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1、第12课小鸟的家课时：1课时教学领域：造型表现、设计应用设计意图：小鸟的家是人教版小学二年级下册的一堂造型表现、设计应用学习领域结合的课程，本课在教学中抓住学生对小鸟喜爱的心理特点引出课题，暨为小鸟建家。通过对鸟窝的认识，引导学生思考运用生活废弃物品代替鸟窝所需材料，从而渗透对学生的环保教育，学生以自主探究的形式，分解教师所制范作，教师加以讲解，并指导手工制作的步骤及注意事项，充分体现了以学生的学习为主导，教师为引导的教学模式。以变换角色的形式，引导学生比对寻找优秀鸟窝，从而改革了评价的方式，使学生体验学习的乐趣。本课的设计重在对学生动手能力、创造能力的培养，巩固了学生“变废为宝”的环保意识。
2、教学内容：义务教育课程实验教科书美术二年级下册教学目标：1、引导学生学习鸟窝的基本要素，生活中常见的废旧物品进行有目的的改造，进行艺术表现。为小鸟搭个温暖的家，培养学生的动手、创新能力。2、引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。培养自主学习、主动探究的学习能力；透过开放式的小组讨论形式，培养学生的合作能力。 3、 在手工活动中引发对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。引发学生热爱及保护大自然、保护鸟类的意识，提高“变废为宝”的环保意识。教学重点：引导学生发现材料的美感，能够合理巧妙地运用身边的各种材料进行大胆有趣的创造。教学难点：鸟窝材料选
3、择及鸟窝的制作过程。教具准备：课件、范作、废旧材料、棉絮、双面胶、剪刀学具准备：纸盒、卡纸、塑料瓶子、杯子、剪刀、双面胶。教学过程：一、导入新课（3分钟）1、老师戴着一种小鸟的头饰，跌跌撞撞地落到地上，发出悲惨的叫声。引发思考：这只小鸟怎么了？2、谈话引课题：教师总结：小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴（出示影片），最后甚至连人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？（学生回答：）师问：有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？那么，我们现在应该用什么办法来补救？（学生回答：） 3、出示课
4、题小鸟的家二、讲授新课（10分钟）1、课件出示美丽的小鸟图，在欣赏中让学生爱上这群可爱的精灵。质疑：是不是所有的鸟住的窝都是一样的呢？有哪些呢？（请1至2个同学说说，并翻开书18页看看。）2、（1）、介绍天然鸟窝的特点：（课件演示）：A、麻雀、喜鹊喜欢在枝杈用（小树枝）来筑巢。B、啄木鸟喜欢在干树皮上探寻昆虫，并在枯木中（凿洞）为巢。C、黄胸织巢鸟窝、杜鹃鸟窝是挂鸟窝。师小结：小鸟的生活习性不一样，他们它们的筑巢地点和材料也不同。（课件演示：乌鸦、黑面琵鹭在树上安家；短嘴金丝燕、白头海雕在峭壁、悬崖上安家；北极燕鸥、信天翁在海边沙地上安家。） （2）、介绍人工鸟窝的特点：师述：“我们人类也用人
5、工造了几种鸟窝。”出示各种人工鸟窝图片，生欣赏并归纳鸟窝种类。师小结：人工鸟窝有仿造自然鸟窝的平鸟窝，形状像个小碗；还有和屋子一样的有屋顶，可以挂起来的，称为挂鸟窝，有房子形状的，有椭圆型的，材料大多是用木头做的或者草编。（同时板书：人工鸟窝形式：平鸟窝 挂鸟窝 树洞）3、探寻材料：（1）、提问：我们的身边没有木板也没有草绳，能不能做鸟窝啊？你能找到哪些类似的材料呢？-学生讨论如何选材。（2）师小结：没有草绳，可以用废报纸搓成条，没有木板我们可以用纸板代替，其实在我们的身边可以寻找到很多被遗弃的东西，只要大家好好利用，它就是理想的材料。4、欣赏范作，探寻制作方法：师出示不同材质的鸟窝， 提问：
