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1、上中学物理教学案例评析的体会在上本门课以前，我总是很幼稚的以为我去上中学物理是一件轻轻松松的事，不需要在课前做多少准备工作，直接去上课就行了。但是这学期上了这门课，再加上我们经常写一些教案，才发现自己的曾经的想法是多么的幼稚和自以为是。在本门课上，我们看了一个又一个不同地方选来参加中学物理讲课比赛的老师讲的课。他们都是拥有多年教学经验，并且是在各地区讲课讲得很好的老师。在他们的课堂中，有不少的亮点和创新，把课上得有声有色，但是再优秀的老师也不是完美的，他们在课堂中也会出现或多或少、或大或小的不合理的做法。有的是用语不恰当，有的是对学生没有给予很好的引导和激励导致学生学习兴趣不高，有的是在实验中
2、出现不合理的做法，同时也有把一些知识讲错的，等等。上了这门课，我感觉到了当一名老师并不是一件容易的事情，我们必须保证自己所讲的都是正确的，同时并不是正确都又能给学生讲，必须得从正面的、积极的方向引导学生。也不是像我们以前我们所想的那样，上了大学就能轻轻松松地给中学生上课。对于一名教师有很高的要求，要不断的学习新知识，不断提高自己的综合能力，需要有很好的耐心和脾气，也需要敢于质疑的精神，课本上的知识并不一定说是完全正确或者说是完美的，老师不能照本宣科，必须得有自己的看法和意见，这样才能培养出有创新能力、有质疑精神的好学生。以前自己在上选修课时，总抱着混学分的想法，但是上了这门课的第一节就改变了我
3、的想法，本来我就是学物理的一个师范生，将来必定会走上讲台成为一名人民教师，我觉得这是一门很能替身自己教学能力的一门课。我开始认真地看视频，积极主动的给予评价，并很认真的听别的同学的评价。对于我来说，下学期我也要去新疆支教，这门课教给我的不仅仅是在这些课堂上的教学方法，也不仅仅是他们自己改进或者自己想出的试验方法用到下学期乃至今后自己的教师生涯中。更重要的是这门课教会了我应该积极主动的去发现生活与物理的联系，找出生活中的有趣的大家都熟悉的事物或现象，把它们用到课堂中，让同学们在轻松快乐之中学会物理，并把物理与生活中的现象联系起来。并积极主动去改进一些课本上不太合理或者不够完美的实验。把更真实的更
4、有说服力的实验展现在学生面前，甚至可以根据物理知识设计一些有趣的游戏。以前我们学习的时候还没有进行新课改，对新课改的学习理念一点儿都不了解，在这门课上通过老师的讲解我知道了很多新课改后的教学理念。知道了很多不容忽视的但又经常犯错的地方，这些对于我们即将走上教师岗位的大学生来说是一身的财富，是我们当好老师的必然条件。探究性物理实验在物理教学中的重要性实验始终是物理教学的基础，在物理教学中实验有着不可替代的作用。实验不仅可以加强学生对学习物理的兴趣，还可以培养学生的动手能力和分析能力，最重要是的实验可以验证物理中的一些理论，证实理论的正确性。我认为在中学实验的教学中应该着重于探究性实验。因为探究性
5、实验能让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新精神。加强了对理论知识的理解，并且把实验和理论结合起来。在我们的学习经历中中学阶段因为从来没有做过实验，老师也只能按照课本中实验的方法和步骤一步一步的讲解和分析，所以对实验只有一个空洞的认识。 到了大学有了物理实验室，但在实验教学中，学生一般也只是模仿老师或按照老师的要求一步一步的做，在这些实验中，都是运用已配制的实验器材，做一些简单操作验证些什么，虽然这也能加强学生对理论知识的理解，但它有很大的缺陷，不利于学生的创新能力，不能激励中学生进行深入思考。老师应该让学生设计探究性实验，设计应该从教学实际和学生的实际出发。根据学生的学习水平制定相应的探究实验方案。在教学过程中老师应该经常提出疑问，创设情境问题，鼓励鼓励学生对实验中可能出现的现象和结果进行预测和猜想。在新的物理课改实验中，应该要加强对学生的观察能力，动手能力，创新思维的培养。在实验过程中，教师只是一个组织者和引导者。学生才是主体。教师要经常鼓励学生自主探究性协作学习，充分发挥探究实验对学生的引导作用。从探究过程中学会学习，学会思考，学会合作，学会探究，这正是新课改的教学目标。素质教育应该全方位地推进，才能起到应有的效果。我们应该改变以前的教育思想，改变教育观念，推动教学改革，坚持新课改的教学方向，重视探究性实验教学。