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1、11.美丽的小路教学目标： 1.认识“先、鹿”等生字。会写“赶、干”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好每个角色地语气。3.抓住重点语句，进行反复朗读。4.有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：识字、写字。教学难点：理解课文最后一句话的意思。教学准备：生字卡片、课文中的图片教学方法：教法：情境教学和朗读教学法。 学法：朗读感悟。课时安排：2课时板书设计： 11.美丽的小路美丽变脏变美爱护环境，人人有责教学反思：第一课时授课时间：一、激情入境1、这节课，老师先要带小朋友去鸭先生家。哦，到了，鸭先生在欢迎我们呢！（出示鸭先生小屋前那条美丽的小路）2、（学生欣赏后），问：美吗？把心中感受到
2、的这份美丽和大家分享分享吧！自己先试着说说这儿的美丽景色。交流，师生共同评议，及时鼓励表扬那些善于观察、善于运用平时积累词语的学生。3、读读课文的第一段。要是你住在这里，会怎么想？指名读齐读4、这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的事。（学生自由读课文余下的内容）5、想不想扮演课文中的动物朋友，来表演课文？那先得把课文读正确，读通顺，读懂。二、初读课文1、自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。2、交流：（1）哪些字难读？你认识了哪些字？怎么记的？（2）还有哪些地方不明白？3、激励学生自告奋勇分段读课文。夸一夸：说说他哪些读得好。帮一帮：他哪里还不够，要加油。4、自己再认认真真地读一遍。5
3、、相信自己“我能行”的小朋友，上台读自己最有把握的一段。三、朗读感悟1、课文中有哪些动物呀？2、你想读谁的话呢？选一个自己最喜欢的角色认真读读读，要动脑筋，读出感情。3、角色朗读课文，评议。（评议时引导学生注意小动物们的动作、句末的标点，正确把握句子的意思，在朗读中加深感悟，以新的感悟促进朗读。）4、小组合作，分角色表演读。教师巡视，并参与其中一组演读。第二课时授课时间：一、激趣导入1、昨天，小动物们去鸭先生家做客，发现了鸭先生家门前有一条长长的路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。2、这条小路美吗？这节课我们就继续来学习美丽的小路二、感悟课文内容1、我现在就是鸭先生门前那条美
4、丽的小路。如果你们从我这里经过，想不想夸夸我呢？（指导读兔姑娘和鹿先生赞美的话）并板书：美丽2、朋友们都喜欢来我这里散散步，说说话，可是，有一天，我变得不再美丽了，我流下了伤心的眼泪，你们知道我为什么哭吗？ 3、请同学边看看图片边说说，小路发生了什么变化？学生思考汇报。4、板书：不见了5、出示句子：美丽的小路不见了。并指导朗读。6、现在，你们看见我变成这样子，都会说什么？（让学生自由读5-8段）7、老师指导完“皱眉头、捂鼻子和拍脑袋”等动作的表演。8、分小组表演读5-8段并请一个小组上台表演。并让学生评评谁演得最好。9、看到我变脏了，变丑了，鸭先生为什么说：“这都怪我？”平时，我们教室脏了，这
5、要怪谁呀？10、想不想和你的小组合作，看看我是如何变美的。（鸭先生在清扫小路，兔姑娘给花儿浇花，鹿先生给小路洗澡）11、学生回答后，全班齐读第9段。12、老师过渡：一条干净美丽的小路又出现。板书：美丽13、我又变美丽了，我非常的开心，我想请你们和我一起分享我的快乐。（指导朗读10、11、12段）三、小结同学们，学习了这篇课文，你们喜欢哪些小动物，为什么？四、放松环节今天同学们学得过且过特别的认真，老师给你们带来一首好听的歌曲劳动最光荣，会唱的跟老师一起唱，不会唱的帮老师打节拍。五、开心写字同学们的朗读水平一级棒，相信你们的写字水平也不赖。今天老师带来了两个生字宝宝，我们一起来认识它们吧！1、出示生字卡片。指名读。2、指导书写，教师范写并让学生书写。老师写完之后，让学生评评老师这么写我们满意吗？不满意再重新写，写到学生满意为止。3、展示写得好的同学。六、作业布置：练习本上写生字。