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1、2022排球双手正面垫球说课稿排球双手正面垫球说课稿1敬重的各位评委老师：大家好，我是号考生，我今日说课的题目是排球正面双手垫球，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学过程进行阐述。一、说教材首先是说教材，本节课是选自人教版体育与健康水平四的教学内容，排球正面双手垫球是排球技术中较为基础的技术，在竞赛中是防守和进攻重要的技术之一，可以促进身体的生长发育，提高学生的速度、力气、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素养，提高心肺功能，同时可以促进同学间相互交往、合作和身心的健康成长。二、说学情在分析完教材后对学生状况进行分析，初中学生与小学生相比身体形态发生肯定改变，身体机能渐渐完善，思维
2、方式有限，缺乏思索，因此，我在教学中以练习为主，渐渐引导学生思索，培育学生探究式学习实力，并将嬉戏和形式相结合，激发学生学习爱好，提高学生身体素养。三、说教学目标针对教材和学生特点，我制定以下教学目标：1、学问与技能目标：学生能够说出排球垫球动作要点，了解排球垫球教学的重点和难点。2、过程与方法目标：通过参加活动，学生能够在竞赛中运用排球正面双手垫球技术，提高学生速度、灵敏度等身体素养。3、情感看法与价值观目标：培育学生吃苦耐劳的意志品质，学生体验掷球乐趣、克服困难和遵守规则的优良品质。四、说教学重点、难点为了更好地完成目标，我制定本节课教学重点为：击球部位和手型正确。教学难点为：下肢和上肢协
3、调协作。五、说教法、学法依据新课标要求和学生生理、心理特点，我采纳了示范法、讲解法、嬉戏法、练习法等，使学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。如在嬉戏环节中，对学生提出问题，启发学生进行视察思索，培育学生自由学习实力。学生是学习的主体，因此学法方面我采纳小组练习法、合作探讨法等，充分调动学生主动性，增加学生自主学习，独立思索的实力。六、说教学过程（一）起先部分依据教学特点，我将教学过程分为以体育课堂常规为主的基本部分，以热身为主的打算部分，以练习为主的基本部分，以放松总结为主的结束部分。经过整队集合，点名报数，支配见习生，我将通过提问的方式引出本次课内容。我会问同学们，获得里约奥运会女排冠军是哪个
4、国家？学生主动回答问题，引起学生学习的认同感和爱好，从而引出教学内容：排球正面双手垫球。（二）打算部分在打算部分起先时，我先是采纳分组领跑的方式进行慢跑，在途中通过口令提示学生，让学生的兴奋点快速转移到课堂中来，随后我支配排球专项操进行练习，通过一系列的练习，提高学生对球的感觉，防止运动损伤出现，为下面练习做好打算。（三）基本部分1、导入在基本部分以健康第一的指导思想贯穿在整个教学中，通过嬉戏带球跑接力，学生体会手腕上方接球的动作要点，学生通过嬉戏，自我风采展示，同学的自主得到了充足发挥，学生有了求知、求学的欲望，与此同时达到教学目的，经过与学生互动、提问的方式，我总结动作要点2、新授排球正面
5、双手垫球技术要点为：双脚前后开立，重心降低，双手放在腹前，垫球时，蹬地、插球、夹肘、提肩，在手腕上10厘米处击球，身体重心向抬臂方向移动送球击出。3、练习依据运动技能形成规律，首先我支配自抛自垫练习。学生通过原地击掌垫球、转方向垫球和触地式垫球闯关，思索用什么部位垫球才会稳定？经过闯关的趣味练习得出结论，用手腕上方垫球才是最佳的击球点，目的是学生通过体验、思索、探究、沟通等方式获得技能，培育应对问题的实力，学会体育学习和熬炼随后我支配学生进行对墙练习，我在墙上标记了数字并将学生分成四组，每组同学距离墙2米的位置，依据老师报出的数字进行击球，连续击中数字的小组得1分我们看哪一小组能够获得成功。在
6、练习中针对学生出现的问题，我以提问的方式引起学生思索，之后讲解正确的技术要点，排球正面双手垫球时，下肢带动上肢发力，并组织学生进行协助练习，在音乐的伴奏下，经过口令提示学生完成动作，通过提问，讲解示范，再到有针对性练习，学生能够对动作要点有更为深化的理解。经过前两个练习后，学生渐渐驾驭垫球动作要点，我进行看谁垫球准练习，我在场地上放置多个呼啦圈，每组同学在线后垫球，想方法将球垫到圈里，垫球最远的3分、垫球中间的2分、垫球近距离得1分，我们看哪一小组得分最多，在练习中大家思索怎么垫球才能精确。符合新课标中要求我们在教学中创设民主教学环境，给学生自由练习的空间，培育学生自主探究式的学习实力的理念。
7、4、嬉戏经过了几次练习，学生渐渐会产生枯燥的心情，利用嬉戏能缓解课堂气氛，同时也能够在玩中学，在学中玩。（四）结束部分嬉戏过后我将带领学生一起跟随音乐做放松操，通过放松消退教学过程中学生产生的疲惫，引导学生形成养成良好的体育健康意识。之后我将采纳学生自主总结的方式进行小结，巩固本节课的要点内容。最终，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。七、预料效果和心率整堂课的练习密度支配为35%40%，预料课的平均心率为120130次/分钟，学生练习时能心情愉悦，主动主动，部分同学在练习中出现下肢和上肢不协调的现象，通过提问，讲解示范、练习等环节，大部分同学动作有所改善，也能将垫球技术运用到竞赛中。我的
