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1、课题:巴东三峡学案 课型:新授课 课时:2课时执笔:龚模标 审核:邓庭艳 使用时间:2012.09【学习目标】1、揣摩词义,理解文中关键句的含义。2、抓住景物的特色描写,体会语言的生动形象及表达手法的多变。3、了解三峡,培养热爱祖国大好河山的情感。 【预习导学】1、给加点的字注音渺小()浣妆()滟()青葱()峰巅()玲珑()2、将下列句子补充完整巴东三峡巫峡长,。,也有垂杨也有花。,生长明妃尚有村。青滩叶滩不算滩,。3、揣摩下列加点词的意思庙的颜色和样式,同那里的山水,非常调和,带着浓厚的江南风味。调和:青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关。鬼门关:船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。转弯抹角:【问题探
2、究】精读课文,讨论研究1、巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳是一句,用在文章开头,作用是。2、阅读课文第7段,回答问题选段写巫峡江水突出“”字,抓住、等特点。“险峻”一词的解释为。“一层一层的,你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”一句用的修辞是。作者用、两个词概括巫峡山水。3、“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,这句话我们曾在七年级接触过,你还记得是哪篇吗?作者是谁?你还能默写其中的几句话吗?【拓展迁移】当堂训练1、给生字注音浣()袅()崆()壑()瞿()赴()褐()促()2、说说下面句子用了哪些修辞手法?最难得的,是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子()那里的山峰,高的高,矮的矮,一层一
3、层地就像无数匹马在奔驰。()江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。()3、请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点:总体特点: 山的特点: 水的特点: 云的特点: 4、本文中有哪些典故,找出来,想想引用这些典故的好处是什么?5、“英雄落泪”的游子思乡之情,许多古人描述过,你一定读过此类的古代诗词,不妨写上一两句。6、美的句子我从不放过,仿佛粒粒珍珠,闪现在我眼前,任我挑选,供我玩赏。我对下面的句子爱不释手,请让我告诉你这句话美在哪里。庙里的钟声有些凄凉。7、文中说到“刘备白帝托孤”以及“八阵图”的历史遗迹,这不由使我想起一个人来,这个人是,我知道关于他的故事不少,比如,。(说出两
4、个故事名称即可)8、古时候,三峡中猿啼,犹如闪电划破山谷,惊心动魄,余音缭绕,成为峡谷中强劲的音符!因而,在很多诗作中都能捕捉到猿啼之音。请你写出几句这样的诗句。【我的学习反思】巴东三峡教学设计【教材分析】本课是语文出版社出版的初中语文教材八年级(上)第一单元第一课。本单元所选的都是游记,不仅带领学生去神游祖国的山川湖泊,给学生以美的熏陶,还引导学生去领略异域的风土人情,拓宽视野。巴东三峡是游记中的精品,记叙了作者经过长江三峡是沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色。另外,作者独有风格的语言,也是本文的精彩之处。巴东三峡不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了游记以及景色的特征,而且从语言的技巧上也充分体现了这
5、一点。由巴东三峡开始,继而学习后面的课文让学生了解祖国山川壮丽可爱,更加热爱祖国大好河山;同时引导学生扩大视野,了解发达国家现代化状况,增强对外开放意识,理解改革的重要性。【学情分析】初二的学生是第一次接触游记。向学生介绍有关游记的知识很有必要。首先要弄清游踪,抓住景物特征,还要仔细揣摩语言,品位文章中蕴含的氢景之美,体会作者渗透在景物描写中的思想感情。教育的真正目的就是让人不断的提出问题、思考问题,通过学生提出问题、分析问题、思考问题来完成本课的内容与各项目标。【教学目标】1、知识与技能A、是通过本课的学习,让学生初步了解三峡的具体方位。让学生在头脑中有个总的印象。B、是让学生掌握游踪顺序,
6、也就是有着旅游的顺序。C、是作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同。希望学生通过本课的学习,能够比较出三个景点描写方法的不同之处。D、是了解游记特点。2、过程与方法自主-合作-探究3、情感、态度与价值观A、了解祖国山河的壮丽可爱,让学生更加热爱祖国大好河山。B、引导学生关心祖国建设事业。C、通过自然景物感悟人生。【教学重点】了解旅游景点方位并掌握游踪顺序,了解游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。【教学难点】让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情,品位作者鲜明的语言风格。【教学方法】自主、合作、探究等方法【教学手段】多媒体课件、学案导学【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课
7、。教师活动学生活动教师播放长江三峡视频,朗诵长江之歌的歌词,描述三峡的美丽,导入新课。学生观看视频,欣赏教师的朗诵,建立起对三峡的感性认识。二、初步感知。教师活动学生活动1、播放录音。教师提出听读要求:课文是按照什么次序描写三峡的?重点描写了三峡的哪一部分?2、教师展示课件,展示长江三峡示意图,把几个城市标示为A、B、C、D、E等字母,让学生依据课文内容,指出它们分别代表的名称。1、学生听录音,并圈点批注。2、学生回答。3、一学生到讲台,指着三峡示意图,分别指出几个字母所指代的名称。不足之处其他学生补充。三、合作探究。教师活动学生活动1、教师出示课件,展示三峡的图片。要求学生分组合作交流:从文
8、章中找出概括瞿塘峡、巫峡、西陵峡特征的语句。2、教师对学生回答加以评述。1、学生分小组交流自己的所得。2、每一小组选派一名代表说出三峡中每一峡的具体特征,本组其他成员补充。四、美点追踪。教师活动学生活动1、要求学生快速浏览课文,思考:你最喜欢作者笔下三峡中的中哪一段?假如你是导游,试着向游客对此段加以介绍。1、学生浏览课文,在练习本上写导游词。2、学生以导游身份加以介绍。3、学生评价。反思:【板书设计】西陵峡:黄猫峡:水、山(略写)灯影峡:黄陵庙:(树木、花、竹子、青烟)优美秀丽崆岭峡:牛肝马肺、崆岭滩最为可怕米仓峡:香溪、山峰高峻巫峡:水险(窄、急、曲折、多滩)山高(笔直、整齐、险峻)云奇妙多变(奇形怪状)瞿塘峡:滟滪滩险急白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹三峡丰富的历史文化内涵。【教学反思】5