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1、焉耆县第二中学20132014学年第一学期集体备课教案课题【 穿越森林-多变地动画补间动画 】科目【信息技术】年级【八】 课时【 1 】授课教师【左新峰】主备人【 左新峰 】参备人【 张风雷 何抒芹 】一、教学目标：1、知识目标：（1）、 巩固图形元件的制作方法。 （2）、学习动画补间动画的属性调整。 2、能力目标： （1）、掌握应用“组合”、调整“叠放顺序”等多种技巧绘制图形。 （2）、掌握文字对象的动画补间动画的设置方法。3、情感目标：二 、【教学重点】 本课的重点在于图形元件的绘制、动画补间动画的设置及其属性的调整。【教学难点】 应用“组合”、调整“叠放顺序”等多种技巧绘制图形。三、教学
2、方法：“五步、双重教学法”四、教具准备： 多媒体使用：机房五、教学过程：（一）复习旧知 （二）新课导学 新课引入： 教师可以演示如图7.1所示的七彩填充的小球旋转下落，并且小球逐渐变小变透明的范例，然后向学生提问:使用已经学过的知识能否完成该动画效果的设置? 同学们会跃跃欲试，表示能够完成，可实际操作以后会发现，如果使用形状补间动画，小球的旋转运动并不像我们预期的那样，中间的过渡颜色会产生偏差，小球可以改变大小，却没有办法进行透明度的设置。 通过这个实例，教师可以在第6课的基础上继续巩固动画补间动画的概念并演示本课的范例让学生观察（师板书课题：穿越森林-多变地动画补间动画）。 一、设置文档属性
3、师引导学生进行设置：新建动画文件，修改文档“属性”舞台大小为（550*400px），背景色为“土黄色”。二、制作背景、制作树木图形元件师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：1、 新建图形元件。执行“插入” “新建元件”命令，创建“树木”图形元件，如教材P44图7.2所示。2、使用“椭圆工具”，并配合“选择工具”绘制树冠，如教材P44图7.3所示。3、使用“多角星形工具”、“椭圆工具”、“选择工具”绘制树上的花朵，如教材P44图7.4所示。4、使用“选择工具”选择花朵，执行“修改” “组合”命令，将花朵组合成一个整体，为后面的复制做好准备，如教材P44图7.5所示。（三）自学新知
4、【智多星】教材P44。师提出：绘制好的图形在移动或复制时经常会出现残缺不全的情况，通过“组合形状”的方法就可以解决这个问题，组合前的图形呈沙粒状，组合后的图形外围有蓝色边框。组合形状可以将绘制好的形状组合起来，作为一个整体图形来处理。具体方法是使用“选择工具”在形状周围拖动以便将形状全部选中，然后执行 “修改” “组合”命令或使用快捷键Ctrl+G。改变组合图形的排列顺序时，可以右击该图形，在弹出的快捷菜单中选择“排列”命令，改变形状叠放的顺序，如教材P44图7.6所示。5、使用“矩形工具”结合“变形工具”、“选择工具”绘制树干，如教材P45图7.7所示。6、将绘制好的树冠、花朵、树干合理摆放
5、位置，并复制出多朵小花，完成树木的整体制作，如教材P45图7.8所示。学生上机操作。（四）检测新学 【DIY】教材P45师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤： 1、仿照“树冠”的制作方法，使用“椭圆工具”绘制出图形元件“云朵”，如教材P45图7.9所示。2、使用“线条工具”、“椭圆工具”绘制出图形元件“小路”，注意“近大远小”的绘图规律，如教材P45图7.10所示。3、使用“多角星形工具”绘制图形元件“太阳”， 如教材P45图7.11所示。学生上机绘制。、制作图形元件“汽车”师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：1、新建图形元件，命名为“汽车”。2、在“图层1”上，
6、使用“椭圆工具”、“矩形工具”，选择合适的笔触和颜色，绘制出汽车的外形。3、新建图层，使用“椭圆工具”，选择合适的笔触及填充颜色，绘制出驾驶仓中的小熊，并将该图层拖动到“图层1”下层，如教材P46图7.12所示。学生上机绘制“汽车”、合成背景师提出：将图形元件“云朵”、“树木”、“小路”、“太阳”合成在一个图形元件中，构成动画作品的背景。师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤： 1、新建图形元件，命名为“背景”。2、新建图层，重命名为“天”，使用“矩形工具”和“选择工具”制作出蓝天相接的效果，如教材P46图7.13所示。3、新建图层，重命名为“路”，打开“库”面板，将图形元件“小路
7、”拖放到舞台合适位置。4、新建图层，重命名为“云”，两次拖放图形元件“云朵”到舞台合适位置，使用“任意变形工具”调整其大小。5、新建图层，重命名为“树”，在舞台上拖放6棵“树木”，使用“任意变形工具”调整树木大小。6、新建图层，重命名为“太阳”将图形元件“太阳”拖放到舞台合适位置。制作好的“背景”元件如教材P47图7.14所示。学生上机合成背景。三、创建汽车行驶的动画补间动画师：将制作好的图形元件放置到场景中，创建动画补间动画，让小熊驾驶着小汽车在树林中疾驰。师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：1、回到“场景1”的编辑状态，将“图层1”重命名为“背景”。2、打开“库”面板，将图
