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1、苏教版语文第七册教学计划 一、学生情况分析。 本班共有学生 人。经过了解，班级纪律不太好，学生总体成绩与其他班级略有差距，学生总体情况不容乐观。加上学生数较多，工作难度比较大。学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。因此，本学期的工作任务比较艰巨。 二、教材分析。 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。 2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选
2、文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。 3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。 三、本册教学要求。 （一）思想教育。在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育。在语文学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏
3、陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 （二）语文教学。 1、学习习惯。 （1）继续培养正确的读写姿势，掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。 （2）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查实际典，主动识字的习惯。 （3）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。 （1）能准确认读366个生字。正确书写、默写生字220个，能把字写端正、写匀称。 （2）练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际。 （1）能认真
4、听别人讲话，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 （1）继续学习朗读课文，能背诵指定的课文，能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （2）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 （3）学习按要求预习课文。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）留心周围的事物，乐于书面表达。学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 （2）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。 四、教学措施。 1、深入学习课程改革理论知识，更新教育观念，
5、提高自身的教学水平，改变学生接受学习，被动学习，死记硬背的教学方式，培养学生的自主学习，合作学习。 2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和资源，认真上好每一节课。课前认真备课吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。 3、做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的学困生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。 4、不断学习现代教育技术为教育教学服务。 5、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 五、课时安排： 培养良好的学习习惯 3课 2课时 课文 24课 70课时 习作 7个 16课时 练习 7个 28课时 总计： 116课时