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1、第二单元测试卷基础一、 看拼音，写词语j ju fng i pi ti tin f jio jn no zh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hu hun ch m su y cnku yn zhun z r （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xi mi sh sh q zh xn ku lin png zhn mo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 在正确的拼音下画“-”蓑（shu su）衣 陶醉（zhu zu） 剥（bo b）皮 澄（chn chn）澈鸡笼（ln nn） 幼稚（zh z ） 袍（bo po）子 重（zhn chn）临 咀嚼（ju jio）三、
2、 辨字组词牧（ ） 蓑（ ） 媚（ ） 锄（ ） 漠（ ） 袄（ ）牡（ ） 衰（ ） 眉（ ） 助（ ） 寞（ ） 跃（ ）毯（ ） 袍（ ） 傻（ ） 胚（ ） 祸（ ） 患（ ）毡（ ） 炮（ ） 俊（ ） 肚（ ） 锅（ ） 忠（ ）壁（ ） 赋 ( ) 淘（ ） 妨（ ） 愧（ ） 缠（ ）臂（ ） 武 ( ) 陶（ ） 防（ ） 魄（ ） 厘（ ）四、 把词语补充完整，并选2个词造句随心所（ ） （ ）尽脑（ ） （ ）动（ ）动 情不自（ ） 翻（ ）覆（ ） 一本正（ ） 运（ ）自（ ） （ ）不作声【造句】：_五、 按要求写句子1、 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
3、”（改为转述句）_2、 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）_六、 默写古诗牧童_ _ _ _七、 按课文要求填空1、 天行健，_。周易 有志不在年高，_。传家宝_，一寸光阴不可轻。偶成 莫等闲，_，空悲切！满江红路漫漫其修远兮，_ _。离骚 不积跬步，_ _；不积小流，_ _。荀子2、牧童向我们展示了一幅鲜活的_图。舟过安仁的作者是_代诗人_。该诗展示了两个小渔童充满_的行为和只有孩童才有的_。清平乐村居的作者是_代词人_。词牌名是_。作者勾画出了一幅优美的_，描绘出一家五口_的形象，借此表现_之美和_之趣。这三首古诗词描写的都是_有趣的生活，表达了孩子_、_的天性。3、冬阳童年
4、骆驼队是小说_的序言，作者是_。课文围绕着_来写，并且还是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的_，则是童年中美妙的音响。作者通过_ _，_ _， _ _ _ ，_ _ _四个场景，让我们看到了作者对骆驼队的_，表达了作者对早已走远的童年的_。4、童年的发现作者是_国作家_。课文讲述了作者童年时发现了_的规律，从而反映了儿童_的特点和惊人的_。文中“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着收到驱逐和迫害的风险”，这句话运用了_的表达方法。阅读 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写
5、好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄
6、，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。 2、用“ ”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。3、在文中找出下列词语的近义词。 缺乏（ ） 清晰（ ） 4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。 。7、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。习作【要求】：不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。请你选择印象深刻的第一次写下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。3