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1、 小学语文四年级上册第四单元课程纲要学校名称：崇高路小学 设计教师： 王素歌课程名称：小学语文课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第四单元 总课时 ： 10 课时 设计日期 2013.9. 学生、教材及其他资源背景分析 本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写 的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇词语盘点，一篇语文园地。 课 程 目 标 1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步
2、的识字能力。 2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。 3、加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力。 4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学 习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进发展。 5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。 6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。注意课外适当的拓展延伸，指导学生以一带多，广泛地开展课外阅读。 7、处理一些从高年级下放的课文时注意不要人为拔高
3、要求，不自觉地用高年级的要求来要求孩子。 8、教学过程中注意抓住重点句子领导孩子进行感悟、理解。必要时可以让孩子进行表演以加深理解。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 13白鹅 2 14*白公鹅 1 15猫 2 16*母鸡 1 语文园地四 2 习作 2 课 程 实 施 教学方式 启发式 谈话式 演示法 学习方式 自主探究 合作交流 实施对策 1 .认真学习新课标，钻研教材，根据实际情况，采取不同的方法2.尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。 3.教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力。 4.继续加强学生练字，提高学生书写能力。 5.坚持每天
4、写日记，小练笔。加强作文练习，提高学生写作能力。 课 程 评 价 1、重点评价学生合作学习的态度和能力。 不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。 2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静 态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。 3、评价形式多样化。 纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会