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1、显微镜的使用教学设计 实验教学设计 一、实验课题：练习显微镜的使用二、实验目标：1、练习使用光学显微镜。2、学习规范的操作方法。三、实验的重点、难点：重点是练习使用显微镜，难点是怎样做到规范操作。四、实验教学的方法：导学法五、实验教学的用具：显微镜、写有“上”和“e”字的玻片、动物或植物玻片标本、擦镜纸、纱布六、实验教学过程：（一）、导入以显微镜的用途导入。（二）、出示导学案，自主学习：阅读3739页练习使用显微镜，回答下列问题。 1、取镜和安放：取镜要用一手_，一手_，放在自己实验台的偏_的位置，然后安装好_。 2、对光时，转动转换器，使 倍镜对准_。转动遮光器，使一个较大的_也对准_。用_
2、 _眼朝_里注视，_眼睁开，然后用手调节_，直到看到明亮的视野为止。 3把所要观察的玻片标本 面朝上放在_上，用_压住，玻片标本要正对_的中心。 4、 时针方向转动 准焦螺旋，使镜筒缓慢下降直到物镜接近玻片标本为止。 5、 时针方向转动 准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动 准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（二）表达交流后指导学生自己操作使用显微镜 1、取镜和安放 2、对光 3、观察： （1）观察写有“上”字和“e”的玻片 （2）、观察动物或植物玻片标本（三）、合作探究： 1、使用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降直到物镜接近玻片标本，为什么在镜筒下降时眼睛要注视物镜？ 2、在对光时为了通过目镜看到明亮的圆形视野，光圈和反光镜选择是否有要求（光线很强时，光线不足时两种情况进行分析）？ 对好光后，不能再移动显微镜，为什么？ 3、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？想一想：玻片移动方向和物像移动方向相同的还是相反的关系？ 4、实验完成后，显微镜该如何整理回箱？（四）、课堂小结（五）、指导学生收拾好桌面，放好显微镜。（七）、布置作业：写好“实验报告”。