8、说课结束，感谢各位评委老师！排球双手正面垫球说课稿2一、指导思想旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教化理念，树立“健康第一”的指导思想，充分调动学生的学习主动性，以关注学生的个体发展、开发学生潜能和学生在运动中的欢乐为前提；以培育学生良好的体育熬炼习惯，形成终身体育熬炼的意识为目标。使学生在各种环境条件下，都能很好的协作，主动参加到活动中去；为学生终身体育奠定坚实的基础。二、教学对象，教材内容和特点：1、教学对象：高一学生2、教材内容：武术的长拳拳术和排球双手正面点球都是高一年级体育与健康课程的基本内容。3、教材特点：本节课主要是复习五步拳和学习排球双手正面垫球技术。通过本节课
9、的学习，既可对五步拳进行巩固复习和提高，又可以对后面的排球选修课程打下肯定的基础。所以此课程是全面发展学生身体素养的重要内容之一。本堂课程的特点之一就是发展学生身体的协调性，让学生在实践中体会技术动作的要领，感受同学间的相互合作，在垫球练习中为学生创设合作学习的空间，给出相对开放的教学环境培育学生学习爱好，老师参加指导，激发其主动参加意识，使学生身心得到全面发展，从中学到排球运动的基础学问，熟识排球运动特点。三、教学目标：1、使学生娴熟驾驭五步拳套路，初步驾驭排球正面垫球技术，了解排球运动特点2、促进身体素养的全面发展，发展身体敏捷性、协调性，熟识排球球性。3通过实践练习，能达到相互之间良好的
10、协作，提高学生团结协作实力，培育学生吃苦耐劳精神和仔细自觉练习的好作风四、教材的重点和难点：重点：熟识排球球性，发展学生协调性，提高学生团结协作实力，难点：吃准击球点，限制击球力气。五、教材教法：1讲解示范法：通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学好动作。老师示范时要留意动作标准，能调动学生的学习热忱，提高学生学习的主动性、参加性和实践性；运用正面和侧面面示范；讲解要留意语言简明、扼要、易懂，表达生动，比方形象，这样能激发学生的爱好和主动性，并启发学生思索问题。2口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，老师适时提示，使学生在开心、轻松的心境下学习，增加学生学习的自信念。留意
11、口令提示具有口诀性鼓动性，3巡回指导法：在学生自我进行实践的过程中，进行巡回指导，个别纠错，主动激励。六、教材学法：通过老师对五步拳正方向的教学指导，启发学生自学反方向学生。在学习新课程时不再是单一的被动仿照，还要通过实践主动思索，亲自体会动作要领得出结论，老师订正七、教学流程：1、打算活动：慢跑击掌热身，使学生进入上课状态，提高学生留意力，心肺功能渐渐适应。复习武术各种踢腿和抡臂2、基本部分：A、主要内容：a、老师带领学生复习五步拳正方向动作，老师领做，学生跟练，语言提示。b、学生自我练习，通过学生自己带领，发觉错误刚好订正c、老师示范，讲解排球正面双手垫球技术，学生徒手仿照动作d、分组固定
12、练习和一抛一垫轮换按部就班的练习，熟识球性驾驭动作要领B、素养练习：a、摸线练习不仅提高学生基本步伐的移动实力，而且让学生更加熟识排球球场。b、针对性别特征，女生抹网高发展弹跳，加强踝关节力气。男生俯卧撑练习，发展胸大肌，增加上肢力气。3、结束部分：放松练习，学习集体舞的两种基本步法的练习。不仅愉悦身心，而且为后面的课程奠定基础。共享欢乐和相互沟通，学生进行自我评价，老师进行小结评价。排球双手正面垫球说课稿3教学对象：高一女生教材内容：正面双手垫球一、说教材：排球运动是中学体育教材之一，深受广阔学生宠爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在中学再次出现，这就要求老师在教学中要指导学生通过练习，
13、建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。教学重点：垫球的手型和垫球的部位难点：上肢和下肢的协调用力二、说数学目标：认知目标：通过教学使学生了解技术动作，驾驭动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合实力。情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培育学生的审美观、思维创建实力、集体荣誉感和爱国情操。三、学情分析：高一女生多数较羞涩、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力气比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采纳先“尝试”再引出“
14、主题”的教学方法、消退她们种种忧虑的状况下，欢乐地学习技术动作，激励她们主动、大胆地参与到学习活动中。依据高一年级女生的心理特点和相识规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生依据详细问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的四、说教法与学法：1、教法（1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习爱好，还可以赐予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本学问，激发学生的学习爱好。（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更简单驾驭技术。（4）嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作