8、形元件“背景”拖放到舞台上，调整其大小及位置。3、在第60帧插入关键帧，改变背景的大小和位置。第1帧及第60帧背景的大小及位置变化如教材P47图7.15所示。4、单击时间轴上第1到60帧之间的任何一帧，设置“属性”面板中的补间“动画”，其余选项为默认值。【智多星】教材P48。师做演示操作：1、在动画补间动画中，可以在该动画的起始关键帧上放置一个组合图形、文本或元件，并调整它们的位置、大小等属性，然后在结束关键帧上改变这些属性，使其区别于起始关键帧。本课，在第1至60帧之间，通过设置“属性面板”中的补间为“动画”，就形成了背景向远处运动的动画效果。2、在默认情况下，补间帧是以固定速度播放的。无论
9、是形状补间动画还是动画补间动画都有“缓动”属性的设置，不同的数值可以改变动画的速度，如教材P48图7.16所示。缓动设为正值，补间动画的速度由快变慢；缓动设为负值，补间动画的速度将由慢变快。【DIY】教材P48。师先做演示操作，然后学生上机操作。与创建背景动画的方法相同，新建图层，重命名为“汽车”，创建汽车由远及近的动画补间动画效果。提示：1、第1帧及第60帧“汽车”的大小及位置变化如教材P48图7.17所示。2、远距离的物体看起来要比近距离的物体运动慢一些，可以在“属性”面板中设置缓动值为-80，补间动画将由慢变快，以制作出汽车驶来的逼真效果，如教材P49图7.18所示。学生上机设置。四、添
10、加文字对象师：在场景上加入文字“穿越森林”，给动画添加上醒目的标题。、制作图形元件“文字”师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：1、执行“插入” “新建元件”命令，创建“文字”图形元件。2、在元件“文字”的编辑状态下，使用“文本工具”在舞台上书写标题文字“穿越森林”。文字的属性设置如教材P49图7.19所示。学生上机制作。、更改文字的属性师先做演示操作，然后学生上机操作。具体演示操作步骤：1、回到“场景1”的编辑状态，新建图层，重命名为“标题”，将“库”面板中图形元件“文字”拖放到舞台的合适位置上，使用“任意变形工具”将文字缩小。将文字颜色属性的Alpha值设为0%，使文字变为透
11、明。2、在“标题”图层的第35帧插入关键帧。使用“任意变形工具”将文字放大，将Alpha值设为100%，使文字变为不透明。更改文字的颜色属性为“色调”，此时出现调整色彩的RGB，如教材P49图7.20所示。学生上机设置、设置文字的动画补间动画师先做演示操作，然后学生上机操作。选中“标题”图层的第1至35帧之间的任意一帧，在“属性”面板中设置补间为“动画”，旋转方式为“顺时针”， Alpha值创建文字顺时针旋转放大变色的动画渐变效果。学生上机设置文字的动画补间动画。五、保存文件师：将动画源文件以“穿越森林”为文件名保存在自己文件夹中的“作业”文件夹中，并测试生成swf格式的文件。学生保存文件（五
12、）巩固新知 【知识着陆】教材P50 1、通过调整不同关键帧中元件的位置、大小、Alpha值等设置，使元件的属性发生变化，并在“帧”属性面板中设置补间为“动画”，就可以产生移动、淡入淡出等动画效果。 2、在“属性”面板中，设置动画属性中的“缓动”值，可以调整补间动画的速度变化。通过这种属性设置可以制作加速下落的小球、减速旋转的陀螺等动画效果。【视野拓展】教材P50。调整导入图像的容量师：Flash导入的图像不会因为在舞台中缩小尺寸而减小容量，如果需要减少导入图像的容量就需要对图像进行压缩。首先在库中找到要导入的图像素材，右击，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开“位图属性”对话框。取消勾选“
13、使用导入的JPEG数据”复选框，并在随后出现的“品质”文本框中输入压缩图像质量的数值，数值越高，图像质量越高，容量也就越大。建议填好数值后先单击“测试”按钮，查看压缩后的相关信息，如果适合再单击“确定”按钮，如教材P51图7.22所示。【创作天地】教材P51。制作天空中滑落的星星。（六）课堂小结 （七）布置作业（八）板书设计（九）教学反思 动画补间动画设置的对象应该是“文字”、“组合图形”或“元件”，打散的图形不能够设置动画补间动画。如果设置错误，时间轴会以虚线表示，见图说课内容：一、教材分析1、 教材的地位和作用：2、 学情分析：3、教学重难点：（见文档左侧教案部分）二、教学目标分析（见文档左侧教案部分）三、教法学法分析1、教法如何突破重难点1、任务驱动。本课重点安排了两个自主探究的学习活动和一两个实践活动作为任务，教师把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学知识和技能。 2、情境教学。以实物演示的方式，轻松而愉快地将学生带入本节课学习的境界，再通过视频的讲解更能激起学生的态度体验，激发学生的求知欲和学习热情。 3、通过探究学习，提高学生独立探索学习的能力。2、 学法四、教学过程见文档左侧教案部分【教师精心设计典例分析】备注： 当前在6页 / 共6页