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1、张崾先镇学校 年级 导学案执笔人： 审核人： 时间：集 体 备 课备注课题：第二课时：音乐欣赏第二课时：音乐欣赏教材分析：本单元通过演唱与欣赏一系列与森林有关的歌曲、交响组曲、钢琴协奏曲,使学生了解不同的音乐体裁、不同的作曲家所描绘的不同的森林美景。并通过小设计以及音乐活动来激发学生的创造能力,培养学生欣赏与辨别不同体裁音乐的能力。教学目标：1、演唱与欣赏赞美大森林的歌曲，激发学生对祖国森林的热爱之情。 2、鼓励学生设计提高学生对不同调式、不同表演形式的理解与运用，促进学生学习音乐的积极性。教学内容：1、复习:森林之歌。2、欣赏: 山林之歌、山林、北方森林重点与难点：(1)指导学生有感情地演唱
2、歌曲森林之歌。(2)欣赏大森林的早晨,分析它的歌曲结构以及旋律特点。(3)欣赏山林之歌。、山林和北方森林,了解不同的音乐体裁的不同的表现方式。(4)根据图画选择合适的音乐来创编音乐剧植树。教学准备： 1、教具:钢琴、录音机、教学录音带、CD机。 2、资料:关于本课作曲家以及乐曲的介绍。教学准备：钢琴、录音机、磁带、CD机等。教学目标：1、通过演唱与欣赏赞美大森林的歌曲,激发学生对祖国森林的热爱之情。2、通过小设计来提高学生对不同调式、不同表演形式的理解与运用,促进学生学习音乐的积极性。教学过程：一、复习森林之歌1、分析:这首歌曲是记录片绿色的祖国插曲。歌曲以肺腑之言,表达了对绿色森林的无比热爱
3、。歌曲在音乐结构上可以分为两段。第一段为三大句六个小分句,旋律线起伏不大,但弱起、附点、切分等节奏的运用,使得音乐语言似连似断,真切地表现了不平静的内心世界。第二段有四句,其中前两句是全曲最重要的旋律音调,后两句是第一段开头两句的变化再现。乐段开头由低到高的三连音具有很强的推动力,直述胸臆,是对森林的赞美,感情浓郁,情绪激动。全曲音调统一,情绪推进自然,具有感人得力量。2、听录音,口头描述歌曲描绘了什么景色?并根据对乐曲的理解画一幅图。3、随录音哼唱歌曲,老师可以用钢琴为学生伴唱或自己范唱,通过多种形式使学生进一步熟悉歌曲。4、学生讨论:歌曲的节奏、速度、旋律的特点。5、引导学生注意后半排起唱
4、,唱好并唱准波音,要掌握好三连音的节奏以及强弱记号,使学生能够盛情并茂地演唱歌曲。6、老师伴奏、学生演唱,演唱形式可采用领唱、齐唱等。也可分小组演唱,自选演唱形式。二、欣赏山林之歌、山林、北方森林1、分析:以大森林的早晨为例，歌曲可分为三个部分。第一部分是对大森林魅力景象的描绘,第二部分抒发了作者的感情。第三部分是全曲的高潮段,表达了作者的赞美之情,音调较第二部分更加强烈,其中从“我要歌唱,我要赞美,歌唱这大自然的景色”速度突快,音调上由模进开始,与前面自由舒展的旋律形态成鲜明对比,在倒数第九小节处重又回到宽广的节奏上来,与第一、二部分形成呼应。下面让学生谈谈山林之歌、山林、北方森林这三首歌。2、听录音,学生自由讨论歌曲的情绪、演唱形式以及表达的主题思想。3、学生可随录音哼唱以熟悉曲调。4、分析歌曲的结构,前后曲调有何不同?为什么会出现这种不同?5、注意歌谱中的各种表情记号,谈谈它们的作用。三、总结本节课教后反思：