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1、教师如何践行党的群众路线尊敬的各位领导、老师们：大家好首先我要感谢教育局和学校领导，给了我这个与大家交流学习的机会。老师们，众所周知，群众路线是我党的生命线和根本工作路线，群众路线这个话题也是我们这个学期谈论最多的话题之一，很多老师开玩笑说：“群众路线是党员干部的事情，与我们普通群众没有关系。”虽然我也不是党员，但我并不同意这个观点，我认为我们老师也有自己的群众路线，我们面对的群众就是我们的学生，我们的班主任面对的群众就是我们班的科任教师和班上的学生，所以我们老师其实每天都在走群众路线，走群众路线就成了我们教师最基本的工作形式。既然如此，如何走好我们自己的群众路线就显得非常重要了。今天我主要结
2、合自己的工作实际从两个方面谈谈我们教师该如何践行党的群众路线，有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。一、 深入理解群众路线的含义，密切联系教师和学生，发挥桥梁作用。一切为了群众，一切依靠群众，是中国共产党人正确对待人民群众的根本观点和根本立场，是党的群众路线的核心内容；从群众中来，到群众中去，是我党的领导方法和工作方法。我们老师工作的目标是一切为了学生，为了学生的一切；我们工作的基本思路应该是密切联系学生，密切联系班级的科任教师。2012年9月，由于胡雪莉老师工作变动的因素，在学校的安排下，我同时担任了高2013级文科复习班和高2013级10班两个毕业班的班主任，这对我来说，是个前所未有的挑
3、战，我也面临着前所未有的工作压力。如何协调两个班老师的高考备考工作和学生的各项工作成为我工作的一大难题，如果处理不好，就会让学生认为我偏心，两头不讨好，在与朋友交流时，我曾经开玩笑的说：“10班与文科复习班，一个是我亲生的，一个是我捡的，手心手背都是肉” 。为把两个班的工作协调好，我做了以下两个方面的工作：1、密切联系两个班的科任教师，依靠科任教师，群策群力。在此请允许我介绍一下2013级我的科任教师：文科复习班语文王蕙老师、数学王建光老师、英语何海霞老师、政治唐瑞奎老师、地理张明老师，高三10班语文王海东老师、数学柳维涛老师、英语蒋学福教师、政治历史地理与复习班一样，两个班共9名老师，正好一
4、桌。因此我把两个班的老师联系工作合在一起做，定期把两个班的老师聚在一起，吃个便饭，喝点小酒，我们在一起摆学生，摆高考备考工作，不管遇到什么样的问题，都有9个老师共同来想办法，因此我们2013级文复和10班的备考工作做得比我以往带的班级反而更加全面到位。在两个班的班级管理方面，我的科任老师经常给我出谋划策，如何海霞老师会经常把华蓥中学、泸州中学好的班级管理经验、教学方法、高考动态等给我讲，然后再结合我们的实际制定备考方案，她还经常深入到学生中，与学生谈心，解决学生的心理问题；如我们班的王蕙老师，主动提出下午第四节课文科复习班由她来守，以便让我有更多的精力管理高三10班；如蒋学福老师也帮助我处理了
5、很多高三10班的学生工作；柳老师牺牲中午、下午和周末的休息时间，为学生解惑答疑，解决学生的学习问题；唐瑞奎老师，我们亲切的称之为“唐教授”，学生称之为“唐哥”，他总是站在政治的高度把握着文科综合的备考方向；王海东老师经常在班务管理室与学生谈心，解决学生思想和学习方面的问题等等。有这样一批优秀的科任老师的帮助，我觉得自己非常幸运。通过我们9位老师的共同努力，在生源不好的情况下，2013年高考我们文科复习班本科上线9人，10班上线11人，借此机会我想对我的科任老师说“谢谢你们，谢谢我的朋友”。2、联系好两个班级的学生，实现合二为一，依靠学生，实行民主管理。做好两个班的班务工作最大的难点在高三10班