15、实力和集体主义精神。2、学法（1）尝试法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。（2）展示法：通过展示有利于学生进行创建性的学习。（3）嬉戏法：提高学生的爱好，活跃课堂气氛，巩固技术。（4）评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发学生的学习爱好。老师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充共享受体育运动带来的乐趣。五、说教学流程（一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟）良好的开端是胜利的一半。上课刚起先老师放音乐，引导学生随着音乐快速进入集合地点，以一个挚友的身份，主动地融合到学生当中，亲善可亲地与学生们进行情感沟通，使学生上课的主动性增加、
16、学生上课的热忱得到提高。用学生宠爱的热身球操来置换常规的打算活动，这是我渗透开放型教学原则的一个设计。课堂上学生逍遥自在跳着自己创编的热身操，体会着活动带来的欢乐。超越传统，这样不仅削减了原有课堂常规教学中老师过多的讲解和示范，也避开学生顺着老师的拐杖左右，从而真正促进学生由被动学转化为主动学。（二）学习体验（教学流程时间约18分钟）这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推动教学。第一层次：以爱好促学练。爱好是最好的内在动因，为了使学生领悟排球正面垫球技术动作的属性，使学生对排球运动产生深厚的趣味，利用中国女排的体育精神向学
17、生提出问题，让学生回答，并激励学生向中国女排学习。我将进行示范性动作表演，也将向学生出示一些海报和挂图，不断让学生进行思索、分析感知，激发学生学练爱好，实现“让我学”到“我要学”的转变。其次层次：以学练求巩固。为了强化学生对排球正面双手垫球技术动作的动作定型，驾驭基本技术动作。采纳直观教学手段进行分解教学，让学生先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。由视察到仿照练习，老师关注学生个体差异、参加到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。依据学
18、生所驾驭程度，进行分层次、分小组练习，技术驾驭好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将接着重复练习。老师对每一位学生的闪光点刚好赐予不同程度的确定和赞许。由此，让每一位学生都能享受胜利的乐趣。第三层次：以展示树榜样。让各小组推选二至四名学生进行展示沟通。通过展示形成学生间自然情感的融合。让表演的学生享受骄傲感，让欣赏的学生有了对应学习榜样。这样就会让全体学生都沉醉在快乐而开心的学练气氛中。（三）协作竞争（教学流程时间约6分钟）过多的练习学生或许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接龙嬉戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮，将学生分成四组提出要求进行竞赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，成功的一组我
19、将把今日的宣扬海报送给她做为激励，输的一组将做成10个俯卧撑。这样不仅可以使学生增加练习的主动性、还培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应实力。（四）复原身心（教学流程时间约8分钟）让学生利用现场器材自编自创嬉戏如舞龙、抛绣球等，老师可以参加指导学生自行设计、自行组织。看谁玩得有水平、有创意，通过嬉戏使学生的心智得到发展。课的尾声我设计了一套简洁易学、动作美丽的球操，娓娓好听音乐响起师生翩翩同舞，使学生的身心放松。轻松开心的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最终提出课后思索题：激励学生利用各种媒体获得有关排球竞赛的体育信息，拓展学问，同时将体育从课堂引入生活。场地：排球场和篮球场器
20、材：排球40个、宣扬海报5张、挂图一张、录音机一台排球双手正面垫球说课稿4各位老师：大家好！今日我说课的题目是：排球正面双手垫球。一、指导思想：本课以新课标的教化理念坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所须要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育看法和习惯。以学生发展为中心，采纳形散而神不散的组织形式，调动学生的学习主动性，增加学生体质，发展学生特性。二、教学目标的确定：学习目标是以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想。注意培育学生的终身意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼手
