、流利。2、默读，说说灰尘有哪些特点和作用？作者是怎样说明这些特点和作用的？三、精读课文、自主学习、要求学生默读课文，分段，概括段意：第一段（自然段）灰尘令人讨厌，人
3、类却离不开它。第二段（自然段）设问过渡。第三段（自然段）灰尘的作用很大。告诉我们包括灰尘内任何事物都有两面性。、重点学习第三段，了解课文运用的说明方法。学生自由朗读第三段，做读书标记。出示句子比较：灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。、能用代替句吗？、句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）、体会说明的好处：更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。、默读四、五、六自然段，各自然段写灰尘有什么作用？师出示：（学生理解填空）灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。灰尘能。灰尘能。灰尘能。
4、画出第三、四、五段的“假如没有灰尘，”句式，联系课文内容，想想这四个意思是怎样写明白的。四、拓展活动，渗透环境教育。1、学生结合生活及健康知识讨论灰尘的利与弊。师举例：有报道称陕西出土的兵马俑等文物已被有害工业粉尘侵蚀；大雾天气高速公路关闭；机场关闭等。2、学生举例说说灰尘的利与弊；3、举例说说现在环保部门如果改善空气质量，减少空气尘埃的？4、师小结：灰尘对我们的生活影响很大。我们要尽量做到减少空气中的尘埃，让我们的生活更美好。五、作业：说明文小练笔运用说明方法仿写一种事物。例如：假如没有电话（手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等。）板书设计： 12、*假如没有灰尘坏处：有碍卫生，危害健康好处：（1）消弱阳光强度； （列数字、假设） （2）使天空蔚蓝： （对比） （3）形成云雾、雨雪； （ 列举） （4）形成晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕。（列举）