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1、除法的运算性质教材内容教材第43页例3上课时间总课时12主备教师韩科杰第9课时教学要求1.掌握连除计算题中的简便算法。2.培养学生灵活计算的技能。3.培养学生对数的感悟能力。难点重点掌握连除式题中的简便计算方法。教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢？有，是怎样的？想知道吗？二、自主学习，合作探究。1.教学例3。小学资源网（1）出示植树画面。 师：植树需要买什么？生：买树苗。师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗？（2）生小组里交流。生汇报。生甲：
2、1250255生乙：12502555051250（255）10（元）125012510（元）（3）师：说说，你们先算什么？ 生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。师：你们说得很好，也算得对。从这里你们发现了什么？ 生小组里交流。（4）生汇报。生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。（5）师：你说得真棒！小组里互相说一说。有几道题你想做吗？2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。出示：20001258 1280168生汇报。生甲：20001258生乙：1280168 2000（1258)1280（168） 20001000 128
3、0128 210师：你们同意这样做吗？你是这样做的吗？大家都很聪明，老师非常高兴。三、巩固运用，深化提高。1.下面各题，怎样简便就怎样计算。1280168 25（48） 59952.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字？你能用不同的方法进行解答吗？四、总结提升。这节课，你的计算能力提高了吗？老师祝贺你你学会了什么？谁的表现最棒？施教者修改或点评引导学生思考不同的解法，培养多向思维能力小学资源网引导学生用个性化的方法解决问题小学资源网做同类型的题目，巩固思维成果作业设计：课堂作业本板书设计： 连除式题的简便算法12502551250255505 1250（255）10（元）125012510（元）课后反思：教师要注意引导，培养学生的这种反过来思考的逆向思维能力。-4-