21、段，参与体育熬炼，增加身心健康。1、相识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的爱好，培育学生主动参与体育活动的看法和行为。2、技能目标：使学生基本驾驭垫球技术，发展学生的灵敏性和协调实力。使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与熬炼，提高和他人合作的实力。3、情感目标：仔细练习，通过嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。4、社会目标：培育学生群体意识以及相识自己在集体中的位置与价值。三、教材分析：本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。起着组织全队相互协作
22、的重要作用，是中学排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余熬炼和终身体育打下良好基础。四、学情分析：本次课的授课对象为高二学年。体育的运动技能虽然有差异，但是中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课采纳了启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学过程：（一）激发爱好阶段让学生依据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的爱好，调动学生之间相互沟通，交往，以及合作进取，欢乐学练，主动主动参加，融趣味和爱好为一体，提高学生想象力、创建力，让学生在练习中，体验感受
23、在欢乐中练习的乐趣。老师通过引导、语言激励，等手段使学生对排球的自编、自创练习，形成多样化，充分发挥学生的想象力，激活爱好，展示个人、小组、集体之间的才能，全身心的投入到主动参加学练、主动进取。同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中，使身体各关节得到全面熬炼。既表现出师生友情，又体现出学生酷爱体育，酷爱生活，健康向上的思想主题，又起到热身健体，益智育心的真正目的。组织形式为自主练习和分组探讨。（二）学习和发展阶段1、老师组织学生分组进行探讨，怎样才能把球垫好，垫球的要领是什么。老师把各小组的看法进行综合点评整理和归纳，然后师生共同总结出正确的垫球姿态、手形、要领。2、自由组合，自由练习：经过老师点评后
24、学生自由体验垫球的方法，动作由慢到快、由易到难，练习中充分发挥学生的想像力、创建力，老师通过引导和创设情景使学生在练习中能够主动发觉垫球的多种练习方法，如：一人双手持球固定于小腹前，另一人做双手垫固定球练习；相距34米一人抛球，另一人垫球；距离34米连续对垫球；一人一球连续向上方垫球和多人组合垫球等练习方法。组织为自由组合、分组练习。并通过练习逐步娴熟驾驭垫球的方法。使学生在体验、尝试、学练的过程中主动参加，仔细思索，学会合作，学会学习，学会创建。在教、学、练过程中关注学生的个体差异，给学生营造自主学习的空间和时间。重视对学生特性的培育和发展，满意学生的创建欲，不过分强调行动一样，提倡“形散而
25、神不散”。在学生练习的过程中老师进行指导帮助，同时激励学生相互评价，指出不足，体现了师生互动和生生互动。（三）小型竞赛为了使学生能够更好的运用垫球技术，因此支配了小型教学竞赛。学生自己设计竞赛场地和竞赛规则。比如：学生自己画出场地，在没有球网的状况下以中线为界进行对垫竞赛，可以允许连续击球或者四次将球击到对方场地等等。随着竞赛的进行，依据实际状况在规则上可以进行自我调整。学生按自身实力自由分组，可以采纳互帮互带等多种组合方法进行竞赛。通过小型教学竞赛，为学生创建生动活泼的练习氛围，主动动脑思索，发挥集体的才智，体验胜利的欢乐。培育学生创新实力、合作意识和团结向上的集体主义精神，以达到良好的教学
26、效果。（四）复原整理阶段自我展示：给学生肯定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，尽情去展示自我，了解自我，充分体现学生主动参加和自主学习的要义，在轻松愉悦的情景中促进肢体进一步的放松，同时消退了激烈运动而产生的惊慌心情状态。同时激励学生对展示的动作做出评价，培育学生对事物的评价和观赏实力。最终老师用概括性的语言总结本课，强化所学的学问，诱发下节课的学习欲望。排球双手正面垫球说课稿5一、指导思想旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教化理念,树立“健康第一”的指导思想，充分调动学生的学习主动性，以关注学生的个体发展、开发学生潜能和学生在运动中的欢乐为前提；以培育学生良好的体育熬
27、炼习惯，形成终身体育熬炼的意识为目标。使学生在各种环境条件下，都能很好的协作，主动参加到活动中去；为学生终身体育奠定坚实的基础。二、教学对象，教材内容和特点：1.教学对象：高一学生2.教材内容：武术的长拳拳术和排球双手正面点球都是高一年级体育与健康课程的基本内容。3.教材特点：本节课主要是复习五步拳和学习排球双手正面垫球技术。通过本节课的学习，既可对五步拳进行巩固复习和提高，又可以对后面的排球选修课程打下肯定的基础。所以此课程是全面发展学生身体素养的重要内容之一。本堂课程的特点之一就是发展学生身体的协调性，让学生在实践中体会技术动作的要领，感受同学间的相互合作，在垫球练习中为学生创设合作学习的
