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1、11 春 （2课时）第一课时学习目标：1有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 3培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。学习重点：本文寓情于景，情景交融的写作手法。学习难点：作者抓住事物特征描写景物的方法。学习过程：一、 自主学习（一） 知识准备朱自清，(18981948)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。朱自清有著作7种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研
2、究等。春、背影、荷塘月色都是脍炙人口的名篇。北京解放前夕，患胃病辞世。（二） 预习指导1有感情地朗读课文，背诵课文。2查工具书理解不能理解的字词。3归纳课文的主要内容，勾画出你认为写得好的句子，说说为什么喜欢。（三） 预习检测1给下列加点字的读音：酝酿（） 抖擞（） 应和（） 嘹亮（ ）稀疏（ ） 安巢（） 撑伞（） 黄晕（）2春是一篇_（体裁）作者_，字_。现代散文家、_、_。他的散文，清新而真挚，散文代表作有_、_、_ 。3解释下列词语。欣欣然：朗润：酝酿：繁花：赶趟儿呼朋引伴：花枝招展：二、 合作探究（一） 学始于疑文中描绘了几幅动人的春天画面？（二） 质疑探究探究点1:课文主要内容问题1: 文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么？问题2:文中描绘了那几幅动人的春天画面?请给他们分别加上小标题。探究点2:春草图（朗读第3段）问题1: 作者从哪几方面来写草？问题2:“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？“嫩嫩地，绿绿的”本该放在“小草”的前面，为什么放在句末？问题3:本段突出了春草的那些特征？本段除了描写春草外，还描写了草地上人的活动，这样写有何用意？