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1、把我的心脏带回祖国第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.通过朗读感悟，体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点：抓住贯穿全文的情感主线把我的心脏带回祖国，在训练语言文字的同时，陶冶学生的爱国情感。教学过程：一复习导入。1.同学们，上节课，我们已初步学习了第三课把我的心脏带回祖国（齐读课题，相机板书）。通过上节课的学习，我们已经知道了什么？2.交流。二学习课文第二段。（第2自然段）1.师：是啊，当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时，肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国（相机板书：忍痛离国）就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的幕，到底是怎么回事呢？请同学们轻读第二自然段
2、。2.指名说。（相机板书：师生送别）3.在这深情离别的时刻，文中哪个画面最令你感动？再去读读第二自然段，找出相关的句子来。4交流：（1）“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。”师：面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？出示：“即使你远在他乡，。”师：我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲即使你远在他乡的歌词。出示歌词：“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温
3、暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”师：读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情）师：让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。（指名读、齐读）（2）“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”师：你能读好这段话吗？从中你又读出了什么？（深厚的师生情、满腔的爱国情）指导朗读。（3）“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物？”师：如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么？为什么？师：埃斯内尔为什么把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦？从中你又感受到了什么？（告诉
4、弟子，时刻不要忘记自己的波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦）5.面对老师和同学的深情送别，肖邦又是怎么表现的呢？引读：当老师和同学咏唱即使你远在他乡为他送别时，肖帮_；当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮_；当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_。师：肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗？不！他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说！他会说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。6.交流。三学习课文第三段。（34自然段）师：肖邦带着对祖国的千般依恋，对老师和同学的万般不舍，登上马车，离开了波兰首都华沙。可是，就他离开祖国的那几天，发生了一件令他悲愤欲绝的事。
5、到底是什么事呢？请同学们自由读读课文的第三自然段。1.自读思考。2.交流。追问：什么叫悲愤欲绝？肖邦“悲”的是什么？“愤”的又是什么？（悲的是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊；愤的是沙皇俄国的侵略暴行）从中你读出了什么？（肖邦对祖国的无限忠诚与热爱3.欣赏革命练习曲片断。师：起义虽然失败了，但波兰人民从此就放弃了吗？没有。作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作斗争的最佳方式就是音乐。他要通过那催人奋起的旋律来表现波兰人民的哭喊与抗争。接下来他是怎么做的呢？4.默读第四自然段，说说读懂了什么？（肖邦废寝忘食地工作，没了时间的概念）5.师：就是在这样一种忘我的工作状态下，肖邦还在时刻思
6、念着祖国。（相机板书：日夜思念）四学习课文第四段。（56自然段）师：这样没日没夜的工作，肖邦坚持了多少年？（18年）十八年，六千五百多个日日夜夜，恐怕连铁人都要累得倒下，更何况肖邦这样一个血肉之躯呢？1.齐读第五自然段。说说肖邦躺倒在病床上的原因？2.师：作者在这时用了“终于”一词，你是怎么理解的，从中感受到了什么？3.交流。4.出示：弥留之际，肖邦紧紧地握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”（1）你觉得这句话应该怎么读？为什么？（2）个别读，齐读。5.引读第六自然段。肖邦就这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。（相机板书：与世长辞）（1）从这个“才”字中，你读出了什么？（惋惜、伤感）（2）个别读，齐读。五总结全文。1.今天，我们一起走近了波兰大音乐家肖邦。通过这节课的学习，你觉得肖邦是个怎样的人？（爱国、富有才华、酷爱音乐）2.针对板书总结。是啊，肖邦的爱国就体现在他忍痛离国时的满怀悲愤，体现在师生送别时对祖国的无限依恋，体现在彻夜工作时对祖国日夜的思念，更体现在与世长辞前的深情嘱托。同学们，让我们满怀着对肖邦的敬意，再次齐读课题把我的心脏带回祖国。六布置作业。1.搜集有关肖邦的小故事，准备交流。2.背诵课文第二自然段。