28、空间，给出相对开放的教学环境培育学生学习爱好，老师参加指导，激发其主动参加意识，使学生身心得到全面发展，从中学到排球运动的基础学问，熟识排球运动特点。三、教学目标：1. 使学生娴熟驾驭五步拳套路，初步驾驭排球正面垫球技术，了解排球运动特点2. 促进身体素养的全面发展，发展身体敏捷性、协调性，熟识排球球性。3通过实践练习，能达到相互之间良好的协作，提高学生团结协作实力，培育学生吃苦耐劳精神和仔细自觉练习的好作风四、教材的重点和难点：重点：熟识排球球性，发展学生协调性，提高学生团结协作实力，难点：吃准击球点，限制击球力气。五、教材教法：1讲解示范法：通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学
29、好动作。老师示范时要留意动作标准，能调动学生的学习热忱，提高学生学习的主动性、参加性和实践性；运用正面和侧面面示范；讲解要留意语言简明、扼要、易懂，表达生动，比方形象，这样能激发学生的爱好和主动性，并启发学生思索问题。2口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，老师适时提示，使学生在开心、轻松的心境下学习，增加学生学习的自信念。留意口令提示具有口诀性鼓动性，3巡回指导法：在学生自我进行实践的过程中，进行巡回指导，个别纠错，主动激励。六、教材学法：通过老师对五步拳正方向的教学指导，启发学生自学反方向学生。在学习新课程时不再是单一的被动仿照，还要通过实践主动思索，亲自体会动作要领得出结论，
30、老师订正七、教学流程：1.打算活动：慢跑击掌热身，使学生进入上课状态，提高学生留意力，心肺功能渐渐适应。复习武术各种踢腿和抡臂2.基本部分：A.主要内容：a.老师带领学生复习五步拳正方向动作，老师领做，学生跟练，语言提示。b.学生自我练习，通过学生自己带领，发觉错误刚好订正c.老师示范，讲解排球正面双手垫球技术，学生徒手仿照动作d. 分组固定练习和一抛一垫轮换按部就班的练习，熟识球性驾驭动作要领B.素养练习：a.摸线练习不仅提高学生基本步伐的移动实力，而且让学生更加熟识排球球场。b.针对性别特征，女生抹网高发展弹跳，加强踝关节力气。男生俯卧撑练习，发展胸大肌，增加上肢力气。4.结束部分：放松练
31、习，学习集体舞的两种基本步法的练习。不仅愉悦身心，而且为后面的课程奠定基础。共享欢乐和相互沟通，学生进行自我评价，老师进行小结评价。排球双手正面垫球说课稿6导语：现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者、教学的一切活动都必需以强调学生的主动性，主动性为动身点;依据这一教学理念，中公老师特意为大家打算了老师聘请面试中中学技能课重点篇目排球正面双手垫球的说课稿，希望为大家的面试供应专业性的指导，帮助大家顺当通过面试考核。一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练实力，旨在增加学生的体育意识、培育学生的社会适应实力，并根据素养教
32、化的要求，提高学生的综合素养，增加学生的体质，促进学生的身心发展。本课以排球正面双手垫球为主教材，结合学生对运动竞赛所表现的深厚爱好，将折返跑练习以竞赛形式运用到教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习主动性，培育学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及老师的主导作用。二、教材分析排球运动是中学体育与健康教学内容中选项学习的组成部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是中学排球教学重要组成部分，是
33、更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的起先，垫球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量。这一教材在初中的体育与健康中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和驾驭。本课是中学体育课中学习排球运动的其次节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿态。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析本课的授课对象为高一(5)班的学生，而且是第一节排球课。学生来自各个不同地方，有农村也有城市。学生身体素养整体一般，但对排球运动有着深厚的爱好，个别学生学习实力较强，有肯定的基础，但大多数学生驾驭技术较差，所以本课结合了图片进行讲
34、解示范，让学生更直观，有一个感性的相识。采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，按部就班、层层深化、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标学问与技能：明确排球垫球技术的动作方法和要点，能用正确的垫球姿态完成垫球。过程与方法：通过视察学习、仿照练习及小组间的合作探究，驾驭垫球的发力依次及正确的垫球部位，发展协调、灵敏素养。情感看法与价值观：获得胜利的体验，培育英勇、机灵、自信的优良品质和集体主义精神。五、教学重难点重点：正确的击球手型和击球部位。难点：身体与手臂的协调协作。六、教学方法教法：运动水平、运动实力的差异，确定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范
