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1、一个“混社会”学生的成长之路湖北文理学院附中 乔兵2011年接手一个新的高一，当军训的时候，我从政教处得知，我们班上一名叫周某某的学生因在外地参加心理咨询的培训未归，军训期间不能来。我就对这名学生留了意，经过和他母亲了解，知道他平时思想比较偏激，特意在暑假给他报了一个类似于军训加心理辅导的暑期活动，希望他上高中后能够改变。军训结束后，周某某又过了几天才姗姗来迟，见到他的时候，他发型怪异，一脸的无所谓的样子，站也站不直，走路的时候身体扭动，但开始和他交流的时候，发现表现还比较正常。和他妈妈交流，他妈说，这孩子以前在一个私立学校上学，经常和外面不三不四的人混在一起，还喜欢说谎吹牛，送到这里，就是希
2、望他能够在学校多呆几天，争取能把高中混完，免得到社会上学坏，对自己对社会都造成危害。正式开学后，这个学生开始表现也没有什么怪异，但过一段时间后，我发现他接受不了别人的批评，当老师对他的错误提出批评以后，他总能找出各种各样理由来为自己开脱，老师耐心和他交流，他还大声和老师争执甚至威胁老师，说以前在私立学校的时候，就教训过老师，还说自己在外面结交了什么大哥之类的。又过了一段儿，学校一起打架事件发生，里面就有他，对方还扬言要把他扔到护城河里，找他了解情况，他说对方老爹是谁，在“号子”里面挂过号的等等，再后来，班级的纪律他也不能遵守，老是三天两头违反班级班规，成了老师的眼中钉，政教处的常客，并且和我这
3、个班主任顶撞，当我教育他总归要学点东西的时候，他说学东西有什么用，他将来就是要给别人“看场子”的，并说以前初中的时候学费就是自己挣的，在外面收保护费等等。就是这样一个学生，在三年的高中时间里，最开始的时候我也是自求多福，希望他能够把高中三年读完，我也算是对社会做了贡献，但经过努力，三年之后，他不但顺利的读完了高中，还考上了大学，我自己也感觉欣慰，回来想想，这三年来彼此都不容易。对他的教育，从一开始就和别人有些不同，在具体教育的过程中，我主要采取了以下措施。一、 给予特殊关照，让他享受特权。 在一段时间内，因为他经常旷课，翻墙越院出去上网，在课堂上呼呼大睡，我就特许他一周几个早自习可以不上，但第
4、一节课一定要按时到，并给他立下字据，如果违反，自己在班上承认错误。诸如这样的特权，就引导他自己约束自己，有了一定程度的自律。二、 发现优点，及时表彰。经过观察，我发现他喜欢狡辩，但语言表达能力比较突出，语文成绩还比较好，而我刚好又是教语文的，就有意思的对他提问，特别是他能够回答的问题，这样就可以让他更多的得到其他同学的认可，得到心灵的自信和自尊，不至于被学生和老师太过于排斥，从而不脱离集体。在班级管理和学习中，多方面给他提供表现的机会，让大家能够接受他，认可他。三、 生活上给予照顾。在生活中，我对他多加关注，包括生活费，寝室住宿等，对他及时关注，帮他解决生活上的问题，多次借钱给他，他生病的时候，我到医院陪护他，用自己的爱感化他。四、 加强和任课教师的交流，多方面帮助他，维护他。 在课下做任课教师的工作，请老师们多帮助他，注意自己的语言措辞，注意维护他的自尊心。 有些事情，说起来容易做起来难，经过多次的反复和工作，三年后，他如愿考上了大学，我也松了一口气，并希他以后能够再接再厉，取得更好的成绩，让自己的人生更加的辉煌。