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1、数学广角（集合）佛山市同济小学 黎嘉玲教学内容：集合教学目标：1.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2.结合学生所学的知识,对学生进行环保教育。教学过程：一、创设情境：师：同学们，最近我们同济小学正准备创建“绿色学校”，为此，学校打算购买一些花来装饰我们的校园，花场里有非洲菊和蝴蝶兰这2种花，你们作为学校的小主人，你喜欢哪种花呢？（请23人说）师：现在我们进行一个投票。等一下我请到你投票的，请上来把你的学号卡贴在你喜欢那种花的圆里。（大约请7人）师：接下来该由老师投票了，我既喜欢非洲菊又喜欢蝴蝶兰，请问我的学号卡应贴在哪个位置上呢？（让生充分讨论，再请学生说）生1：两个
2、圆都贴。 师：如果两边都贴，当要求数人数的时候，你会发现什么问题？生：容易重复。师：还有其他方法吗？生2：可以把2个圆拉拢一点。师：怎样拉？请你上来帮老师把学号卡贴到你认为准确的位置上。师：刚才像这个同学这样一拉，2个圈就重复了一个部分，这部分既属于喜欢非洲菊部分，又属于喜欢蝴蝶兰部分，所以说这相交的部分表示什么意思？生：表示“既喜欢非洲菊又喜欢蝴蝶兰”的部分。（老师马上板书，贴上此话）师：接下来，老师想考考大家：喜欢非洲菊的有多少人呢？为什么呢？师：那只喜欢蝴蝶兰的又有几人呢？既喜欢非洲菊又喜欢蝴蝶兰的是哪几号呢？二、教授新课师：同学们都很聪明，回答得非常精彩！趁着现在学校准备创建“绿色学校
3、”这个机会，希望同学们能积极环保，爱护环境！师：刚才我们学习的是数学广角里面的知识。在生活中像这样的例子有很多。瞧，这是播阳小学三（1）班参加语文、数学课外小组学生的统计表，请你根据统计表说说2个小组各有多少人？师：三（1）班共有多少人参加这2个课外小组？生1：17人。生2：14人。师：有的同学说17人，有的说14人，到底哪个答案正确呢？我们可以借助刚才学的这个图来帮助我们找到正确的答案。师：根据这个统计表我们一起来填写这幅图，参加语文小组的有杨明，我们应该把他的名字填写在哪个位置上呢？语文小组数学小组生1：红色部分。生2：黄色部分。师：为什么要填在黄色部分？（因为杨明既参加语文小组又参加数学
4、小组）师：现在请你拿出练习纸，根据统计表上的内容，填写第一题的图。（请学生汇报结果）师：从这个图里面我们可以知道了什么？师：下面请同学们借助这个图再计算一下三（1）班共有多少人参加课外小组？（生回答）师：刚才有的同学在求总人数时，只把参加语文小组的8人和参加数学小组的9人合起来，但实际上已经把这3个同学重复地多算了一遍，所以我们应怎么做？生：把重复这3人减掉。师：那用算式应该怎样写呢？（展示学生练习）师：“8”表示什么？“9”呢？“3”呢？三、巩固练习现在我们进行一个比赛：勇闯三关夺星星，比一比谁是生活智多星。（电脑展示）四、小结师：今天我们学习了数学广角的内容，以后我们就要借助这些知识来解决身边的问题。