35、、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素养条件，因材施教。1.讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作。2.分解法，让学生从简到难的学习，使学生更简单驾驭技术。3.运用图片进行教学，不仅可以激发学生学习爱好，还可以赐予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。4.嬉戏法，通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。5.嬉戏竞赛法：充分利用嬉戏竞赛，提高学生的学习爱好，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维实力和合作精神。6.团队合作学习法：通过小组的练习，一方面可以相互促进技能的提高，另一方面提
36、高课堂教学密度学法：1.视察法、仿照练习法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。2.团队合作学习法：帮助学生信诚剧烈的集体意识，通过订正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术，从而达到共同进步。3.嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，提高学生参加的主动性。4.评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发学生。七、教学过程(一)打算部分1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，老师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。2.队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。要求学生做到精确到位、整齐划一，从而达到集中留意力的目的，养成良好的组织纪律性。3.
37、热身跑运球绕排球场地线跑使学生达到热身和活动指关节的目的，同时使学生了解排球场地，增加排球学问。4.自由正面双手传球练习。(二)基本部分1.自主学与练让学生在自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所相识，所了解的垫球技术和练习方法，老师要视察学生对排球球性的驾驭状况。2.揭示课题通过对图片的观看和讲解使学生相识排球运动和学习排球的重要性。让学生有了一个感性的相识，建立良好的动作概念。3.学习和发展(1)徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态(15次左右)。为了使学生把理性的相识转化为动作。看老师的示范动作仿照练习。同时老师发觉问题刚好解决问题，特殊是垫球的姿态、手型正确。(2)两人帮助练习
38、。方法：两人一组，帮助组持球，口令1将球举起，口令2将球轻放(每人15次左右)，练习时留意击球的部位，相互订正。(3)一抛一垫练习，抛球人离接球人间隔2米左右距离，两人一个球进行一抛一垫练习(每人20次左右)。支配这一练习是让学生不断的提高限制球的实力，保持好人与球的位子关系，提高学生的学习爱好，进一步提高限制球和支配球的实力。使学生将正面双手垫球技术得到实际运用。(4)垫球竞赛(自我展示)。方法：每组出两名代表，放置标记物，讲解竞赛规则，垫球同学站在一条标记线上，抛球同学分别在1、2、3标记线上原地不动抛接球2次。(注：1代表和垫球同学的距离为2米，2代表和垫球同学的距离为3米，3代表和垫球
39、同学的距离为4米。)给学生肯定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果。4.折返跑嬉戏(1)场地设计：以排球场端线为准每隔1米放一个排球(2)竞赛方法：将学生平均分成4组，从对面端线动身，每人取一排球跑回，出场依次由各小组自己确定。在嬉戏中，为了全部学生都能充溢激情的参加其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑实力、灵敏性和全身协调性。(三)结束部分用太极拳起势动作，协作呼吸，放松身体和思想，加快身心复原，达到放松的目的。另外，师生沟通学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最终老师作出以表扬激励为主的评价。支配课后练习，回收器材，宣布下
40、课。八、场地器材1.场地：排球场二个。2.器材：排球41只。九、教学效果平均心率为115130次/分，运动密度约40%45%，运动负荷中。排球双手正面垫球说课稿7一、教学内容:排 球：正面双手垫球二,教材分析:排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合高年级学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。对全面发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统的功能都有着非常重要的作用。正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的垫球方法。在教学中发展学生创建性、主动性，培育学生在竞赛中选择正确的击球