6、，如果工作做得不够到位，就会让他们觉得自己是没人要的孩子，会严重影响他们的学习积极性。记得2012年9月中旬，为做好复习班学生的稳定工作，我组织文科复习班的学生和老师在我校对面的杜家坪大酒店召开了第一次师生见面会，虽稳定了复习班，但我最担心的事情发生了，这个消息在当晚就传到了高三10班学生的耳朵里，10班的学生认为胡老师不要他们了，左老师也不管他们，同学们非常低沉。当天晚上蒋学福老师在得知这一情况后，立即利用英语自习课给学生作了心理疏导工作。其实我早有准备，第二天上午我提了一大包月饼送给高三10班的每一位学生，并非常真诚的讲了与文复学生聚会的事情，以及我们高三10班今后的安排，然后和学生拉家常
7、：“说我们班的老师其实都是一家人，我和蒋学福都是老柳的学生，我也是胡老师的学生，张明是唐教授的学生，我和蒋学福是老表关系，我和张明曾经同床共枕三年，等等”。这招还真管用，一下拉近了我们老师和学生的关系，从此以后10班的学生再也没有那样的想法了，因此到高考前的6月6号晚上，为增加高考的能量，我给两个班的每一个学生都买了阿尔卑斯棒棒糖和德芙巧克力，10班的许多学生都舍不得吃，说要留着最需要的时候考数学学科时再吃。拉近了高三10班的老师和学生的关系，接下来如何把文复与10班融为一体，如何避免两个班各自的弊端，如何发挥两个班各自的优势，为此我也做了两个方面的工作：（1）在高三10班的学生中选调几名学生
8、到复习班“留学”，一方面给复习班的学习注入新的活力与生机，另一方面复习班的学习情况也会不断反馈到10班。（2）我在复习班挑选了几个数学、英语、文综成绩较好但心里素质较差的学生，请他们到高三10班作报告，让复习班的学生代替我给10班的学生作思想工作，激发学生学习动机，同时讲自己的学习方法、经验教训、知识技能等，既锻炼复习班学生的心理素质，又带动了高三10班的学习。第一次报告会由我亲自主持，复习班的学生讲的很好、讲得很全面，10班的学生也听得很认真，而且交流的氛围很和谐，还有互动提问，这比我以往的“一言堂”效果好多了，结束时同学们还约好了下次交流的时间。从此以后文复就成了10班的朋友，文复的学生成
9、了10班的常客，他们经常利用休息时间到10班教室为他们解答问题，交流学习心得，因此10班的学生亲切的称文复学生为师兄、师姐。通过这两种形式，增进了两个班学生的感情，很好的发挥了两个班的优势，实现了优势互补，推动了两个班的共同发展。也正因为如此，在2013年9月本届复习班成立时，我又专门邀请了上届复习生到班上做客，讲他们的心路历程和复习方法，使2014级复习班有了一个良好的开端。我相信只要老师们深入领会群众路线的思想内涵，都会找到践行我们的群众路线的方式方法，既能培养更加优秀的学生，还能使我们的工作更加和谐、轻松。二、 灵活运用群众路线教育实践活动的原则和方法“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”是
10、开展党的群众路线教育实践活动必须贯穿始终的总要求，同样也是我们教育工作的要求和工作方法。我们老师通过“照镜子”找到存在的问题，改进我们的教育教学方法，提高教育教学水平；我们的学生也可以通过“照镜子”来发现学习生活存在的各种问题，改进学习方法。我想，教学相长就是这个道理。作为班主任，我认为可以从以下几个方面来做好这一工作：1、不定期组织学生给老师写书面意见，由班主任汇总交科任教师，以便老师能及时了解自己教学中存在的问题和学生学习的问题，然后适时调整教学；2、定期开好主题班会、师生见面会、班级民主生活会，了解并解决各方面的问题。有人可能会认为民主生活会是我们党员干部查摆问题的重要方式，我们普通群众
11、都不用开，更不用说是学生了。但我认为班级民主生活会是我们了解并解决班级问题的最好方式，我们不仅要开，而且要开好，很多班主任可能不喜欢开民主生活会，更喜欢传统的“一言堂”。我从高2012级开始在班上定期都要召开民主生活会，记得2013年10月份我在文科复习班召开了复习班的第一次民主生活会，开了3个小时，我要求班上的每一位同学都必须发言，开展批评和自我批评，总结自己的学习经验和教训，还可以给老师提建议，给同学提建议，有什么决定全班通过后立即执行。有人可能会问，花这么多的时间开个会，不影响学习吗？其实我开始同样有这样的担心，并且把这个担心告诉了学生，但我们的学生却这样回答我，“思想问题没有解决，再多
