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1、新郑市外国语小学 Xin Zheng Foreign Language Primary School “精备课”导学案课 题: 整理复习学科数学年级五课型新授主备人范忠义指导教师王春霞审核人柴李红学习内容： 义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第二单元第3637页的内容和练习七。 学习目标：1通过自主梳理归纳总结进一步说出小数除法的意义、计算方法，能比较熟练、准确地计算小数除法，会判断循环小数并会取商的近似值。2会根据实际需要灵活选择方法取商的近似值，提高解决简单实际问题的能力。学习重点：准确、熟练地计算小数除法。学习难点：会根据实际需要灵活选择方法取商的近似值。学法指导：归纳、总结、自主
2、梳理评价设计：1、针对目标1，通过学生提问、讨论、汇报结果来检测，达标率90%。2、针对目标2，通过评价样题来检测，达标率90%。评价样题：练习七1、2,26页第2题学习准备：班班通多媒体课件。授课节数：1课时学习过程： （一）整理归纳1交流知识网络图课前同学们自己对这个单元的知识进行了整理。现在请大家先在小组内相互交流，再推荐一个最好的向全班汇报。（1）小组交流推荐（2）以小组为单位汇报。全班共同交流，补充，修正。（二）复习小数除法的计算法则1、小数除以整数计算：5.076做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？（学生汇报，课件出示） 商的小数点要和被除数的小数点对齐。判断：2415
3、 1.26182、小数除以小数11.50.28做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法一看：看清除数有几位小数；二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。判断：1.441.83、观察判断比较：商和被除数的大小 50 =12.5 1 = 0.5 =四人小组讨论：分别比较商和除数，你发现了什么？ 教师引导观察，学生汇报。被除数（ ），除数（ ）1，商（ ）被除数。 除数（ ）1，商（ ）被除数。 除数（ ）1，商（ ）被除数。练习：在圆圈里填上“”、“”或“
4、”。（小组抢答）1.370.99 1.37 1.371.9 1.37 2.850.6 2.850.6 3.60.8 0.83.64.循环小数和商的近似值（1）循环小数定义、写法0.625是（ ）小数。1.9898是一个（ ）小数，用简便记法记作（ ）循环节是（ ）。（2）商的近似值9.46=1.566645.538=1.197 练习：填空运用概念解决问题 0.999（ ） 7.1248248（ ）比较大小：2.3332.3 0.5858 0. 58 4.3334.44 7. 677.677 5.解决问题（1）取值方法 （2）解决问题老师买来30米布给舞蹈队做衣服，每套衣服需要用布2.2米；同时购买了一些子，10元钱3双；彩排结束 ，205名同学坐车返校，每辆车最多坐25人（1）能做多少套衣服？（2）每双袜子多少元？（3）需要多少辆车？独立完成，说一说各用什么方法取近似值3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？ 批 注板书设计： 商的近似值 小数除法小数除以整数小数除以小数（除数转化成整数） 循环小数 结合实际情况决定取值 用计算器探索规律 解决问题