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1、折纸、剪纸对幼儿动手能力的培养幼儿三、四岁时就开始对折纸、剪纸等发生兴趣，我们若能及时引导和培养幼儿的兴趣，耐心教导他们各种工具的使用方法和手工制作技巧，非常有利于幼儿成人后对生活的能力的信心和对生活情趣的发掘。今年，我对我班幼儿进行了初步的调查显示，95%的幼儿在家未使用过剪刀。由于幼儿在家受到过分的保护，到幼儿园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力差，针对这种情况，我在班级适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。 一、激发幼儿兴趣，树立幼儿动手操作的信心 浓厚兴趣是一切成功的最基本的保证，因此，指导幼儿学习手工制作的关键在于培养和保持他对手工活动的浓厚兴趣
2、。 二、为幼儿提供感知、欣赏、理解的机会 好的、美的优秀作品，能够给孩子美的享受和启迪，对美的作品欣赏不仅能够提高幼儿的鉴赏能力，同时，幼儿通过参观别人的作品，激发幼儿创作欲望。 三、优化教学方法和手段 1、积极引导幼儿正确的持剪方法。 2、以大带小适时开展手工活动。让全班幼儿同时进行手工活动，由于幼儿的动手能力有差别，辅导教师不能一一对每个幼儿进行辅导。我采取了让大班小朋友指导小班幼儿开展手工活动，通过孩子们一对一的指导和交流，大班小朋友告诉小班小朋友，应该先剪什么，后剪什么，先易后难，达到事半功倍的效果，经过几次实践活动，小班幼儿很快掌握了手工活动的技能技巧。 四、积极鼓励，引导幼儿参与手工活动 幼儿的自信心直接影响其对学习态度和在学习中努力的程度。缺乏自信心是幼儿，在学习中容易退缩，有时甚至不愿作任何的努力和尝试，更不能坚持到底，还会过分地依赖成人的帮助。因此，鼓励、肯定、正视、理解孩子的作品，是我最常用的教学方法。 五、展示作品重现交流展示交流可以帮助幼儿取长补短，学习借鉴，求新求异，促进创造思维的发展。因为介绍作品的过程也是一个不断思维再创造的过程，你会发现别人的长处和发展的可能性。这样，让幼儿相互取长补短，找到自己的差距。创造出更好的作品，培养了他们的动手操作能力。