12、时间也是白废，如果解决了思想问题学习更能事半功倍”。因此在遇到重大考试后，学生往往还会主动向我提出要求召开民主生活会。通过民主生活会，既交流了学习经验和教训，又增进了师生之间的感情，而且还形成了强大的班级舆论，推动了良好班风、学风的形成。3、大胆启用班干部和优秀学生主持召开各种主题的班会。我认为一个成功的班主任首先要学会看人，选好班干部，组建好属于你的“干部队伍”，特别是班长、劳动委员、纪律委员更是重中之重，他们是你的左膀右臂，要注意调动他们的工作积极性，充分放权让他们大胆工作。我们很多班主任在这方面都做得很好，如陈桂老师、陈辉老师等都有自己的一批得力干将。我从2009级开始就要求班干部定期在
13、班上从学习、纪律、清洁等方面作总结，这样通过锻炼，你的“副班主任”就会逐渐被培养出来，有时我发现班上的学生学习有些懈怠低落时，想到班上去鼓舞一下士气，走到教室门口，却发现我的班长和我想法竟然一样，已经在给同学们作思想工作了。我所带的高2012级1班，班委从高一下期开始就成立了两个学习兴趣小组，成绩较好的为A组，成绩较差的为B组，由我给他们排课，利用中午、晚上第四节及周末的时间学习，学习小组挑选了数学、英语成绩较好的学生为老师，他们制定了严格的学习制度，自己组织考试、阅卷、评讲，后来其他平行班的部分学生也参与了进来。通过学习小组的活动，班级形成了你追我赶的良好学习氛围，学生成绩大大提升，因此高2
14、012级1班在没有一个上华蓥中学高中录取线的情况下，2012年高考本科上线13人，其中应届11人，这些成绩的取得，是老师努力的结果，也是班级学生共同学习努力的结果。曾经有人说过“学习不是做出来的，而是想出来的”，我认为这句话说得很有道理，我经常鼓励学生说：“鼓足干劲、力争上游，多记、多做、多思”，其实关键就在这个“思”字上面，“学而不思则罔，思而不学则怠”，我们的学生最欠缺的就是思考。在高2013级10班，我要求学生利用周末总结本周自己学习的经验教训，并随机抽学生到讲台上与大家分享，培养学生学会自己查找问题。为了强制学生进行反思，有时我还会在晚自习把教室灯关了，然后给学生布置要思考和总结的问题
15、。通过这些方式，班务工作已经不再是班主任一个人在做，在科任教师的协助管理和班级学生的民主管理下，形成了三级管理模式。4、民主与集中相结合当我们遇到调皮的学生，民主管理、班级舆论的管理模式就不能完全让他们认识到自己的缺点，也就达不到“治病”的目的，那就要采取民主与集中相结合的教育方式。老师、班主任是班级的主导者，学生往哪个方向走，我们是可以加以引导的，但必须把学生朝着正面阳光的的方向教育引导，否则我们所有的教育将起不到任何作用。高2012级我班上有两个特别的学生，一般说来学校里发生的重大事件，问他们都知道，有时他们还要亲自参与，我曾经到华蓥中学还去接过其中一个学生。我对他们采取劳动改造与正面引导
16、相结合的方式进行教育，一个字就是“磨”， “磨”到他们能认识到自己的错误，“磨”到他们的思想防线崩溃，能自己主动改正错误。于是，经常在走廊上、厕所里看得到他们辛勤的背影，但同时也有我的身影，在他们劳动的同时，我会抓住时机给他们作思想工作，在我工作忙来不及教育他们的时候，我会叫上他们一直跟着我，我在班上安排好了又出来和他们交流，抓住空闲时间对他们展开思想攻势。后来，这两名学生行为习惯逐渐规范，学习态度也端正了。老师们，如果采取把这种学生单独放在办公室面壁思过的方式，往往是你前脚一走，他的思想又不知道飞到哪儿去了，这种学生的教育更要趁热打铁，比的就是谁更有耐力。老师们，在深入学习领会党的群众路线的同时，只有灵活运用群众路线教育实践活动的原则和方法，不断改进我们的教育教学方法，才能提高我们的教育教学水平。老师们，让我们在践行党的群众路线教育实践活动中，结合我们教师的群众路线，一切为了学生，为了学生的一切，共同谱写华蓥教育的新篇章。我的讲话结束，谢谢大家。2014年5月5日6