《卡门序曲教学设计 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卡门序曲教学设计 (2).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、卡门序曲教学设计一、教材内容选用湘版七年级上册第六单元七彩管弦（一）中的教学内容卡门序曲作为本课的欣赏内容。二、教材分析湘版七年级上下册中都有七彩管弦这一教学内容，但是欣赏的曲目不同，对欣赏的深浅程度以及所要掌握的知识点也不同。本课教学内容选自上册，因此属于初步聆听、了解管弦乐作品，从而知道管弦乐队这一要求。基于此，我在教学中没有过多涉及管弦乐队的编制及各组乐器的特点这一内容，而且将重点放在了聆听作品，了解作品中不同的音乐要素，经过管弦乐队中不同音色的乐器演奏，如何再现出作品所要表现的画面这一方面上。三、学情分析作为农村中学，很多七年级生源来自农村小学，有的学生在小学阶段接受的音乐教育比较欠缺
2、，大部分学生还不知道怎么欣赏音乐作品，尤其是器乐作品。因此本课中，我采用了大量的直观活动来模拟音乐的发展变化，同时让学生参与表现，有助于学生更形象的理解作品。四、教案一、教学目标1、乐意聆听卡门序曲，熟悉作品中三个音乐主题及每段的音乐特点，能背唱C段主题。2、知道什么是序曲，什么是回旋曲式，在音乐中体会进行曲风格。3、认识管弦乐队，知道不同乐器的运用对音乐表现、塑造不同形象具有一定作用。二、教学重难点熟悉作品中三个音乐主题，感受体验不同乐器的运用对音乐表现不同形象的作用。三、教学方法反复聆听 参与体验 对比联想四、教学过程(一)引入与斗牛相关的作品卡门序曲1、出示斗牛场景。画面上的人在干什么？
3、他的姿态如何？斗牛是西班牙的国粹，享誉世界。它代表着西班牙人的粗犷豪爽的民族性格。西班牙斗牛的历史可以追溯到两千多年前。而斗牛士则被视为英勇无畏的男子汉，倍受国人的敬仰与崇拜。2、既然斗牛是西班牙的国粹，它必定会出现很多艺术作品中，也会出现在我们的音乐中。你知道以斗牛或斗牛士为主题的音乐吗？西班牙斗牛士、斗牛士进行曲、歌剧卡门3、今天我们就一起来欣赏管弦乐曲卡门序曲。（二）了解序曲和管弦乐队，聆听全曲1、了解序曲。序曲是指歌剧舞剧等演奏的短曲，又称开场音乐，由管弦乐队演奏。其使命在于综合的叙述全剧发展的重要关键场面。奏出剧居中代表主角的旋律。它仿佛是剧情的缩影。2、初步了解管弦乐队及典型乐器管
4、弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。出示图，简介。3、聆听由管弦乐队演奏的卡门序曲，找出典型的演奏乐器及最熟悉的片段。聆听全曲，回答问题。出示管弦乐队编制图。（三）仔细聆听、体验作品从学生熟悉的段落开始，用作曲家不同的镜头角度为线索，分段聆听（一般会提到C段落）1、主题A（扮演演奏员）多次聆听音乐、感受其热烈的音乐特点，探究作曲家如何用音乐语言表现壮观、热烈的斗牛场。（1）了解整个乐队合奏的音响效果，找出该段落主奏乐器和重拍上的演奏乐器：大镲和定音鼓，并模仿演奏大镲，体验音乐中突出重音的作用。（2）感受音乐的进行曲风格。（3）在老师的提示下，多次聆听后找到音乐中第二层旋律
5、，及其低沉、节奏性强的特点。（4）用“beng”视唱第二层旋律，与老师合奏，再现两个声部的演奏效果，体会第二层伴奏旋律的作用。2、插部B（扮演观众）结合音乐，想象看台上观众的情绪及行为，用肢体语言表现音乐变化。（1）想象假如你在看台上，看到了崇拜的斗牛士，你会有怎样的行为。（2）聆听音乐，感受音乐表现了怎样的观众，用刚才想象出的行为结合音乐的变化，用肢体语言表现愉悦及紧张的音乐。（3）感受、模仿小提琴颤弓营造的紧张气氛。（4）再听音乐，扮演观众，用观众的行为再现音乐的变化。3、插部C（扮演指挥）（1）聆听音乐，联想音乐塑造的形象。（2）找出演奏该段音乐所采用的不同的演奏特点，对比前后两个段落，
6、体会用音乐表现既优雅又英勇的斗牛士。（3）再听音乐，扮演指挥，用恰当的挥拍感受悠扬和节奏性鲜明的音乐的对比。4、回顾刚才聆听的三个段落。（四）完整复听作品，了解回旋曲式1、完整聆听卡门序曲，学生随乐参与到不同的角色里，同时记下这三个段落出现的顺序。ABACA2、了解A段落最重要，是主题所在。 因为A重复出现，表示强调和重点。3、了解回旋曲。4、了解回旋曲式：A B A C A D A E A 。其中的A是多次出现的回旋曲主要主题，B、C、D、E是新材料，专用名词是插部。一首回旋曲至少要有两个插部。（五）了解作者卡门这部歌剧现在是世界上上演率最高的歌剧之一，卡门序曲也经常在音乐会中作为单独的乐器来演奏。这部伟大歌剧的作者就是法国作曲家比才。关于卡门和比才，还有一段曲折的故事，同学们可以下来在网上查找一下。（六）师生共同小结（七）结束课程背唱C主题，以斗牛士优雅的姿态离开教室。5