6、“说说老师是用了哪些材料，怎么制作的？” （学生分组探讨，请三位学生说一说。）A、挂鸟窝：矿泉水瓶、水杯。B、平鸟窝：报纸、稻草等C、小别墅（小房子）：多种材料组合法5、制作步骤：（质疑：制作一个鸟窝有哪些步骤呢？一起说一说）板书：选材-剪切粘贴-装饰（板贴分解图）A、选材：根据自己喜欢的鸟窝，选择适合制作的材料。B、剪切：指导鸟窝的口的切挖及工具的使用要求,师做示范。C、粘贴：制作鸟窝，接口处粘贴以及平鸟窝的“编法”，师做示范D、装饰：运用橡皮泥或者广告纸等师：为了让小鸟住得更舒服，我们可以在里面加些棉絮或稻草，柔软的纸条等等。三、学生动手操作(22分钟)：4人小组运用收集的废旧材料为小鸟建
7、造一个漂亮且温暖的家，教师巡视指导。四、作品展示（1分钟）：师述：同学们的巧手为鸟儿们造就了一个个美丽的家，请每个小组的一个同学把你们做的窝放在台前合适的位置。五、作品评价（2分钟）：你们觉得这些鸟窝小鸟们会喜欢吗？现在我们就来扮演小鸟，（学生手持橡皮泥小鸟）飞进你所喜爱的家吧。提问：小鸟们最喜欢哪个鸟窝，为什么？我们帮小鸟重建了家园。森林又恢复了生气，它们开起了狂欢会，让我们这群小鸟跟着歌声一起跳舞好吗？（1分钟）小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？燕子说：“这里的春天最美丽，年年住在这里。师述:小朋友们，艺术家们也设计了一些鸟窝，欣赏一下。你知道，北京奥运会的主会场叫什么吗？
8、（鸟巢）全世界的体育健儿、体育爱好者，和平爱好者云集在这个大鸟巢里开了一场大PARTY,作为中国人我们无比骄傲。六、拓展（1分钟）：感受大自然的美丽，学会保护环境，用绘画的方式描绘小鸟一家。师述：“大家都来保护环境，让地球越来越美”。七、板书设计： 小鸟的家人工鸟窝形式：平鸟窝 挂鸟窝 树洞 小别墅制作步骤： 选材-剪切粘贴-装饰八、教学反思：本课在试讲中经过组内老师们的帮助，让我对教学重难点更加明确，教学过程思路较为清晰。反复修改后，发现一堂手工课应该重点在学生的动手实践上，老师不应将每一点都讲得面面俱到，因此，课前我先让学生们对本课进行了预习，引导他们发现材料，搜集材料以及事先制作好小鸟，
9、从而能够更好掌握整个教学流程。本课的重点在于能够利用身边的废弃材料制作鸟窝，那么材料的选择是关键，在这一点的教学中，我先让学生观察了人工鸟窝的种类以及材料的选择,如：草绳、木板等，然后引导他们发现这些材料的特点，从而去寻找可以代替的材料，我再给予归纳小结，如：草绳是柔软的，线状的，可以用废报纸搓成条代替，木板可以用硬纸板代替。如何制作是本课的难点，我将自制的几件不同材质的作品发给各组进行讨论分析，突出了自主探究学习，教师再做简单的分析，让学生们更加明确了制作的方法，最后，针对制作中容易出现的几个难点做了示范，让学生能够直观地学习了制作方法，教师的示范中对刀子的使用，垃圾、工具的收放也是对学生行
10、为习惯的直观培养。学生们将自制鸟窝挂于教师事先准备的植物上，是对自信心的培养，学生们的参与积极性很高，最后在评价上，将自己制作的小鸟请进自己喜欢的家里，呼应了课题，以小鸟最多的鸟窝为胜。该课除了注重学生动手能力的培养外，也渗透了环保知识，如，变废为宝、保护动植物等，教学目标基本达到，但是，在教学中仍感觉到些许不足，如，在如何做好鸟窝上，可以从以下三点进行归纳：1、基本型2、新颖美观3、保暖。通过本课教学，我充分感受到了手工课课前准备的重要性，一、明确教学的重、难点：二、材料的搜集与准备;三、教师范作的准备。给予孩子多种材质的作品欣赏，即是对他们思维的拓展，从而对制作方法进行探究，教师再给予难点的示范，精简了示范过程，也能够为学生提供有利的实践操作