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1、教学内容五年级下册 第二单元 2、5、3的倍数的特征练习 第（ 17 ）节教学目标知识技能熟练掌握2、5、3的倍数的特征。数学思考能准确地判断一个数是不是2、5、3的倍数。 问题解决会运用2、5、3的倍数的特征解决生活中的数学问题。情感态度培养和提高学生解决问题的能力。教学重点会正确判断2、5、3的倍数。教学难点会运用2、5、3的倍数的特征解决实际问题。一、复习回顾。（1）、2的倍数有什么特征（2）、3的倍数有什么特征？（3）、5的倍数有什么特征？（4）、什么叫做偶数？什么叫做奇数？（5）、同时是2、5的倍数的数有什么特征？（6）、同时是3、5的倍数的数有什么特征？（7）、同时是2、3的倍数的
2、数有什么特征？（8）、同时是2、5、3的倍数的数有什么特征二、练习指导。1、完成课本第22页第9题.2、完成课本第22页第10题.教师提问：先写出用这4个数字可以组成哪些三位数？ 补 充 意 见3、在66、390、12、165、105、91这些数中。2的倍数有 （ ）3的倍数有 （ ）5的倍数有 （ ） 既是2的倍数又是3的倍数有（ ）既是3的倍数又是5的倍数有（ ）4、在1、2、3、0、6五个数中，选出三个数组成一个三位数，组成的三位数中最大的偶数是（），最小的奇数是（）是2的倍数的最小的三位数是（），是5的倍数的最大的三位数是（）。是3的倍数的最大三位数是（），最小三位数是（）。同时是2、3、5的倍数的最大三位数是（），最小三位数是（）。5、完成课本第22页第11题.6、完成练习册第10页习题。板书设计2、5、3的倍数的特征个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。个位上是0或者5的数，都是5的倍一个数各位上的数的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数数。教后反思