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1、姚家巷中学高效课堂导学案设计 20112012上学期组别九年级 化学 科编号36时 间2011年 11月21日课题组成燃料的主要元素碳（课时3）课型新授主备人王 丽三维目标1、了解并掌握二氧化碳的物理性质；2、通过探究实验掌握二氧化碳的化学性质，并能书写相关反应的化学方程式；3、通过探究活动培养学生的观察能力和分析推理能力，形成严谨的科学态度。重点二氧化碳的化学性质难点二氧化碳与氢氧化钙反应的方程式书写教学内容二氧化碳的性质师生互动（意图）修改意见复习纠错各种气体的溶解性及收集方法教师提问学生回答，让学生在比较中掌握各种气体的物理性质导课：二氧化碳是大家熟悉的一种物质，它参与了大气循环的整个过
2、程，与我们的生活有着密切的关系。那么，二氧化碳有哪些性质呢？本节课我们就来探究二氧化碳的相关性质。了解二氧化碳与人类的重要关系，认识学习二氧化碳性质的重要性。预习:1、比较下列气体的物理性质填空： 物质物理性质O2H2COCO2色、态、味 密 度 溶 解 性 2、固态的二氧化碳叫做 ，可升华且吸收大量的热。3、根据二氧化碳的物理性质可知，二氧化碳可用 收集，是因为二氧化碳 ；二氧化碳不能用 收集，是因为二氧化碳 在对比中了解并掌握各种气体的物理性质，尤其是熟悉二氧化碳的物理性质合作探究（问题、讨论、展示、点拨、小结、检测题）探究实验（一）：1、教师演示实验：在烧杯中放高、低不等的两根蜡烛，点燃
3、后将一瓶二氧化碳沿烧杯壁慢慢倒入。2、学生观察到实验现象 ；3、由此现象推断二氧化碳具有 ； 的性质；因此二氧化碳气体可用来灭火。探究实验（二）：1、 学生实验：向一支滴有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳气体直至变色；用酒精灯给试管加热。【提示：紫色石蕊是遇酸会变红的色素】 2、学生观察到实验现象：紫色石蕊溶液变成 色；加热后，观察到变红的石蕊溶液又变成 色。3、由此现象推断二氧化碳能与 反应生成 ，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，该反应的化学方程式为 ；碳酸不稳定易发生分解，紫色石蕊又变为 色，此过程中发生反应的方程式为 。探究实验（三）1、学生实验：取一支盛有澄清石灰水的试管，用玻璃管向其中吹一会儿气。 2学生观察到的现象： ；3、由此实验现象推断：二氧化碳能与 发生反应，其反应的化学方程式为 ；此反应可用来检验二氧化碳气体。分组展示、点评探究实验（一）、（二）、（三）及讨论与交流学生在探究活动中学会观察、分析、推理，掌握科学的学习方法。当堂检测1、2、3、4题布置作业课后1、2题板书设计教后反思2