41、部位、击球时机。三,学情分析:本课教学对象为高一年级学生。中学学生身心发展日趋成熟，爱好爱好广泛，具备了较强的独立思索，推断、概括等实力。在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。排球是他们所宠爱的一项运动，有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习整体性练习特殊感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问，以及创建性地应用所学动作的机会，从而增加教学效果。四,教学目标的确定:1、认知目标：90%以上的学生了解本次课的练习方法，明确排球垫球的技术原理及作用。2、技能目标：通过本次课的学习使85%以上的学生正确驾驭排球垫球的用力依次,60%以上的学生能够较好的进
42、行连续的垫球。3、身体健康目标：发展学生的灵敏性,协调性,提高学生的快速反应实力。4、心理健康及社会适应目标：培育学生的主动进取,坚韧拼搏力争成功的竞争意识以及团结协作,吃苦耐劳的优良品质,发展学生的特性,提高学生的心理素养。五,本课的重,难点确定:本课技术难点在于两臂伸直,夹紧,提肩以及击球时机的选择重点教学，垫球时的击球部位的固定六,教学策略:正面双手垫球采纳尝试，比较教学法，再结合以往所学技术，自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生想象力和创建力。采纳练习法，使学生在多次练习中驾驭技术;用演示法，使学生的创建成果得到表现和确定。整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。
43、七, 学法指导本课采纳“尝试比较探讨创建练习评价巩固“的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法。八，教学过程:1. 体育常规，热身(嬉戏) 10分钟2. 正面垫球教学过程 30分钟1). 讲解：垫球在竞赛中的运用范围与作用，以及动作方法、要领。2). 示范：做完整的垫球示范，建立正确的技术概念，分解动作示范，边讲解，再做正面和侧面的完整示范。3). 组织练习：徒手仿照练习：原地徒手仿照完整的垫球动作。随老师信号做多种移动步法后的徒手仿照垫球。结合球的练习：两人一组，相距4-5米，一抛一垫。两人一组，一人固定，一人移动，固定者把球垫向另一个人两侧1.5米左右，
44、另一人移动将球垫回。4). 订正学生的错误动作3. 放松操，徒手放松。3分钟4. 师生再见，回收器材。2分钟九，教学效果的预料：通过本节课的教学，预料学生基本能驾驭正面垫球的方法， 学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。十，场地器材分析：排球场2个，排球25个。排球双手正面垫球说课稿8一、指导思想：我说课主要是依据体育与健康新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、欢乐体育、终身体育为指导思想，以学生的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的熬炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养
45、；培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神，使学生终身受益。我主要从以下几个方面来进行说课：二、教学内容：排球正面双手垫球的技术（新授课）三、教材分析：排球垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是职高排球教学的重要组成部分，垫球的教学为学生的课余熬炼和终身体育打下良好的基础。四、学情分析：职学生大部分接触排球机会较少，各方面素养一般，但个别差异明显，男生素养基础好，女生素养普遍弱，且不喜爱表现自己。因此在教学中针对不同的状况实行不同的方法，在练习中多赐予激励，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，使学生在笑声与汗
46、水中度过，促进学生努力达到教学目标五、教学目标：以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼的手段，学会自我学习。(1)、认知目标：使学生理解双手正面垫球的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。(2)、技能目标：初步学会双手正面垫球合理的技术动作，基本驾驭垫球技术。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。（3）、情感目标：通过双手正面垫球的教学和练习，培育学朝气智、坚决的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。六、教学重难点：重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。难点：身体与手臂的协调动作。七、教法：教法设想：用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐发展教化，提倡自主，探究、合作的学习方式。采纳：（1）、讲解示范法：通过讲解示